(共20张PPT)
习 作
统编版语文四年级下册
第2课时
课前导入
同学们，上节课我们已经理清了写作思路。这节课老师继续指导大家写作，怎样把一件事写得清清楚楚，做到详略得当。
清清楚楚 详略得当
下面两篇例文写得特别有意思。同学们一边读，一边思考：这篇习作的过程描述，哪儿最有意思？
例文一：我学会了骑自行车
我跳上车子，按妈妈说的那样去做。可是，说起来容易做起来难，没骑几下，自行车就摔倒了。我站起来接着骑，可是，自行车好像故意和我作对似的，我让它往东，它偏往西。唉，又摔倒了，我不想学了，就把车
自行车好像故意和我作对似的，我让它往东，它偏往西
把小作者的学习过程写得活灵活现
子扔在一旁，坐在地上生闷气。妈妈好像看出了我的心思，说：“怎么，刚开始就不想学了？你都上六年级了，连这点儿小挫折都经受不起吗？俗话说……”没等妈妈说完，我就站起身，笑着说：“俗话说‘失败是成功之母’，对吧？来，继续学。”
写出了前后的心情变化
俗话说……”没等妈妈说完，我就站起身，笑着说：“俗话说‘失败是成功之母’，对吧？来，继续学。”
“我”抢了妈妈的话，显得“我”很聪明，反应快
例文二：我学会了过马路
我硬着头皮往家走，一路上全是陌生面孔。要是遇到人贩子假装问路跟我搭讪，我该怎么办？要是在过马路时遇到“飞车党”闯红灯，又该怎么办呢？万一迷路了……一连串的问号像筛豆子一样一下子全筛了出来。
要是遇到人贩子假装问路跟我搭讪，我该怎么办？要是在过马路时遇到“飞车党”闯红灯，又该怎么办呢？万一迷路了……
作者心里的想法写得非常精彩，“我”想了很多可能出现的情况。
经过红绿灯时，我像长颈鹿似的伸长脖子，左顾右盼，马路上的汽车、自行车、摩托车此时都像温顺的小羊一样排着队听从红灯指挥。绿灯瞪着大眼睛朝我微笑，我鼓足了全身力气，像短跑冠军猎豹一样，踩着斑马线一口气冲到马路对面。
我像长颈鹿似的伸长脖子，左顾右盼
比喻
马路上的汽车、自行车、摩托车此时都像温顺的小羊一样排着队听从红灯指挥
绿灯瞪着大眼睛朝我微笑
像短跑冠军猎豹一样
比喻
拟人
比喻
呼，好险！终于完成了过马路这一关。路边树上的知了“吱吱”地叫个不停，仿佛在说：“你真棒啊！”
环境描写，描写出作者当时高兴的心情。
结构梳理
我学会了___
按一定的顺序来写
把学习的过程写具体
恰当使用好词佳句
动作描写
语言描写
神态描写
心理描写
心情变化
回忆一下，你的某一项本领是怎么学会的。在学习的过程中，酸、甜、苦、辣的滋味可能都尝过，在过程中，选一件你感触最深的写下来。写的时候，注意把学习这项本领的经过写具体，写出自己的真情实感。
习作乐园
我学会了烙饼
一张圆圆的脸，满脸都是金黄，好吃又实惠，猜猜它是谁？哈哈，它就是好吃又有营养的饼。今天，我就要向妈妈学习一下烙饼，和我一起去看看吧。
谜语开头，交代写作对象，激发读者阅读兴趣
一张圆圆的脸，满脸都是金黄，好吃又实惠，猜猜它是谁？
首先，妈妈帮我拿来一个和面盆，我把面粉倒进去，放了少许盐，又加了一个鸡蛋。这时，清哥哥把蛋妹妹都拉了进来，我只好把壳妹妹弄了出去。然后，我又洒了一些黑芝麻。最后，我又加了些水进来。
运用时间词，交代和面的流程。
我的两手粘满了面，我使劲儿去给面翻身，可面像个撒泼的孩子一样躺在那里一动不动。于是，我启动了我的“秘密武器”——面粉，撒上去果然不那么粘了，就这样反复按压了一会儿，光滑又劲道的面和好了。
比喻
我把和好的面放在案板上，妈妈说要把它擀成一个大饼，我便使用擀面杖尽全力去擀，面好像跟我作对似的，一会儿长一会儿短，一会儿大一会儿小。我费了九牛二虎之力，终于，它向我投降了。
一张大饼擀好了，我先把准备好的葱花、盐、十三香放进去；接着洒了点油，把大饼卷起来切成六块；然后又分别把每块擀成一个小饼。下一步，准备下锅了。我先往锅里倒了点油，然后开火，滋滋滋……
开始下锅，我先把一个面饼放了进去，过了一会儿，我翻过来一看，竟然糊了。这时，妈妈告诉我火太大了。好吧，第一张饼失败了。接下来我把火调小了一点，又放了第二张，果然这张饼做成功了。
按事情发展顺序，详细写出烙饼的过程
今天，我不但体验了亲手烙饼，而且还提升了我的动手能力，我真正感受到了自己动手丰衣足食的意义，期待以后我学会做更多好吃的东西。
结尾总结学会烙饼后的感受，升华主旨(共29张PPT)
习 作
统编版语文四年级下册
第1课时
课前导入
你曾经学会过什么？同桌间说一说，看谁说得又多又好。
弹钢琴
跳舞
画画
做饭
轮滑
下象棋
我学会了_______
看下图，说说图中的“我”学会了什么。
摄影
弹钢琴
挤牛奶
借书
栽花
洗碗
我们正慢慢长大，学会了做很多事情。想一想，你学会的哪件事情，让你最有成就感？
习作内容
把习作题目“我学会了_______”补充完整，写自己学做一件事的经历。
我学会了______ 阶段 怎么学的 结果怎样 遇到的困难
一
二
三
同学们根据这个构思单填一填吧
有一位小朋友，他学会了滚铁环，他还把这件事写了下来。我们一起来看一看他是怎么写的吧！
我学会了滚铁环
我拿着钩，按照马楠教练教我的方法去做，把钩放在铁环中间，往前一推，哈哈，它还真走了。可铁环速度太快，我跟不上，没跑多远，铁环就“咕噜噜”倒地了。
我不会
马楠又给我示范了一遍。只见他慢慢推着铁环，身子不慌不忙地跟着铁环跑，铁环好久也不倒地。我赶紧照着练习。
练习滚铁环
我左手拿铁环，右手把铁钩放到铁环的下端，用力一推，铁环歪歪扭扭地滚出去，眼看要倒了，我连忙把铁钩放到铁环下端，又一次把铁环推了出去，这次铁环很平稳地滚了好远。
我学会了滚铁环
我一边跑一边推，铁环快速地往前滚。快到转弯处了，可是我不会减速，速度太快，铁环又倒了。我继续练，发现铁环歪的时候，只要把钩往反方向一拉，它就立刻正了过了。我发现这个技巧还挺有用呢！
我学会了新技巧
马楠把这个铁环送给了我，我经过多次练习，滚铁环的水平大有长进。
我滚铁环的水平大有长进
快速浏览《我学会了滚铁环》，思考：这则例文写学习滚铁环，过程写得特别精彩，你们觉得过程精彩在哪儿？
陈可欣：作者写出了由“不会”到“会”的过程，写得很清楚。
李子瑶：每一个阶段都有新的进步、新的发现，读起来很吸引人。
王景轩：小作者“学会滚铁环”的过程经历了三个阶段，每一个阶段都会遇到新的困难，后来都解决了，就好像“闯关”一样，显得非常有趣。
我学会了_______ 阶段 怎么学的 结果怎样 遇到的困难
一
二
三
按马楠教“我” 的方法，把钩放在中间，往前推
它还真走了
速度太快，跟不上，倒地
马楠示范，
我慢慢推
好久也不倒
拐弯不会减
速，倒了
自己发现技巧
大有长进
无
请同学们根据“我学会了XXX”时的实际情况，简要填写自己的构思单。有了这份构思单，“我学会了XXX”的过程就能写清楚了。
小结
下面两则例文，都讲了一个人在学会的过程中是怎样克服困难的。同学们快速浏览以下例文，想想他们克服困难前后，心情都发生了哪些变化。
学习写“心情有哪些变化”
第一次见到它，我就爱不释手。那天，吴老师先教我如何吹出声音，我憋足了气，脸涨得通红，使劲地吹着，一遍，两遍，三遍……可是怎么也吹不出声，我就像泄了气的皮球，无精打采地垂下了头，不想再学了。
例文一：我学会了吹萨克斯
我就像泄了气的皮球，无精打采地垂下了头，不想再学了。
这时，妈妈和吴老师鼓励我说：“别着急，慢慢来。”听了他们的话，看着他们鼓励的目光，我又鼓足了勇气，坚持练习。终于，我吹出声音了！我太高兴了，庆幸自己没有放弃。
我又鼓足了勇气，坚持练习。终于，我吹出声音了！我太高兴了，庆幸自己没有放弃。
“我”的心情由练习时的“泄气”变为坚持练习后的“高兴”“庆幸”，写得非常精彩。
我抓着身旁的栏杆，小心翼翼地站了起来，然后紧张地移动着脚，感觉脚一点儿也不听使唤，简直就是寸步难行。我只好用手死死地抓着栏杆，艰难地移动着。走了不一会儿，全身已大汗淋漓。
例文二：我学会了滑旱冰
小心翼翼地站了起来 紧张地移动着脚 一点儿也不听使唤 寸步难行 死死地抓着栏杆 艰难地移动着
大汗淋漓
紧张
不知不觉，我的手不再依赖栏杆，脚也越来越轻松，我开始放开手，迈着小步向前挪动，虽然还不是很自如，但已能控制身体的平衡。啊！我终于会滑旱冰啦！
不再依赖 越来越轻松
控制身体的平衡
“我”的心情由不会时的紧张，变为快学会时的轻松。
轻松
写作步骤
我学会了___
开头 为什么学（原因）
中间 怎么学会（经过）
结尾 学会以后（结果）
