部编版必修上册10.1《劝学》课件（30张PPT）

(共30张PPT)
网络热词：清华学霸
马冬晗是2011年清华大学本科特等奖学金得主，这是清华授予学生的最高荣誉。她亮出的成绩单中最低分是95分，还有一份详尽到每个小时的计划表，学习、活动样样兼顾，这不仅让当时在场的清华学子哗然，也让网友们不住惊叹，称她是“清华学霸”。但这些都不够“霸气”，她还有个同获此奖的双胞胎妹妹马冬昕，去年底当选北京市海淀区人大代表。
她把每天的时间都切割到了每一个小时，何时做微积分的习题，何时开班会，都精确到分钟，连午休的那一个钟头都能挤进去两三件事，睡觉也只留了5个小时。马冬晗引起了网友们的热烈讨论：到底要不要对自己这么狠。
《荀子》
劝学
荀子像
荀子（约公元前313—前238），名况，字卿，战国末期赵国人，当时人们尊重他，称他荀卿。曾两度到当时齐国的文化中心稷下（今山东临淄）游学，任过列大夫的祭酒（学宫领袖），还到过秦国，拜见秦昭王，后来到楚国，任兰陵（今山东枣庄东南）令。公元前238年失官，居家著书，死后葬于兰陵。韩非和李斯都是他的学生。
荀子是我国古代的思想家、教育家，朴素唯物主义思想集大成者，是先秦儒家的最后代表，同早于他的孟子成为儒家中对立的两派。
作者介绍
《荀子》二十卷。由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。
《荀子》大部分是荀子所著，一小部分出于其弟子之手，现存20卷，32篇，内容涉及哲学、政治、治学、处世学术等。
荀子的“性恶论”与《劝学》（为什么要劝？）
人之初，性本善。
－－《三字经》
人之性恶，其善者伪也。
－－荀子《性恶》
劝学
荀子认为后天环境和教育可以使人的本性改变，因此，他十分强调教育的作用和学习。
知识梳理
通假字
輮以为轮
虽有槁暴
则知明而
行无过矣
君子生非异也
“輮”通“煣”，使……弯曲。
“有”通“又”
“知”通“智”（zhì），智慧。
“生”通“性”，资质，禀赋。
词类活用
1、木直中绳，輮以为轮
2、君子博学而日参省乎己
3、上食埃土，下饮黄泉
4、非能水也
5、非利足也
6、用心一也
使‥‥弯曲（动词的使动用法）
每日（名作状）
向上、向下（名作状）
游泳（名作动）
使‥‥快（形容词的使动）
专一（数词作形容词）
一词多义
1、劝
（1）劝学
（2）劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
（劝勉、鼓励）
（劝说、劝告）
2、假
(1) 善假于物也
（2）乃悟前狼假寐
（3）是以时人多以书假余
（凭借、借助）
（假装）
（借）
3、绝
（1）非能水也，而绝江河
（2）群响毕绝
（3）率妻子邑人来此绝境
（4）佛印绝类弥勒
（横渡）
（终止、停止）
（隔断、隔绝不通的）
（非常）
6、于
（1）冰，水为之而寒于水
（2）青，取之于蓝
（3）受制于人
（介词，比）
（介词，从）
（介词，表被动）
7、而
（1）蟹六跪而二螯
（2）积善成德，而神明自得
（3）吾尝跂而望矣 终日而思矣
登高而招 顺风而呼
（4）青，取之于蓝而青于蓝
而见者远 而闻者彰
（连词，表并列）
（连词，表承接）
（连词，表修饰）
（连词，表转折）
（5）锲而舍之，朽木不折
锲而不舍，金石可镂
（6）君子博学而日参省乎己
则知明而行无过矣
（连词，表假设）
（连词，表递进）
古今异义（古/今）
1、君子博学而日参省乎己（检查/参加、加入）
2、声非加疾也（强、洪亮/疾病、快）
3、假舆马者（凭借、借助/不真）
4、蟹六跪而二螯（脚/跪下）
5、虽有槁暴（即使/虽然）
6、金就砺则利（金属/金子）
7、而绝江河（渡/断绝）
8、輮以为轮（把…做成/认为）
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也
青，取之于蓝
蚓无爪牙之利
无以至千里
判断句式
介词结构后置
定语后置
固定句式
特殊句式
輮以（之）为轮
省略句式
内容学习
中 心 论 点
学不可以已
文章是从哪几个方面来论证这一观点的？
思考
学习的意义(五喻）
青出于蓝
冰寒于水
(直木）輮以为轮
木受绳则直
金就砺则利
结论：
君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣
内容学习
提高自己
改变自己
第二段
论证方法
比喻论证
用生活中常见的事物来说明深刻道理，化深奥为浅近，由理性到感性。
思考：文中哪些段落还用到了比喻论证？各说明了什么问题？
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也
要靠后天学习
君子生非异也，善假于物也
学习的
作用：
弥补不足。
吾尝跂而望矣，不如登高之博见也
登高而招，臂非加长也，而见者远
顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰
假舆马者，非利足也，而致千里
假舟楫者，非能水也，而绝江河
学习
空想
借助外力弥补不足
第三段
比喻论证
学习的方法和态度
10喻
专心2喻
正面设喻
反面设喻
对比
骐骥一跃，不能十步
驽马十驾，功在不舍
对比
锲而舍之，朽木不折
锲而不舍，金石可镂
对比
蚓无爪牙之利…用心一也
蟹六跪而二螯…用心躁也
对比
第四段
积累
4喻
坚持4喻
不积跬步，无以至千里
不积小流，无以成江海
积土成山，风雨兴焉
积水成渊，蛟龙生焉
结论：积善成德，而神明自得，圣心备焉。
一.学习的意义：提高自己，改变自己
二.学习的作用：弥补不足（善假于物）
三.学习方法和态度：
用心
积累
坚持
学不可以已
归纳:
专一
拓展延伸
你还知道哪些有关学习的格言与诗句？
三更灯火五更鸡,
正是男儿读书时.
黑发不知勤学早,
白首方悔读书迟.
《劝学》
颜真卿