(共37张PPT)
21 青蛙卖泥塘
第2课时
统编版语文二年级下册
课堂回顾
青蛙为什么卖泥塘？
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
课前导入
青蛙卖泥塘时发生了什么故事呢？结果怎么样？让我们一起去课文中看一看吧！
品读鉴赏
于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。
青蛙开始卖泥塘了，来的第一位顾客是谁？它买了吗？为什么？
一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”
老牛不想买泥塘，走了
原因：周围没有草。
听完老牛的话后，青蛙做了什么？
青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。
做法：采集、播撒草籽。
到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。
接着，是哪位小动物来看泥塘了？它买了吗？为什么？
青蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”
野鸭没有买泥塘，飞走了。
原因：塘里的水太少了。
听完野鸭的话后，青蛙做了什么？
青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。
做法：把泉水用竹子引入池塘。
等泥塘灌足了水以后，青蛙又站在牌子旁，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！” 可是泥塘还是没有卖出去。
泥塘种了草，引了水之后，还是没有卖出去，还有小动物来提建议，找一找他们的建议。
小鸟飞来说，这里缺点儿树；
蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；
小兔跑来说，这里还缺条路；
小猴跑来说，这儿应该盖所房子；
小狐狸说……
听完小动物们的话后，青蛙又做了什么？
每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。
做法：栽树、种花、修路、盖房子。
经过青蛙的改造，池塘变成了什么样？
有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”
这样美得泥塘，青蛙还想卖吗？
青蛙不再卖泥塘了。
青蛙为什么不再卖泥塘了？
这么好的地方，自己住着挺好。
积累：
绿茵茵是表示颜色的ABB式的词语，我还能写出这样的词语：
________、_________、________。
红彤彤
金灿灿
黄澄澄
你觉得这是一只怎样的青蛙？
虚心听取他人意见并付诸行动、勤劳聪明。
板书设计
青蛙卖泥塘
不断改变，让生活越来越美好
——种草
——引水
——栽树
——种花
——修路
——盖房子
……
这是一篇童话故事，为了把烂泥塘卖掉并搬到城里去住，青蛙根据小动物指出的问题，一次又一次地改造烂泥塘，使其渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方。最后，青蛙决定留在这个“好地方”，不再卖泥塘了。文章告诉我们一个道理（ ）,（ ），生活会越来越美好。
主旨提炼
变通思维
不断改变
教材习题答案
点拨：
先理解课文内容，然后分好角色，注意读好不同角色的语言，还要认真揣摩不同角色的动作、心理，把相关的语句变成自己的话来演一演。最后表演时，一定要演出角色的情绪和心理变化。
朗读课文。分角色演一演这个故事。
草、引水、栽树、种花、修路、盖房子。
因为泥塘改造完后变得非常美丽，青蛙认为这么好的地方，自己住挺好的，所以青蛙最后不卖泥塘了。
说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
选做：青蛙最后吆喝了些什么？如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？
（1）青蛙最后吆喝了些什么？
（2）如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？
多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……
（1）青蛙最后吆喝了些什么？
（2）如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？
多好看的书呀！你瞧，封面上的小木屋在郁郁葱葱的森林中显得十分古朴神秘。这本书的内容也非常有趣，里面有调皮可爱的小动物，有各种各样神奇的植物，它向我们展示了大自然的奥秘，能让我们掌握更多关于大自然的知识。这本书里还有很多精美的插图，真让人爱不释手。
课外拓展
勤能补拙 勤勤恳恳 克勤克俭
业精于勤 勤学好问 勤学苦练
天道酬（chóu）勤
含有“勤”字的四字词语
业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
——韩愈
聪明在于勤奋，天才在于积累。
——华罗庚
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
——爱迪生
关于“勤”的名言
仿照例句，把句子写具体。
例：小猴子吃起葡萄来。
小猴子(大口大口地)吃起葡萄来。
1.青蛙把竹子接起来。
青蛙把竹子( )接起来。
2.小白兔跑回家去。
小白兔( )跑回家去。
一根一根地
一蹦一跳地
课堂练习
课后作业
朗读《青蛙卖泥塘》，并将这个故事讲给大人听。(共32张PPT)
21 青蛙卖泥塘
第1课时
统编版语文二年级下册
课前导入
一位游泳家，
说话呱呱呱，
小时有尾没有脚，
大时有脚没尾巴。
（猜一动物）
猜一猜
青蛙
助学资料
生平介绍：女，1949年生于河北省。专攻儿童文学，现主要从事儿童文学的研究、评论及翻译工作。
主要作品：著有《大树的孩子》《青蛙卖泥塘》等。
季颖
灿烂 门牌 吆喝 水坑 挺好 舒服 采集 播撒 绿茵茵
灌水 缺少 游泳 愣住 买卖
灿烂 门牌 吆喝 水坑 挺好 舒服 采集 播撒 绿茵茵
灌水 缺少 游泳 愣住 买卖
字词乐园
我会读
pái
hè
kēnɡ
tǐnɡ
shū
jí
bō
yīn
ɡuàn
quē
yǒnɡ
lènɡ
làn
sǎ
mài
hè
喝
kēng
坑
吆喝
喝彩
坑洼
火坑
tǐng
挺
shū
舒
挺直
挺好
舒展
舒服
烂
加一加：火 + 兰 = 烂
组词：灿烂 破烂
加一加
坑
换一换：杭 - 木 + 土 = 坑
组词：水坑 火坑
建设家园
坑
烂
牌
喝
舒
挺
集
播
撒
茵
灌
缺
泳
泳
愣
卖
蛙
卖
搬
倒
籽
泉
破
应
（青蛙）
（买卖）
（搬家）
（倒水）
（草籽）
（泉水）
（破开）
（应该）
结构：左右结构
组词：青蛙 蛙泳 牛蛙
造句：蝌蚪的妈妈是青蛙。
wā
部首：虫
书写指导：“圭”中两个“土”的长横都越过竖中线。
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结构：上下结构
组词：卖掉 卖力 卖艺
造句：青蛙想把自己的泥塘卖掉。
mài
部首：十
书写指导：“十”居上、居中,竖写在竖中线上;“买”的横钩在横中线上方,最后一笔点略长。
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结构：左右结构
组词：搬走 搬运 搬家
造句：谁来帮我把这个箱子搬走？
bān
部首：扌
书写指导：“扌”居左；“舟”的第五笔横与横折钩的竖段相接；“殳”的第二笔是横折弯。
点击播放
结构：左右结构
组词：倒车 倒茶 倒退
造句：书倒是本好书，就是旧了点。
dào
部首：亻
书写指导： “至”居中，第五笔竖写在竖中线上, 最后一笔横改为提。
点击播放
结构：左右结构
组词：籽实 花籽 草籽
造句：春天了，爸爸在花园里种下花籽。
zǐ
部首：米
书写指导：“米”末笔捺变点。“子”的第三笔横从竖中线左侧起笔。
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结构：上下结构
组词：泉水 泉眼 喷泉
造句：小鹿最喜欢喝山里的泉水。
quán
部首：白
书写指导：“白”居上、居中，“水”从横中线上起笔。
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结构：左右结构
组词：打破 破旧 破裂
造句：他终于打破了世界纪录。
pò
部首：石
书写指导：“皮”第一笔横钩从竖中线起笔，第二笔撇穿插到“石”下。
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结构：半包围结构
组词：应该 应当 应是
造句：犯错了应该主动承认。
yīng
部首：广
书写指导：“广”的横稍长，撇舒展；里面的部分最后一笔横略长，要超出“广”的横。
点击播放
小雨答应（ ）妈妈要做个讲信用的人，说到就应（ ）该做到。
应
yīng （应该）
yìng （答应）
多音字
yīng
yìng
例句
为了早日将烂泥塘卖出去，青蛙一直大声吆喝（ ）着，嗓子哑了也顾不上喝（ ）水。
喝
hè （喝彩）
hē （喝水）
hē
hè
例句
像一只鸟站在树上。
本义：群鸟站在树上。
为了表示出鸟多的意思，树上便立着三只鸟。
承续金文字形，但上部不再是三只鸟的图形，而是三个“隹”，字形更加线条化。
简化
泥塘：
淤积了烂泥的坑。
造句：泥塘里肯定有泥鳅。
播撒：撒播；撒。
造句：农民伯伯正在播撒菜籽。
吆喝：
大声喊叫（多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等）。
造句：集市上的吆喝声不绝于耳。
采集：收集；搜罗。
造句：老师带我们上山采集标本。
绿茵茵：形容草地等一片碧绿。
造句：孩子们在绿茵茵的草地上踢足球。
初读感知
读第1自然段，说一说青蛙的泥塘是什么样子的？他为什么要卖掉泥塘？
青蛙住在烂( làn )泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
原因
青蛙是怎样卖泥塘的呢？
卖泥塘时都有哪些小动物来看？
来买泥塘的小动物都提了什么意见？
青蛙最后卖掉泥塘了吗？
我们下节课再看。
课堂练习
一、读拼音，写词语。
1.青（ ）跑到山里去找( )水。
2.青蛙想把泥塘（ ）掉，换一些钱（ ）到城里住。
wā
蛙
mài
卖
bān
搬
quán
泉
二、照样子,写一写。
例：看了看
____了____
闻
____了____
____了____
例：打打滚
_______
_______
_______
闻
想
想
瞅
瞅
说说话
看看书
听听歌
课后作业
通读课文，并读给大人听。
