人教版（新）四上 Unit 6 Meet my family Part B【优质教案】
文档属性
| 名称 | 人教版（新）四上 Unit 6 Meet my family Part B【优质教案】 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 134.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-12-16 16:56:42 | ||
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文档简介
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Unit 6 Meet my family!
Part B 第一课时
Let's talk ＆ Draw and say
教学目标：
1.掌握句子：Is this your uncle Yes, it is. He's a football player. What's your aunt's job She's a nurse.并能在实际情景中运用。
2.能理解Let's talk部分的对话，并以正确的语音、语调朗读对话。
3.能完成Draw and say部分的任务。
教学重点：
掌握句子“Is this your… What's your…'s job He's/She's a…”并能在实际情景中运用。
教学难点：
掌握句子：What's your…'s job He's/She's a…。
教学准备：
人物头饰，教学光盘，图片。
教学过程：
Step 1: Warm up
1.学生拿出自己的全家福，用所学的英语知识介绍自己的家庭成员，如：Hi, meet my family！ This is my father. He is tall and strong. This is my mother. She is quiet and friendly…
2.连锁问答练习，如：
S1: There are three people in my family. How many people are there in your family
S2: There are four people in my family. How many people are there in your family
S3: There are five people in my family. How many people are there in your family …
Step 2: Presentation
1.教师指着一学生的家庭照片上的人物问：Is this your mother/father 启发学生回答：Yes, she /he is. No, she/he isn't.
2.同桌两人一组，拿着对方的家庭合照，并用“Is this your… Yes, she /he is. No, she/he isn't.” 来练习句子。
3.教师指着一名学生的家庭照片上的人物问：T: Is this your mother S1: No, she isn't. T: Who is she S1: She is my aunt. T: What's your aunt's job S1: She's a nurse.
4.学生几人一小组，调查小组成员亲戚的工作，运用句型“What's your…'s job ”来询问。
5.教师播放Let's talk部分的光盘，学生跟读，理解对话大意的同时学习正确的语音、语调。
6.学生两人一组，戴上人物头饰，表演对话。
Step 3: Consolidation and extension
1.完成Draw and say部分的任务。学生画出家庭成员的头像，然后同桌两人一组，互相询问家庭成员及其工作。如：S1: Is this your mother S2: Yes, it is.S1: What's her job S2: She's a nurse.
2.教师课前收集学生父母的照片，出示给全班学生看，让他们用句型“Is this your… ”来猜照片上是谁的父母。
Step 4: Homework
跟读Let's talk部分的录音,并将对话读给自己的父母听。
板书设计：
教学反思：
本节课是口语交际课。教师在教授本课时的时候，将图片、相册作为教学辅助工具，通过对话交流、示范表演等方式极大地激发了学生的学习兴趣；另外，教师为了让会话更容易被学生吸收，主要先练习重点句子，再通过听力理解对话大意，既降低了学习的困难度，又锻炼了学生的听、说能力。
Unit 6 Meet my family!
Part B 第二课时
Let's learn ＆ Let's play
教学目标：
1.能听、说、认读单词：doctor, nurse, driver, farmer和cook。
2.能灵活运用句型：“What's…job ”“…is a…”来问答某人的职业，并能灵活地做替换练习。
3.能够完成Let's play部分的任务。
教学重点：
能听、说、认读单词：doctor, nurse, driver, farmer和cook。
教学难点：
能灵活运用句型：“What's…job ”“…is a…”来问答某人的职业，并能灵活做替换练习。
教学准备：
单词卡片，教学光盘，教学挂图。
教学过程：
Step 1: Warm up
1.小组调查：Make a report.两人一组，互相调查对方家庭成员的工作，运用句型：What's…job He/ She is a/an… 然后找几名代表在全班做交流汇报。
2.学生画出家庭成员的头像，然后同桌两人一组，互相询问家庭成员以及工作。如：S1: Is this your mother S2: Yes, it is. S1: What's her job S2: She's a nurse.
Step 2: Presentation
1. Talk about your family: How many people are there in your family Who are they
2.模仿老师说句子，做连锁游戏：My mother is thin, she likes music. What about your mother/father/brother/sister…
3.教师分别拿出画有医生、护士和农民的图片，问学生：What's his/her job 引导他们说出：He/ She is a doctor/nurse/farmer.并教读这三个单词。
4.教师分别拿出画有cook和driver的图片，启发学生通过提问“What's his/her job ” 来得知答案。并学习cook, driver这两个单词。
5.做对话练习,巩固所学单词以及句型：
S1: What's your father's job
S2: My father is a doctor. He's tall.
S3: What's your mother's job
S4: My mother is a nurse. She's thin.
S5: What's your father's job
S6: My father is a driver. He's fat.
S7: What's your grandpa's job
S8: He's a farmer.
6.听录音，跟读课文,学习正确的语音、语调。
7.教师出示本课时所学单词卡，让学生认读单词。
Step 3: Consolidation and extension
1.完成Let's play部分的任务。学生两人一组，一人问：What's his/her job 另一名学生看动作回答：He's/She's a…。
2.学生四人一组用连锁问答的方式来询问对方父母的职业。如：S1: My father is a doctor. What's your father's job
S2: My father is a farmer. What's your father's job
S3: My father is a driver. What's your father's job
S4: My father is a teacher. What's your mother's job
S5: She's a…
Step 4: Homework
将Let's learn部分所学的新单词抄写在四线三格里。
板书设计：
教学反思：
本课时主要学习新单词，巩固新句型。教师在学习新单词的时候，根据小学生形象思维占优势的特点，直接利用图片展示单词并教读。另外，教学采用小组合作、对话、报告等形式，让学生在学习的同时体会合作的快乐。
Unit 6 Meet my family!
Part B 第三课时
Read and write ＆ Let's check ＆
Let's sing
教学目标：
1.能运用所学语言知识完成相关练习。
2.能运用本单元的句型来询问他人职业，如：What's his/her job He/ She is a…。
3.学习在四线格中抄写句子。
4.会唱本单元歌曲：My family。
5.培养学生的运用知识的能力和书写能力。
教学重点：
能运用所学语言知识完成相关练习。
教学难点：
能运用本单元的句型来询问他人职业，如：What's his/her job He/ She is a…。
教学准备：
教学光盘,教学挂图,教学课件,单词卡片。
教学过程：
Step 1: Warm up
1.学生四人一组用连锁问答的方式来询问对方父母的职业。如：S1: My father is a doctor. What's your father's job
S2: My father is a farmer. What's your father's job
S3: My father is a driver. What's your father's job
S4: My father is a teacher. What's your mother's job
S5: She's a…
2.教师利用课件出示本单元的单词卡片，学生开火车认读本单元单词。
Step 2: Presentation
1.教师呈现Read and write部分的教学挂图，然后介绍：Look, this is John's family. What's his mother's/father's/uncle's/aunt's job 让我们一起去听一听，看一看。
2.教师播放Read and write部分的听力录音，学生边听边理解对话，然后教师利用课件展示工作的图片，并运用句型：Is this John's father/mother/uncle/aunt 学生口头回答。
3.学生独立完成练习，并核对答案。
4.出示Read and write部分中Look and write部分的教学挂图，并提问：What's his/her job 引导学生正确回答之后，要求学生将答案填写在四线三格里，教师巡逻指导。
Step 3: Consolidation and extension
1.完成Let's check部分的任务。
(1)展示Listen and tick的教学挂图，让学生仔细观察图片，并猜测对话的内容,教师播放教学光盘，学生根据所听内容，判断图片的对错；核对答案，并重新播放录音，引导学生理解关键信息。
(2)教师引导学生复习本单元所学单词。让学生阅读Look and match 部分的图片，并根据图片，选择正确的单词序号，复习单词。然后请学生到讲台前，展示并说出自己选择的选项。
2.完成Let's sing部分的任务。播放教学光盘，学生边感受旋律，边理解歌词大意；多播放几遍，学生跟唱；最后可以分组比赛歌唱。
Step 4: Homework
总结本单元的重点单词和句型。
板书设计：
教学反思：
本课时是一节综合课。教师在热身板块就通过开火车的方式对单词进行了复习，让学生对所学知识有了很好的巩固。接着，教师通过提问将短文的重点提出，减轻了学生的学习负担，减轻了教学任务，分化了教学难点。
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Unit 6 Meet my family!
Part B 第一课时
Let's talk ＆ Draw and say
教学目标：
1.掌握句子：Is this your uncle Yes, it is. He's a football player. What's your aunt's job She's a nurse.并能在实际情景中运用。
2.能理解Let's talk部分的对话，并以正确的语音、语调朗读对话。
3.能完成Draw and say部分的任务。
教学重点：
掌握句子“Is this your… What's your…'s job He's/She's a…”并能在实际情景中运用。
教学难点：
掌握句子：What's your…'s job He's/She's a…。
教学准备：
人物头饰，教学光盘，图片。
教学过程：
Step 1: Warm up
1.学生拿出自己的全家福，用所学的英语知识介绍自己的家庭成员，如：Hi, meet my family！ This is my father. He is tall and strong. This is my mother. She is quiet and friendly…
2.连锁问答练习，如：
S1: There are three people in my family. How many people are there in your family
S2: There are four people in my family. How many people are there in your family
S3: There are five people in my family. How many people are there in your family …
Step 2: Presentation
1.教师指着一学生的家庭照片上的人物问：Is this your mother/father 启发学生回答：Yes, she /he is. No, she/he isn't.
2.同桌两人一组，拿着对方的家庭合照，并用“Is this your… Yes, she /he is. No, she/he isn't.” 来练习句子。
3.教师指着一名学生的家庭照片上的人物问：T: Is this your mother S1: No, she isn't. T: Who is she S1: She is my aunt. T: What's your aunt's job S1: She's a nurse.
4.学生几人一小组，调查小组成员亲戚的工作，运用句型“What's your…'s job ”来询问。
5.教师播放Let's talk部分的光盘，学生跟读，理解对话大意的同时学习正确的语音、语调。
6.学生两人一组，戴上人物头饰，表演对话。
Step 3: Consolidation and extension
1.完成Draw and say部分的任务。学生画出家庭成员的头像，然后同桌两人一组，互相询问家庭成员及其工作。如：S1: Is this your mother S2: Yes, it is.S1: What's her job S2: She's a nurse.
2.教师课前收集学生父母的照片，出示给全班学生看，让他们用句型“Is this your… ”来猜照片上是谁的父母。
Step 4: Homework
跟读Let's talk部分的录音,并将对话读给自己的父母听。
板书设计：
教学反思：
本节课是口语交际课。教师在教授本课时的时候，将图片、相册作为教学辅助工具，通过对话交流、示范表演等方式极大地激发了学生的学习兴趣；另外，教师为了让会话更容易被学生吸收，主要先练习重点句子，再通过听力理解对话大意，既降低了学习的困难度，又锻炼了学生的听、说能力。
Unit 6 Meet my family!
Part B 第二课时
Let's learn ＆ Let's play
教学目标：
1.能听、说、认读单词：doctor, nurse, driver, farmer和cook。
2.能灵活运用句型：“What's…job ”“…is a…”来问答某人的职业，并能灵活地做替换练习。
3.能够完成Let's play部分的任务。
教学重点：
能听、说、认读单词：doctor, nurse, driver, farmer和cook。
教学难点：
能灵活运用句型：“What's…job ”“…is a…”来问答某人的职业，并能灵活做替换练习。
教学准备：
单词卡片，教学光盘，教学挂图。
教学过程：
Step 1: Warm up
1.小组调查：Make a report.两人一组，互相调查对方家庭成员的工作，运用句型：What's…job He/ She is a/an… 然后找几名代表在全班做交流汇报。
2.学生画出家庭成员的头像，然后同桌两人一组，互相询问家庭成员以及工作。如：S1: Is this your mother S2: Yes, it is. S1: What's her job S2: She's a nurse.
Step 2: Presentation
1. Talk about your family: How many people are there in your family Who are they
2.模仿老师说句子，做连锁游戏：My mother is thin, she likes music. What about your mother/father/brother/sister…
3.教师分别拿出画有医生、护士和农民的图片，问学生：What's his/her job 引导他们说出：He/ She is a doctor/nurse/farmer.并教读这三个单词。
4.教师分别拿出画有cook和driver的图片，启发学生通过提问“What's his/her job ” 来得知答案。并学习cook, driver这两个单词。
5.做对话练习,巩固所学单词以及句型：
S1: What's your father's job
S2: My father is a doctor. He's tall.
S3: What's your mother's job
S4: My mother is a nurse. She's thin.
S5: What's your father's job
S6: My father is a driver. He's fat.
S7: What's your grandpa's job
S8: He's a farmer.
6.听录音，跟读课文,学习正确的语音、语调。
7.教师出示本课时所学单词卡，让学生认读单词。
Step 3: Consolidation and extension
1.完成Let's play部分的任务。学生两人一组，一人问：What's his/her job 另一名学生看动作回答：He's/She's a…。
2.学生四人一组用连锁问答的方式来询问对方父母的职业。如：S1: My father is a doctor. What's your father's job
S2: My father is a farmer. What's your father's job
S3: My father is a driver. What's your father's job
S4: My father is a teacher. What's your mother's job
S5: She's a…
Step 4: Homework
将Let's learn部分所学的新单词抄写在四线三格里。
板书设计：
教学反思：
本课时主要学习新单词，巩固新句型。教师在学习新单词的时候，根据小学生形象思维占优势的特点，直接利用图片展示单词并教读。另外，教学采用小组合作、对话、报告等形式，让学生在学习的同时体会合作的快乐。
Unit 6 Meet my family!
Part B 第三课时
Read and write ＆ Let's check ＆
Let's sing
教学目标：
1.能运用所学语言知识完成相关练习。
2.能运用本单元的句型来询问他人职业，如：What's his/her job He/ She is a…。
3.学习在四线格中抄写句子。
4.会唱本单元歌曲：My family。
5.培养学生的运用知识的能力和书写能力。
教学重点：
能运用所学语言知识完成相关练习。
教学难点：
能运用本单元的句型来询问他人职业，如：What's his/her job He/ She is a…。
教学准备：
教学光盘,教学挂图,教学课件,单词卡片。
教学过程：
Step 1: Warm up
1.学生四人一组用连锁问答的方式来询问对方父母的职业。如：S1: My father is a doctor. What's your father's job
S2: My father is a farmer. What's your father's job
S3: My father is a driver. What's your father's job
S4: My father is a teacher. What's your mother's job
S5: She's a…
2.教师利用课件出示本单元的单词卡片，学生开火车认读本单元单词。
Step 2: Presentation
1.教师呈现Read and write部分的教学挂图，然后介绍：Look, this is John's family. What's his mother's/father's/uncle's/aunt's job 让我们一起去听一听，看一看。
2.教师播放Read and write部分的听力录音，学生边听边理解对话，然后教师利用课件展示工作的图片，并运用句型：Is this John's father/mother/uncle/aunt 学生口头回答。
3.学生独立完成练习，并核对答案。
4.出示Read and write部分中Look and write部分的教学挂图，并提问：What's his/her job 引导学生正确回答之后，要求学生将答案填写在四线三格里，教师巡逻指导。
Step 3: Consolidation and extension
1.完成Let's check部分的任务。
(1)展示Listen and tick的教学挂图，让学生仔细观察图片，并猜测对话的内容,教师播放教学光盘，学生根据所听内容，判断图片的对错；核对答案，并重新播放录音，引导学生理解关键信息。
(2)教师引导学生复习本单元所学单词。让学生阅读Look and match 部分的图片，并根据图片，选择正确的单词序号，复习单词。然后请学生到讲台前，展示并说出自己选择的选项。
2.完成Let's sing部分的任务。播放教学光盘，学生边感受旋律，边理解歌词大意；多播放几遍，学生跟唱；最后可以分组比赛歌唱。
Step 4: Homework
总结本单元的重点单词和句型。
板书设计：
教学反思：
本课时是一节综合课。教师在热身板块就通过开火车的方式对单词进行了复习，让学生对所学知识有了很好的巩固。接着，教师通过提问将短文的重点提出，减轻了学生的学习负担，减轻了教学任务，分化了教学难点。
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