冀美版八年级美术下册《13.中国古代雕塑巡礼》教学设计
文档属性
| 名称 | 冀美版八年级美术下册《13.中国古代雕塑巡礼》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 32.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-12-16 16:34:31 | ||
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文档简介
《中国古代雕塑巡礼》
一、教材分析：
本课内容共分为三个部分：
第一部分：介绍什么是陵墓雕塑，陵墓雕塑为什么能集中体现当时雕塑的最高水平，中国古代陵墓雕塑是中国古代陵墓建筑的重要组成部分。分别介绍我国主要陵墓地面雕刻和陶俑及其艺术特点。
第二部分：通过重点介绍我国四大石窟的雕塑，使学生了解我国宗教雕塑是我国雕塑艺术的重要组成部分，具有悠久的历史和辉煌的艺术成就，从而丰富学生的雕塑艺术知识，提高审美能力，增强民族自豪感和爱国主义情感。
第三部分：介绍唐代雕塑，以唐三彩、乐山大佛、昭陵六骏为例。我国古代雕塑，除前一部分介绍的古代陵墓雕刻外，遗存数量最多、艺术成就最高的是分布全国各地的石窟雕塑和寺庙、祠庙彩塑。
二、学生情况分析：
学生对中国古代雕塑知识有所了解，但缺乏系统的学习。通过课前调查，学生想要了解的知识和内容是：
1、雕塑的概念、种类。
2、如何欣赏秦始皇兵马俑 秦始皇陵兵马俑雕塑群的历史文化价值和艺术特点。
3、怎样欣赏雕塑作品？
三、教学方式与教学手段说明：
教学方式: 互动式教学、小组合作式学习。
课前准备：教师自制课件，多媒体教室。
四、教学目标的确立：
1、背景：丰富学生的阅历，积淀专业修养，提高审美能力。
2、要点： ①知道中国古代雕塑一般的表现形式。
②了解中国古代雕塑发展历程。
③对其代表作品欣赏，了解其艺术特点。
3、教学重难点：古代雕塑的分类及作品的特点。
五、教学过程：
1.创设问题情景，导入探究课题：
说起雕塑，大家都会如数家珍得说出《大卫》、《维纳斯》，古希腊米隆的《掷铁饼者》、《思想者》等等西方雕塑作品。那么接下来，我们就要看看中国古代雕塑有什么样的成就，到底好在哪里？首先了解一下什么是雕塑？
教师： 应用多媒体展示雕塑图片，提问你知道雕塑的名字吗？说说有关信息。
教师： 它是用什么材料做成的？
学生：雕塑的材料可以是石头、金属、泥土、木头等。
教师： 雕塑和绘画相比在外在的形式上有什么不同？
学生：雕塑是有实在体积的形象，我们用手就可以摸得着。
* 雕塑的定义
雕塑是用可雕性、可塑性物质材料为媒介，通过雕塑等各种手段，塑造出一种反映社会生活具有审美价值、具有三维实体的一种造型艺术。
* 雕塑的基本形式
圆雕（又称立体雕）、浮雕（附在另一平面上）、透雕（镂空其背景）。欣赏图片
* 想一想：怎样欣赏雕塑作品？
了解作品产生的时代背景通过感受、体会作品的艺术魅力，进一步理解作品所表达的主题思想分析雕塑作品的艺术特点。这也是本课的重点和难点。接下来，通过陵墓雕刻和佛教石窟造像这两个方面我们师生共同领略一下古代雕塑的风采。
板书：陵墓雕刻 佛教石窟造像 唐代雕塑
（1）、古代陵墓雕刻
1. 出示图片秦始皇兵马俑
教师：秦始皇兵马俑出现的历史背景和思想文化是什么？
学生：分组讨论讨论2 分钟，回答。
结论：自秦汉以来的厚葬风俗，统治阶级注重修建自己的陵墓。陵墓雕刻是古代陵墓建筑的重要组成部分。
教师介绍秦始皇兵马俑（地下军阵）：
教师：大家有没有去过这里？接下来播放兵马俑音像资料，让学生欣赏一下兵马俑。并思考：秦始皇兵马俑有什么特点？
学生：同学谈欣赏图片后的感受，其它同学自由发言。
结论：细腻生动的个性与气势磅礴的整体相协调统一。
教师：秦始皇兵马俑是中国雕塑的重要代表，其地位代表中国。法国前总理希拉克参观完后说：世界有7个奇迹，现在要加上秦俑。不看金字塔，不算真正到过埃及；不看秦俑坑，不算真正到过中国。（课外拓展：八大奇迹）
教师：那么，中国古代雕塑还有哪些呢？
学生思考并总结。
1. 汉代俑
图片欣赏
比较：秦俑和汉俑异同点
学生：讨论2分钟，回答
结论：内容模拟现实生活，反映社会时尚和状况。艺术手法，秦俑写实，汉俑夸张。
1. 陵墓地面雕刻：
霍去病石刻欣赏并结合历史背景谈谈《马踏匈奴》的艺术特点。
教师：霍去病墓石雕的艺术特点
学生讨论并作回答。
师生总结：巧妙利用石材的天然形貌，因式造型，圆浑天成的雕塑，质朴雄浑，展示出高超的写意艺术风貌。
2) 、中国古代雕塑──石窟造像
佛教造像产生的原因
在我国历史上有一段长期分裂割据的时期，人民生活极端困苦，自然地会向往有一个能解放他们的救星出现统治者也需要一种法宝来证明自己作威作福是理所当然的，使人民甘愿受宰割。佛教就这样出现了。因此当时的统治者都大力推崇佛教，开凿石窟雕造佛像。
教师：在我国，自魏晋、十六国和南北朝开始凿的石窟有15处，其中最著名的佛教石窟造像，有以下四个石窟群：
A 甘肃敦煌石窟
B 甘肃天水城东麦积山石窟
C 山西大同市西郊武周山南崖的云冈石窟
D 河南洛阳市南郊的龙门石窟
学生欣赏我国四大石窟图片，感受其艺术魅力。
四大石窟艺术特点
甘肃敦煌石窟：壁画建筑雕塑为一体的艺术
甘肃天水麦积山石窟：以泥彩塑为主，被誉为“中国彩塑艺术博物”
山西大同云冈石窟：“昙曜五窟”最具代表性
河南洛阳龙门石窟：奉先寺卢舍那佛龛
2) 、唐代雕塑
以唐三彩、乐山大佛、昭陵六骏为例讲解
分析并总结唐代雕塑的特点
六、课堂小结
本节课，我们行程几千里，看到的雕塑作品，有些是陵墓雕塑的典型代表，有些是宗教雕塑的典型代表，这些作品都体现了中国古代雕塑的辉煌成就，体现了中国文化的博大精深，不仅是中国艺术的宝库，也是全人类文明的结晶。我们要给予保护，不能去破坏。
七、课后拓展作业（网上查阅）
查阅《秦始皇兵马俑》《自由女神像》的相关资料，试比较它们的艺术特点。
* 课后反思
在《中国古代雕塑巡礼》这一讲，考虑到诸多问题，课前做了准备工作，首先查阅了雕塑相关资料，上网了解与作品有关的几个重要人物，这样既丰富了课堂教学内容，又增添了教学的趣味性、知识性。
不足的是，对课堂时间的掌握做的不好，教学内容时间分配欠佳，在以后的课堂教学中我力争改进。
* 板书设计：
13、中国古代雕塑巡礼
陵墓 石膏
宗教
一、教材分析：
本课内容共分为三个部分：
第一部分：介绍什么是陵墓雕塑，陵墓雕塑为什么能集中体现当时雕塑的最高水平，中国古代陵墓雕塑是中国古代陵墓建筑的重要组成部分。分别介绍我国主要陵墓地面雕刻和陶俑及其艺术特点。
第二部分：通过重点介绍我国四大石窟的雕塑，使学生了解我国宗教雕塑是我国雕塑艺术的重要组成部分，具有悠久的历史和辉煌的艺术成就，从而丰富学生的雕塑艺术知识，提高审美能力，增强民族自豪感和爱国主义情感。
第三部分：介绍唐代雕塑，以唐三彩、乐山大佛、昭陵六骏为例。我国古代雕塑，除前一部分介绍的古代陵墓雕刻外，遗存数量最多、艺术成就最高的是分布全国各地的石窟雕塑和寺庙、祠庙彩塑。
二、学生情况分析：
学生对中国古代雕塑知识有所了解，但缺乏系统的学习。通过课前调查，学生想要了解的知识和内容是：
1、雕塑的概念、种类。
2、如何欣赏秦始皇兵马俑 秦始皇陵兵马俑雕塑群的历史文化价值和艺术特点。
3、怎样欣赏雕塑作品？
三、教学方式与教学手段说明：
教学方式: 互动式教学、小组合作式学习。
课前准备：教师自制课件，多媒体教室。
四、教学目标的确立：
1、背景：丰富学生的阅历，积淀专业修养，提高审美能力。
2、要点： ①知道中国古代雕塑一般的表现形式。
②了解中国古代雕塑发展历程。
③对其代表作品欣赏，了解其艺术特点。
3、教学重难点：古代雕塑的分类及作品的特点。
五、教学过程：
1.创设问题情景，导入探究课题：
说起雕塑，大家都会如数家珍得说出《大卫》、《维纳斯》，古希腊米隆的《掷铁饼者》、《思想者》等等西方雕塑作品。那么接下来，我们就要看看中国古代雕塑有什么样的成就，到底好在哪里？首先了解一下什么是雕塑？
教师： 应用多媒体展示雕塑图片，提问你知道雕塑的名字吗？说说有关信息。
教师： 它是用什么材料做成的？
学生：雕塑的材料可以是石头、金属、泥土、木头等。
教师： 雕塑和绘画相比在外在的形式上有什么不同？
学生：雕塑是有实在体积的形象，我们用手就可以摸得着。
* 雕塑的定义
雕塑是用可雕性、可塑性物质材料为媒介，通过雕塑等各种手段，塑造出一种反映社会生活具有审美价值、具有三维实体的一种造型艺术。
* 雕塑的基本形式
圆雕（又称立体雕）、浮雕（附在另一平面上）、透雕（镂空其背景）。欣赏图片
* 想一想：怎样欣赏雕塑作品？
了解作品产生的时代背景通过感受、体会作品的艺术魅力，进一步理解作品所表达的主题思想分析雕塑作品的艺术特点。这也是本课的重点和难点。接下来，通过陵墓雕刻和佛教石窟造像这两个方面我们师生共同领略一下古代雕塑的风采。
板书：陵墓雕刻 佛教石窟造像 唐代雕塑
（1）、古代陵墓雕刻
1. 出示图片秦始皇兵马俑
教师：秦始皇兵马俑出现的历史背景和思想文化是什么？
学生：分组讨论讨论2 分钟，回答。
结论：自秦汉以来的厚葬风俗，统治阶级注重修建自己的陵墓。陵墓雕刻是古代陵墓建筑的重要组成部分。
教师介绍秦始皇兵马俑（地下军阵）：
教师：大家有没有去过这里？接下来播放兵马俑音像资料，让学生欣赏一下兵马俑。并思考：秦始皇兵马俑有什么特点？
学生：同学谈欣赏图片后的感受，其它同学自由发言。
结论：细腻生动的个性与气势磅礴的整体相协调统一。
教师：秦始皇兵马俑是中国雕塑的重要代表，其地位代表中国。法国前总理希拉克参观完后说：世界有7个奇迹，现在要加上秦俑。不看金字塔，不算真正到过埃及；不看秦俑坑，不算真正到过中国。（课外拓展：八大奇迹）
教师：那么，中国古代雕塑还有哪些呢？
学生思考并总结。
1. 汉代俑
图片欣赏
比较：秦俑和汉俑异同点
学生：讨论2分钟，回答
结论：内容模拟现实生活，反映社会时尚和状况。艺术手法，秦俑写实，汉俑夸张。
1. 陵墓地面雕刻：
霍去病石刻欣赏并结合历史背景谈谈《马踏匈奴》的艺术特点。
教师：霍去病墓石雕的艺术特点
学生讨论并作回答。
师生总结：巧妙利用石材的天然形貌，因式造型，圆浑天成的雕塑，质朴雄浑，展示出高超的写意艺术风貌。
2) 、中国古代雕塑──石窟造像
佛教造像产生的原因
在我国历史上有一段长期分裂割据的时期，人民生活极端困苦，自然地会向往有一个能解放他们的救星出现统治者也需要一种法宝来证明自己作威作福是理所当然的，使人民甘愿受宰割。佛教就这样出现了。因此当时的统治者都大力推崇佛教，开凿石窟雕造佛像。
教师：在我国，自魏晋、十六国和南北朝开始凿的石窟有15处，其中最著名的佛教石窟造像，有以下四个石窟群：
A 甘肃敦煌石窟
B 甘肃天水城东麦积山石窟
C 山西大同市西郊武周山南崖的云冈石窟
D 河南洛阳市南郊的龙门石窟
学生欣赏我国四大石窟图片，感受其艺术魅力。
四大石窟艺术特点
甘肃敦煌石窟：壁画建筑雕塑为一体的艺术
甘肃天水麦积山石窟：以泥彩塑为主，被誉为“中国彩塑艺术博物”
山西大同云冈石窟：“昙曜五窟”最具代表性
河南洛阳龙门石窟：奉先寺卢舍那佛龛
2) 、唐代雕塑
以唐三彩、乐山大佛、昭陵六骏为例讲解
分析并总结唐代雕塑的特点
六、课堂小结
本节课，我们行程几千里，看到的雕塑作品，有些是陵墓雕塑的典型代表，有些是宗教雕塑的典型代表，这些作品都体现了中国古代雕塑的辉煌成就，体现了中国文化的博大精深，不仅是中国艺术的宝库，也是全人类文明的结晶。我们要给予保护，不能去破坏。
七、课后拓展作业（网上查阅）
查阅《秦始皇兵马俑》《自由女神像》的相关资料，试比较它们的艺术特点。
* 课后反思
在《中国古代雕塑巡礼》这一讲，考虑到诸多问题，课前做了准备工作，首先查阅了雕塑相关资料，上网了解与作品有关的几个重要人物，这样既丰富了课堂教学内容，又增添了教学的趣味性、知识性。
不足的是，对课堂时间的掌握做的不好，教学内容时间分配欠佳，在以后的课堂教学中我力争改进。
* 板书设计：
13、中国古代雕塑巡礼
陵墓 石膏
宗教