冀美版七年级美术下册《13.图片魔术师》教学设计
文档属性
| 名称 | 冀美版七年级美术下册《13.图片魔术师》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 47.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-12-16 16:51:45 | ||
图片预览
文档简介
图片魔术师
教学目标：
知识与技能目标：
了解Photoshop常用工具、命令，进行图片处理创作出奇妙的作品。
过程与方法：
通过讲述，讨论与实践，增强学生自主学习能力，提高学生动手能力。
情感、态度和价值观：
通过Photoshop的尝试，激发学生的学习兴趣，感受学习探索的乐趣和对美好事物的追求。
教学重点：
了解Photoshop软件中常用工具（移动工具、橡皮擦、自由变换，仿制图章），并大胆创意，进行图像再创作。
教学难点：
熟练掌握、灵活应用Photoshop主题创意图片，准确的表达自己的观念想法。
教学方法：讲授、提问、小组讨论
教具准备：多媒体课件，Photoshop工具表
学情分析：
随着信息技术的发展，互联网时代的到来，学生每天接触的信息量大幅提升，在生活中也时不时看到一些处理过的图片，吸引人的注意力，引人发笑，引人深思，带给你一些感触。本节课的内容对于学生来讲更加贴近生活，易于引起学生兴趣。
对于初一学生，虽然现代信息化进程不断加速，学生电脑操作水平不断提高，但是本节课使用的PS软件，对于绝大部分同学来讲都没有接触过，软件的掌握需要时间，在课前布置预习任务，自主的学习，课上带着问题学习有助于学生学习效率的提高。
对于初一学生来讲，这一时期的学生也正处于思维比较活跃的时期，很多学生在这一时期有很好的想法，但是手绘能力有限，而他们在审美上，又更加喜欢写实类的作品，很多学生在此时会出现不敢画的现象，用图片合处理软件把自己的想法表现出来，给手绘不好的同学用图案表现自己的想法提供了可能。
教材分析：
计算机应用于各个领域，使我们的想象力和创造力可以轻松的实现，课程中安排这节课，旨在让学生初步了解计算机图像处理领域里，图像处理软件Photoshop主要功能，领略其神奇。
由于本课是学生首次使用图像处理软件Photoshop，加上上课时间限制，不可能把这个软件所有功能讲完。因此本课基本内容是让学生明白这个软件可以做什么，在此基础上再讨论他的基本功能。 图片欣赏，选择有代表性而又寓意深刻的图片进行展示。
为了使学生感兴趣，从制作简单有趣的特效图片开始再让学生慢慢去探索PS的各项功能，在美术课上把学生领进门，培养学生继续探索的欲望。
教学流程：
组织教学——知识新授——学生操作——交流展示——课堂小结
教学过程
环节一 组织教学
师生问好
环节二 知识新授
1、 学生课前预习PS工具栏工具使用
设计意图：学生带着问题去学习，同时增强学生自主学习能力。
2、 知识新授
教师演示PS:移动工具，自由变换命令，橡皮擦工具，仿制图章工具
3、 学生使用PS帮助教师完成一张创意图片。
设计意图：加深学生对移动工具、橡皮擦、自由变换，仿制图章的使用了解，学生自己实践操作有助于学生发现操作中容易出现的问题，进行解决。
4、 小组讨论：一组图片使用PS软件什么工具制作出来的。
设计意图：学生进行了工具学习，了解学生学习情况，同时增强学生自主学习能力。通过分析讨论创意图片，有助于学生活用到自己的创意图片中。
5、 欣赏生活中的创意图片
设计意图：通过这些图片，我们就可以看出图像处理软件的强大功能。其实，在我们身边图像加工技术的使用也是无处不在的,激发学生学习兴趣。
6、 创意图片制作
设计意图：通过一张吸引人眼球的图片将学生的兴趣激发出来。并了解创意图片的整体思路：立意——选材——制作
环节三 学生操作
1. 选择自己感兴趣的素材图片，确立一个主题（a.公益道德b.表情包c.世界那么大我想去看看），展开想象，运用ps工具对图片进行加工在创作。
2. 把完成的作品保存成jpg格式传送给教师。
环节四 交流展示
欣赏自己和同学们的作品，进行评价。
环节五 教师小结
1、学会运用Photoshop一些工具功能。
2、领略了图像处理软件的神奇。
3、完成创意作品，表现了自己的想法
结束语：
同学们的作品都很棒，有的让人捧腹大笑，有的发人深省。这节课我们学习了一些PS的工具功能，领略了图像处理软件的神奇，完成了自己的创意图片，表达了自己的理念。在最后老师也分享一个闲暇之余做的创意图片，石家庄的雾霭真的是太严重了，灰蒙蒙天空的特别压抑，如果天是蓝的该多好啊，我给大家变个小魔术，变出蓝天。随着鼠标的移动，蓝天出现在一个放大镜里，随着放大镜的移动孕妇也摘掉了口罩，是不是特别神奇。我希望以后同学们能把对生活的感悟都记录下来，表现出来，做一个有心人。
教学目标：
知识与技能目标：
了解Photoshop常用工具、命令，进行图片处理创作出奇妙的作品。
过程与方法：
通过讲述，讨论与实践，增强学生自主学习能力，提高学生动手能力。
情感、态度和价值观：
通过Photoshop的尝试，激发学生的学习兴趣，感受学习探索的乐趣和对美好事物的追求。
教学重点：
了解Photoshop软件中常用工具（移动工具、橡皮擦、自由变换，仿制图章），并大胆创意，进行图像再创作。
教学难点：
熟练掌握、灵活应用Photoshop主题创意图片，准确的表达自己的观念想法。
教学方法：讲授、提问、小组讨论
教具准备：多媒体课件，Photoshop工具表
学情分析：
随着信息技术的发展，互联网时代的到来，学生每天接触的信息量大幅提升，在生活中也时不时看到一些处理过的图片，吸引人的注意力，引人发笑，引人深思，带给你一些感触。本节课的内容对于学生来讲更加贴近生活，易于引起学生兴趣。
对于初一学生，虽然现代信息化进程不断加速，学生电脑操作水平不断提高，但是本节课使用的PS软件，对于绝大部分同学来讲都没有接触过，软件的掌握需要时间，在课前布置预习任务，自主的学习，课上带着问题学习有助于学生学习效率的提高。
对于初一学生来讲，这一时期的学生也正处于思维比较活跃的时期，很多学生在这一时期有很好的想法，但是手绘能力有限，而他们在审美上，又更加喜欢写实类的作品，很多学生在此时会出现不敢画的现象，用图片合处理软件把自己的想法表现出来，给手绘不好的同学用图案表现自己的想法提供了可能。
教材分析：
计算机应用于各个领域，使我们的想象力和创造力可以轻松的实现，课程中安排这节课，旨在让学生初步了解计算机图像处理领域里，图像处理软件Photoshop主要功能，领略其神奇。
由于本课是学生首次使用图像处理软件Photoshop，加上上课时间限制，不可能把这个软件所有功能讲完。因此本课基本内容是让学生明白这个软件可以做什么，在此基础上再讨论他的基本功能。 图片欣赏，选择有代表性而又寓意深刻的图片进行展示。
为了使学生感兴趣，从制作简单有趣的特效图片开始再让学生慢慢去探索PS的各项功能，在美术课上把学生领进门，培养学生继续探索的欲望。
教学流程：
组织教学——知识新授——学生操作——交流展示——课堂小结
教学过程
环节一 组织教学
师生问好
环节二 知识新授
1、 学生课前预习PS工具栏工具使用
设计意图：学生带着问题去学习，同时增强学生自主学习能力。
2、 知识新授
教师演示PS:移动工具，自由变换命令，橡皮擦工具，仿制图章工具
3、 学生使用PS帮助教师完成一张创意图片。
设计意图：加深学生对移动工具、橡皮擦、自由变换，仿制图章的使用了解，学生自己实践操作有助于学生发现操作中容易出现的问题，进行解决。
4、 小组讨论：一组图片使用PS软件什么工具制作出来的。
设计意图：学生进行了工具学习，了解学生学习情况，同时增强学生自主学习能力。通过分析讨论创意图片，有助于学生活用到自己的创意图片中。
5、 欣赏生活中的创意图片
设计意图：通过这些图片，我们就可以看出图像处理软件的强大功能。其实，在我们身边图像加工技术的使用也是无处不在的,激发学生学习兴趣。
6、 创意图片制作
设计意图：通过一张吸引人眼球的图片将学生的兴趣激发出来。并了解创意图片的整体思路：立意——选材——制作
环节三 学生操作
1. 选择自己感兴趣的素材图片，确立一个主题（a.公益道德b.表情包c.世界那么大我想去看看），展开想象，运用ps工具对图片进行加工在创作。
2. 把完成的作品保存成jpg格式传送给教师。
环节四 交流展示
欣赏自己和同学们的作品，进行评价。
环节五 教师小结
1、学会运用Photoshop一些工具功能。
2、领略了图像处理软件的神奇。
3、完成创意作品，表现了自己的想法
结束语：
同学们的作品都很棒，有的让人捧腹大笑，有的发人深省。这节课我们学习了一些PS的工具功能，领略了图像处理软件的神奇，完成了自己的创意图片，表达了自己的理念。在最后老师也分享一个闲暇之余做的创意图片，石家庄的雾霭真的是太严重了，灰蒙蒙天空的特别压抑，如果天是蓝的该多好啊，我给大家变个小魔术，变出蓝天。随着鼠标的移动，蓝天出现在一个放大镜里，随着放大镜的移动孕妇也摘掉了口罩，是不是特别神奇。我希望以后同学们能把对生活的感悟都记录下来，表现出来，做一个有心人。