(共28张PPT)
语文园地
统编版语文四年级下册
第1课时
课前导入
同学们，这一单元学完了，现在，我们来到“语文园地”这个板块，就让我们一起进入“语文园地”，去汲取里面的营养吧。
交流平台
读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人物大都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。
在《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》《海的女儿》这几篇课文中，你觉得最奇妙的地方是什么？
①有了宝葫芦，要什么有什么，太奇妙了。
②巨人的态度变化了，花园里的景象也就跟着变化了。
③巨人的花园里一派冬天的景象，但当他把小男孩抱起来放到树枝上，整个春天跟着都来了，真不可思议。
④海底树木的枝干和叶子非常柔软，只要水轻微地流动一下，它们就摇动起来，好像活的一样。
童话中往往有着鲜明的人物形象——王葆、巨人、小公主，哪一个人物给你留下的印象最深？
①王葆是一个普通的学生，他想拥有一个无所不能的宝葫芦，可以看出他有强烈的好奇心，喜欢幻想。
②巨人被唤醒后，变得非常和善、无私，懂得尊重孩子。
③小公主最大的乐趣是听关于人类世界的故事，她的老祖母不得不把自己所知道的关于船只和城市、人类和动物的知识全都讲给她听。
阅读童话给自己带来了哪些收获？
童话里充满奇妙的想象，里面有善良美丽的公主、恶毒丑陋的巫婆等，每一个人物都给我留下了深刻的印象。故事里那一个又一个美好的心灵，让我看到了人性的善良、勇敢和美好；那一个又一个神奇的魔法，让我在想象的奇妙世界里遨游。
阅读童话不仅可以丰富我们的想象力，还可以调节我们的心情。那些可爱的精灵、仙女、有生命的花草树木和日月星辰，可以让我们暂时忘记很多不开心的事，给心灵留下一片纯净的空间。
此外，很多童话都善于通过一些简单的故事，让我们体会到人物的真善美，告诉我们一些做人的道理。
示例：美丽善良的白雪公主受继母的嫉妒而被多次置于死地，最后在七个小矮人和王子的帮助下获得新生。
在你读过的童话中，那些人物给你留下了深刻印象？
读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。
◇这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
◇每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。
﹒
﹒
﹒
﹒
词句段运用
◇这个字怎么写？我忘记了。
◇任岁月潺（chán）潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。
﹒
﹒
﹒
﹒
“慰藉”和“安慰”、“忘记”和“忘怀”分别是一组近义词，每组近义词的基本意思大致相同，只是使用情境不同。
名师指导
①“安慰”在句中是“因精神上得到满足而心情安适”的意思，“慰藉”不仅有“安慰”的意思，更带有一种典雅的韵味。 ②“慰藉”在口语中较少使用，多用于书面，而“安慰”在口语和书面语中都用。
①“忘记”在句中是“应该做的或原来准备做的事情因为疏忽而没有做；没有记住”的意思，“忘怀”除此外还含有“怀念、想念”的意思，表达的情感色彩更浓。
②“忘怀”在口语中较少使用，“忘记”则在口语和书面语中都用。
这两组句子中的加点词语是否可以互换？
这两组词虽是近义词，但表情达意的效果是不同的，应根据具体语境选择恰当的表达。
口头语与书面语
②口头语更加简洁明快，通俗自然，而书面语则语句雅正，结构严密。
①口头语，更多的是为了交流，是“说”和“听”的语言，而书面语则是“写”和“看”的语言。
③书面语言是在口头语言的基础上进行再加工产生的。
④口头语有明显的地域性，使用范围狭窄，而书面语具有更广阔的空间，全国范围内都可以使用。
⑤口头语随着时间的变化会存在消亡或变化的现象，书面语言更持久。
◇绿树和鲜花把大地装点得格外美丽。
◇被雨水滋润过的荷花显得分外艳丽。
读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。
﹒
﹒
﹒
﹒
课堂练习
“格外”在句中是“超过寻常”的意思。“分外”则是“比平常或一般显得特别不同”的意思； “格外”比“分外”的词义更深一层。
一、根据语境，选择恰当的词语，在正确的下面打“√”。
1.丈夫去世多年了，孩子成了她精神上的（安慰 慰藉）。
2.故乡的一草一木，都使老人难以（忘怀 忘记）。
√
√
课后作业
3.他们有20年没见面了，久别重逢的老战友（分外 格外）亲热。
4.毕业以后，他们（分别 离别）了十几年才又重逢。
√
√
A.童话充满着奇妙的想象
B.童话故事里常常会有意想不到的事情发生。
C.童话故事里的人物也大都拥有非凡的能力。
D.童话故事大都写的是真人真事。
二、童话故事有着怎样的特点？（ ）（可多选）
ABC
（1）雨中山林在演奏一支（ ）的乐曲。
（2）雨停了，鸟儿在枝头倾吐浴后的（ ）。
三、选词填空。
欢快
欢悦
欢快
欢悦
幽静
宁静
（3）你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满（ ），变得更加湛蓝。
（4）雨后，鸟儿啼啭，山林也显得更加（ ）。
宁静
幽静(共31张PPT)
语文园地
统编版语文四年级下册
第2课时
课前导入
这节课，我们继续走进《语文园地》去汲取营养。
想想下面的句子是怎样描写冬天的，再照样子写一写其他的季节。
◇雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。
词句段运用
◇冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。
黑
熊
紫貂
◇北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。
提示：三句话同样是描写冬天，表现冬天的特点，但采用的方法不同。
①句：采用拟人的方法描写冬天，将冬天的自然现象当成人来写，如雪用“白色大衣”“覆盖”小草，霜把树枝“涂成”银色，北风“裹着皮衣”在花园里呼啸着。
名师指导
②句：抓住黑熊、紫貂、松鼠三种动物的活动来描写冬天。
③句：直接描写冬天，抓住寒风、白雪等典型的事物表现季节特点。
学过的课文中，描写季节的词句很多，你印象深刻的语句是什么？
提示：不要局限于本册书，可以从一年级至四年级学过的课文寻找合适的词句。
春——河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒上河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
夏——满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。闪电越来越亮，雷声越来越响。哗，哗，哗，雨下来了。
秋——秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄色的叶子像一把把小扇子；它把红色给了枫树，红色的枫叶像一枚枚邮票；它把金色给了田野，田野像金色的海洋。
冬——地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是要来临。
◇春姑娘踏着轻盈的脚步来了，一时间，大地复苏，百花争奇斗艳，万紫千红。
参考答案
示例：春
◇春暖花开，燕子在天空中自由地飞来飞去，河岸上的柳条，像姑娘的长发，在春风中飘荡。
路边的小草，悄悄地探出了松针似的脑袋，针尖上还顶着滚圆的露珠，在朝阳的映照下,真像一颗颗闪光的水晶。
◇我最爱山坡的夏天。那时,苍翠的树木，青青的芳草，给山坡戴上了一顶碧绿的“皇冠”,那些姹紫嫣红的山花宛若皇冠上千万颗美丽的珍珠。
夏
◇一片片金色的落叶安静地躺在地上，远远望去，大地仿佛铺上了一层金色的毯子。吹来一阵风，它便翩翩起舞，飘荡开去。
秋
◇松柏、冬青、金橘在阳光下显得更加苍翠葱郁，生机勃勃。几株枫树的叶子已经变红，红得像玫瑰，像晚霞,不禁使人想起唐代诗人杜牧的千古名句:“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
◎竖写时，要自右向左书写。
◎字距要均匀。
◎上下字要对齐。
◎注意作者名字的位置，使格式更美观。
做几个有趣的书签，在书签上写一句你喜欢的格言。
书写提示
①首先，准备几张色卡纸，在纸上画出自己喜欢的形状，可以是树叶形，可以是长方形，可以是心形，也可以是其他自己喜欢的形状,再用剪刀剪下来。
参考答案
②然后在书签的顶端打上孔，系上丝带、绳子等。
③最后，在书签上写一句喜欢的格言。
作品展示
这四句话都是和读书学习有关的名言警句。
◎少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
◎一日读书一日功，一日不读十日空。
◎学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。
◎书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
日积月累
朗读节奏参考
◎少年不知/勤学苦，老来方知/读书迟。
◎一日读书/一日功，一日不读/十日空。
◎学习不怕/根底浅，只要迈步/总不迟。
◎书山有路/勤为径，学海无涯/苦作舟。
◎少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
解一解
意思：少年时不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么没有勤奋学习。
◎一日读书一日功，一日不读十日空。
意思：读一天书就有一天的收获，但如果有一天没读书，就会丢失读书十天的收获。
◎学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。
意思：学习不怕晚，只要努力就会有进步。
◎书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
意思：如果你想要攀登知识的高峰，勤奋就是那登顶的唯一路径；如果你想在无边无际的知识海洋里畅游，只有刻苦的学习才能让你到达彼岸。
你还知道哪些关于学习、读书的俗语呢？
◎少壮不努力，老大徒伤悲。
◎黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
◎书到用时方恨少，事非经过不知难。
拓展连接
◎旧书不厌百回读，熟读精思子自知。
◎鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
◎少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
把下面关于勤学的谚语补充完整。
（4）______________，学海无涯苦作舟。
（2）_______________，一日不读十日空。
（3）学习不怕根底浅，______________。
（1）少年不知勤学苦，______________。
老来方知读书迟
一日读书一日功
只要迈步总不迟
书山有路勤为径
课后作业
