(共31张PPT)
语文园地
统编版语文四年级下册
第1课时
交流平台
自己读读“交流平台”，说说你从中明白了什么！
我发现本单元的课文都很长，而且都是分成几个部分写的。《小英雄雨来》用序号标示每个部分，《我们家的男子汉》用小标题，《芦花鞋》用空行的方式。
这样，我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。今后，遇到类似的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。
我在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的内容，想想讲了什么。
有时我忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。
小结
把握长文章主要内容的方法
把每个部分的主要意思连起来，就能把握文章的主要内容
可以边读边想，停下来想想前面的内容
可以瞻前顾后，前后有不清楚的地方可以再返回去看一看
默读《冰项链》，想一想文章可以分为几部分，尝试用列小标题的方式把握文章的主要内容。
冰项链
葵花想戴银项链
起因
经过
结果
青铜做冰项链
葵花戴上冰项链
小标题
陈可欣:我在读长文章的时候老是摸不着头脑，读到最后还搞不清楚文章讲了什么。后来我就通过文章中的小标题、序号或空行来确定文章各个部分的内容,然后将各部分的内容连起来。这样,我就明白文章的主要内容了。
交际示例
刘松云:我在阅读《我们家的男子汉》的过程中,也遇到过这样的问题。我有时会停下来,想想前面讲了什么。后来我根据文章的小标题,明确了各个部分的意思。如“他对食物的兴趣”这一小标题就概括了这部分的内容。
下面的成语都与古人读书求学的故事有关，我们一起来领悟成语的魅力吧！
词句段运用
囊萤夜读 悬梁刺股 凿壁偷光
铁杵成针 程门立雪 手不释卷
感悟古人读书求学的故事
“囊萤夜读”和“铁杵成针”这两个故事我们已经学过了，请同学们再说说它们的含义。
囊萤夜读：形容人在困境中自强不息，努力学习的精神。
铁杵成针：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。
小组合作，交流其余四个成语故事吧！
东汉时，有一个叫孙敬的人，孜孜不倦，勤奋好学，每天从早到晚闭门读书，到了三更半夜，很容易瞌睡，为了不影响学习，他找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房梁上。这样，打瞌睡的时候只要一低头，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒，然后再继续读书。
悬梁刺股
此之谓悬梁
战国时期的苏秦是一个有名的政治家，但是他年轻的时候学问并不多，到了好多地方都没有得到重用。于是，他发愤图强，努力读书。他经常读书到深夜，想要睡觉的时候，就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，痛感就会使他猛然清醒，振作精神，继续读书。
此之谓刺股
孙敬悬梁
苏秦刺股
比喻废寝忘食地刻苦学习。
悬 梁 刺 股
股
大腿
西汉匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻居家有蜡烛，匡衡就在墙壁上凿了个洞引来邻居家的光亮，借光读书。县里有个富人，家中有很多书。匡衡为了读遍他家的书就到他家去做雇工，且不要报酬。主人被他感动了，就将书借给匡衡。
凿壁偷光
凿壁偷光：用来形容学习勤奋刻苦。
有一天，杨时和游酢前来拜见程颐，他们在窗外看到老师在屋里打坐。他俩不忍心惊扰老师，就静静地站在门外等他醒来。可天上却下起了鹅毛大雪，并且越下越大，杨时和游酢仍一直站在雪中。等程颐醒来后，门外的积雪已有一尺厚了。这时，杨时和游酢才踏着一尺深的积雪走进去。
程门立雪
程门立雪：现用来形容尊师重道，恭敬求教。
三国时期，吴国的大将吕蒙没有文化。有一天，孙权劝吕蒙多读书，吕蒙却以没有时间推脱。孙权说：“你的事情总没有我多吧 我并不是要你去研究学问，而只是要你翻阅一些古书，从中得到一些启发罢了。”于是，吕蒙就开始学习，手不释卷，坚持不懈。最后吕蒙做了吴国的主将，屡建奇功。
手不释卷
手 不 释 卷
释
放开
卷
书本
形容读书勤奋或看书入迷。
你还知道哪些与古人读书求学有关的成语呢？
以荻画地：用芦苇秆在沙地上写画，教给人写字和读书。
负薪挂角：负薪：背着柴草；挂角：把备读的书挂在牛角上。指边劳动边读书，不畏辛苦。
韦编三绝：据说孔子晚年爱读《周易》，因翻动次数多，使穿竹简的皮带断了好几次。后用来形容勤奋学习。
下面的成语反映了古人怎样的求学精神（多选）
囊萤夜读 铁杵成针 悬梁刺股
程门立雪 凿壁偷光 手不释卷
A.克服困难 B.勤学苦读
C.锲而不舍 D.孜孜不倦
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课堂练习
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√(共22张PPT)
语文园地
统编版语文四年级下册
第2课时
词句段运用
读下面两组句子，体会加点部分表达的不同感情，再照样子改写后两个句子。
妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
·····
机灵可爱
对雨来的喜爱、赞美
雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
····
调皮可爱
对雨来的喜爱、赞美
那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
·····
凶狠恶毒
对敌人的憎恶、痛恨
她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
·····
凶狠恶毒
对敌人的憎恶、痛恨
相同点：都是比喻句。
不同点：表达的感彩不同，一褒一贬。
这两组句子有什么相同点和不同点？
我们一起来找一找本单元中这样的句子吧！
一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
（《我们家的男子汉》）
那芦花很像鸭绒，看着，心里就觉得暖和。 （《芦花鞋》）
两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。
（《芦花鞋》）
读一读下面的句子，仿照上面两组句子改写。
◇她跳着轻快的舞蹈。
◇那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。
先想一想这两个句子分别写了什么样的人，再想想怎么使用比喻才能表达出你对句子中人物的感情。
她跳着轻快的舞蹈。
可爱的小姑娘在跳舞
用让人喜欢的事物来比喻小姑娘
她像一只美丽的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。
那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。
可恶的小偷准备偷东西
用令人讨厌的事物来比喻小偷
那个小偷像老鼠盯着食物一样远远地盯着柜台里的珠宝。
日积月累
独坐敬亭山
[唐]李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
李白（701—762）
生平介绍：字太白，号青莲居士，唐朝伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
主要作品：《望庐山瀑布》
《行路难》《蜀道难》等。
边读边想象诗中描绘的画面，感受诗人内心的孤独。注意语速缓慢，读准字音，读出诗歌的节奏感和韵律感。
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独坐敬亭山
[唐]李白
众鸟 高飞尽，孤云 独去闲。
相看 两不厌，只有 敬亭山。
jìng
tíng
jìn
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众鸟高飞尽，孤云独去闲。
尽
把读者引入一个“静”的境界
闲
译文：群鸟高飞无影无踪，
孤云独去自在悠闲。
以“动”衬“静”，烘托出诗人心灵的孤独和寂寞，也暗示了诗人在敬亭山游览观望之久。
相看两不厌，只有敬亭山。
厌
满足
译文：彼此之间两不相厌的，
只有我和眼前的敬亭山了。
将敬亭山拟人化，表达了诗人和敬亭山之间的深厚感情。
《独坐敬亭山》描写了诗人独坐敬亭山时的情趣，通过对景物的描写，突出了诗人寂寞凄凉的处境，也表达了诗人对敬亭山的喜爱。
1.枪声一响，李明就像离弦的箭一样冲向终点。
2.天上的朵朵白云像一群群绵羊，东游西荡。
3.荷叶上的露珠晶莹透亮，像一颗颗珍珠。
4.峰峦叠嶂，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，
两岸景色犹如百里画廊。
课外拓展
比喻
1.鲜红的队旗像燃烧的火焰。
这句话把（ ）比作（ ）。
2.这句话如同一束温暖的阳光直射我的心
田，抚慰了我受伤的、幼小的心灵。
这句话把（ ）比作（ ）。
这句话
阳光
火焰
队旗
一、读一读，填一填。
课堂练习
独坐敬亭山
[唐]李白
众鸟（ ），孤云（ ）。
（ ）两不厌，只有（ ）。
二、默写古诗。
高飞尽
独去闲
相看
敬亭山
