冀美版七年级美术下册《5.探索焦点透视》教学设计

探索焦点透视
七年级下册
教材分析：
《探索焦点透视》是义务教育课程标准《美术》教材（冀教版）第14册第5课，透视是指在平面上再现空间感、立体感的方法。本课重点探讨的问题是，对传统西方绘画影响巨大的焦点透视的基本原理。在教学中，教师应向学生传达：透视是一种了不起的发明，假如没有透视，现代意义上的绘画就无从谈起。这项发明推动了绘画艺术的发展，并逐渐成为世界绘画艺术的潮流。
学生分析:
七年级的学生抽象思维能力相对较弱，要提供形象的图片创设情境和氛围，激发主动学习和思考的兴趣，尽量联系现实生活和已有经验，让学生在亲身体验中感悟、认识。针对学生争强好胜、表现欲强的心理特点，在教学中尽可能创造机会让学生展现自己，激发积极参与的兴趣。
教学目标：
1.发现景物的透视现象，总结透视规律。通过对透视知识的理解与认识，能区分平行透视和成角透视，并做到能独立完成简单的透视图。
2.采用环环相扣、循序渐进的方法，通过启发导入情境创设法：欣赏绘画作品，创设情境引出问题。
3.使学生懂得焦点透视对社会经济发展的巨大作用，拓展思维空间，提高对艺术的理解。
教学重难点：
重点：探索、总结透视规律，区分平行透视和成角透视。
难点：通过对透视知识的理解与认识，区分平行透视和成角透视，能独立完成简单的透视图。
课时：1课时
教具学具：
教具：多媒体课件
学具：无
教学过程：
启发导入
通过从不同角度观察教室内的黑板形状，引导同学们发现生活中的透视现象。
多媒体展示三张图片，引导学生们说出他们看得不同。
通过分析，激发学生们的对新课的兴趣，从而揭示课题《探索焦点透视》，板书课题。
透视的基本规律
出示透视的概念，并采用图文并茂的方式让同学们更好地理解概念。
了解了什么是透视现象，学生分小组讨论生活中随处可见的透视关系。
学生代表说出自己在生活中看到的透视现象，教师展示课件内容，从学生们的学习空间，如教室、食堂、走廊引导学生们发现透视的规律。
通过对生活中透视现象的分析，引导学生总结出透视的基本规律。
板书：透视的基本规律，近大远小、近实远虚。
探索新知——焦点透视
焦点透视的概念
通过概念讲授名画中的透视现象，如达芬奇的《最后的晚餐》，透过已学的透视现象让学生们试着自己分析，找出画面中的透视现象。
再由焦点透视的起源谈谈最早艺术家是如何发现焦点透视，从而使学生们更好地理解概念。
辅助线的运用及意义
通过实际图片让学生们了解辅助项的作用。
消失线
消失点
视平线
焦点透视的基本类型
平行透视
概念讲解，采用粉笔盒为例，为学生们讲解
成角透视
概念讲解，采用粉笔盒为例，为学生们讲解
以教学楼为例，为大家进一步讲解平行透视与成角透视的区别，使学生更好理解并掌握。
展示几张图片，试着让学生们判断画面中的透视关系。
运用焦点透视的方法鉴赏油画作品
教师带领大家鉴赏霍贝玛的《乡间小道》，通过本课新学的知识，分析画面空间表现手法
学生们试着自己鉴赏其他油画作品，过程中复习之前所学的色彩知识等。
回顾所学
教师领学生们回顾本课重点知识内容。
课后拓展
欣赏小视频《梵高的画动起来》，一起在优秀的油画作品中发现隐藏着的焦点透视现象。