冀美版七年级美术下册《8.中国古代彩陶艺术》教学设计

《中国古代彩陶艺术》教案
教学目标:
1、让学生初步了解中国古代陶艺的历史，新石器时期彩陶的分类。
2、创设鉴赏陶瓷的教学情景，运用问题引领学生讨论，培养学生鉴赏陶艺的能力。
3、引导学生在欣赏陶瓷艺术的过程中，感悟中国陶瓷为人类文化发展所做出的贡献，增强学生的民族自豪感。
4、享受陶艺设计与制作活动中的创作自由和乐趣。
教学重点：认识并了解陶器中的彩陶，感受陶器之美。
教学难点：如何欣赏古代陶艺。创新思维在陶艺作品设计中的体现。
教学方法：
1、课前准备，收集资料。
2、讲解演示。
3、学生讨论、分析。
4、动手操作、实践。
教具准备：多媒体 课件 实物投影仪 制作陶艺的主要材料
学具准备：陶泥 报纸 陶艺实物 陶艺工具若干
教学过程：
过程 教师活动 学生活动 媒体使用 目的
一．导入 1、向学生说明陶艺室的设施设备管理要求，引导学生形成较好的学习习惯。 2、引入新课：提供图片，根据下面瓶瓶罐罐的材质， 说说它们是什么器皿？ 观看教师展示的物品、回答问题 实物“陶人、瓷瓶等” 引起学生对于学习课程内容的兴趣
二．讲授 中国古代的陶器始史 【陶瓷起源传说】 陶器的出现解决了人类日常生活中的一大困难。彩陶：是陶器的一种，一般指古代带有彩绘花纹的陶器。 跟随教师讲解认真听讲 演示文稿 了解陶器的历史
二、中国古代新石器时期彩陶最具代表的分类 （一）仰韶文化 半坡类型：彩绘盘形壶 (二)马家窑文化： 马家窑类型：彩陶旋涡纹尖底瓶、 三、陶器的造型可分为以下几大类: 四、彩陶文饰及形状（第二课） 学生认真观看图片，分析其造型及用途，阐述自己的理解的想法 演示文稿 通过引导赏析是学生提高鉴赏能力、分析能力。把学生带入陶艺的天地里，去感爱陶艺作品的美，体会艺术创作的乐趣
三．探讨设计 1、教师协助分组：注意小组要进行合理的任务分工，每组可自荐或推荐选定一名组织管理能力强的组长（设计总监），然后，小组长根据小组成员间各自的特长进行协商分工合作。再选一人发言（销售总监）讲设计理念，其它学生做补充发言。 2、小组讨论：陶艺作品的制作过程，分工合作，设计小组作品。 分小组讨论、分析制作表现有自己风格特点的陶艺作品 演示文稿 调动学生主动探讨问题的积极性。
四、动手实践 1、课题：“设计并制作一个陶艺作品”题材不限，自由发挥。（可以是器皿系列、动物系列、房屋系列、观赏艺术品等）。 2、要求：小组合作完作品 3、教师巡回指导，及时解决学生出现的问题、对于有创意的学生作品及时给予适当的评价。 学生动手设计、制作 播放优秀课件 明确实践部分主题及要求
五．作品展示 1、教师从学生中拿几件作品，请学生介绍自己设计作品，你们打算打这些陶艺作品怎么样呢？ 2、请几位同学对展示的作品进行评价 3、教师做综合点评。 自评与互评，教师点评予鼓励与指导 实物投影仪展示 学生间相互交流，激发他们美化生活的愿望
七.教学反思 拓展 在教学过程中，对备课内容中前后知识要衔接好，自然引导学生去发现和承接。 以小组为单位，以实践为主的制作实践活动，小组管理模式，有助于建立良好有序的课堂秩序，更能保证课堂的有效性 注意：分组时成员数量要适当，三、四人小组更有利发挥小组优势。还要考虑学生的个性差异，要互补，让学生懂得在团队合作学习中学会包容与理解。 感悟泥性 让学生通过亲手玩泥，体会泥的特性，为进一步制作作品打下基础
八、板书设计 中国古代彩陶艺术 一、中国古代陶器始史 二、新期时代的彩陶最具代表的分类。 三、彩陶器的造型可分类: