人教版（新）四上 Unit 2 My schoolbag part B【优质教案】
文档属性
| 名称 | 人教版（新）四上 Unit 2 My schoolbag part B【优质教案】 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 114.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-12-16 16:56:42 | ||
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文档简介
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Unit 2 My schoolbag
Part B 第一课时
Let's talk ＆ Let's play
教学目标：
1.学生能够理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话。
2.能够在情景中恰当运用句型“What color is it It's…”问答物品的颜色。
3.能够在情景中理解新词lost，toy，notebook的意思并能正确发音。
4.能够理解掌握一些基本的日常交际用语：Excuse me. Here it is. Thank you so much.
教学重点：
能够在情景中恰当运用句型“What color is it It's …”问答物品的颜色。
教学难点：
能够理解掌握一些基本的日常交际用语：Excuse me. Here it is. Thank you so much.
教学准备：
人物头饰，教学光盘，实物书。
教学过程：
Step 1: Warm up
同桌之间互相询问书包里的物品，如:
S1: I have a new schoolbag.
S2: Oh, it's nice. What's in your schoolbag
S1: A pencil box and many books.
S2: How many books do you have
S1: I have 4 books. An English book, a Chinese book, a maths book and a story book.
Step 2: Presentation
1.教师假装丢失了自己的英语书，并说：Excuse me. I lost my English book.讲解Excuse me和lost的意思以及Excuse me使用的场合。教师让学生运用“Excuse me. I lost my…”来说句子，如：
Excuse me. I lost my Chinese book/ English book/maths book/ storybook/ schoolbag…
2.当最后一名学生说“I lost my schoolbag.”时，教师询问：What colour is it 如果学生回答不上来，教师可以问：Is it green/yellow/blue… 当学生说出颜色的时候，教师可以将整个句子补充完整：It's … 教师板书并教读句子：What colour is it It's …。
3.学生两人一组，运用句型“What colour is it It's …”来询问对方书包的颜色，并找小组示范问答。
4.教师将书包还给学生并说：Here it is.模仿该学生的语气说：Thank you so much.教师板书并教读句子。
5.教师播放Let's talk部分的录音，学生跟读，学习正确的语音、语调，并思考以下问题：What colour is the schoolbag What's in it
6.重复跟读几遍，注意讲解本课时的生单词：toy, notebook。然后让学生分组分角色表演对话，并找几组代表戴上人物头饰上台表演。
Step 3: Consolidation and extension
1.完成Let's play部分的任务。
学生将准备好的各种颜色各种科目的书籍摆放在桌子上，然后同桌之间对话：
S1: I have a new book.
S2: What colour is it
S1: It's blue.
S2: It's a maths book.
2.同桌之间制造丢失东西的情景，模仿Let's talk部分的内容表演对话。
Step 4: Homework
跟读Let's talk部分的录音，并将对话读给父母听。
板书设计：
教学反思：
本课时是一节口语交际课，教师通过创设情景，来引出所要学习的句子，让学生在真实的语言环境中去理解并运用句子。制造丢失书包的故事情节，让对话真实再现在英语课堂中，并使学生在教师的指引下进行有序的交流，让学生表达口语有一个很好的平台。
Unit 2 My schoolbag
Part B 第二课时
Let's learn ＆ Draw and say
教学目标：
1.能够听、说、认读单词：candy, key, toy, notebook。
2.能够运用句型“What's in your schoolbag Three keys, two toys and an English book.”进行问答。
3.熟练描述书包中各种物品的名称。
教学重点：
1.能够听说认读单词：candy, key, toy, notebook。
2.能够运用句型“What's in your schoolbag Three keys, two toys and an English book.”进行问答。
教学难点：
了解单词的复数变化形式。
教学准备：
单词卡片，教学光盘，白纸，教学实物。
教学过程：
Step 1: Warm up
1. Free talk.同桌之间互相询问对方书包的颜色以及书包里的物品，如：
S1: What colour is your schoolbag
S2: It's yellow and white.
S1: What's in your schoolbag？
S2: An English book, a Chinese book, a maths book and three storybooks.
2.教师发指令，学生做动作。
Put your English book/Chinese book/maths book/storybook in/on/under/near the schoolbag.
Step 2: Presentation
1.教师请几组学生表演Let's talk部分的对话。表演完后，T：What is in Zhang Peng's schoolbag SS：An English book, two toys and a notebook.教师反问：Really？然后呈现Part B中Let's learn板块的图片，请学生在张鹏的书包里找出已知的物品：notebook，toy。教师板书notebook，并带读。可用拆分法教读单词，如：note+book，让几名学生说出单词的拼写，示意学生一边拿出自己的笔记本一边说单词。教师再呈现不同颜色的笔记本，T：What colour is it？学生根据事实来回答。
2.教师呈现悠悠球，魔方的实物，教学单词toy，提醒学生其单复数形式。一个玩具：a toy, 多个玩具：toys。
3. 教师呈现糖果盒、钥匙的实物，教学单词candy，key。学生跟读。
4.教师把这些实物装进书包，让学生来摸，根据实际情况来回答教师的问题：What's in the schoolbag？
5.教师领读黑板上的单词，学生跟读，然后让学生以齐读、分组读、个人读的形式反复练读单词。
6.播放Let's learn部分的录音，学生跟读，学习正确的语音、语调。
Step 3: Consolidation and extension
1.完成Draw and say部分的任务。学生先自己画好自己书包里的东西，然后同桌之间展开对话，互相询问所画书包里的东西，如：
S1: What's in your schoolbag
S2: Three keys, two toys and an English book.
2.根据自己书包里的实际情况，自问自答，描述自己书包里的物品。
Step 4: Homework
将Let's learn部分所学的新单词抄写在四线三格里。
板书设计：
教学反思：
本课时主要学习单词，教师通过上节课的内容过渡到今天的内容，并通过展示教学挂图、实物的方法引出所学新单词，有利于学生在短时间内掌握单词，加深对单词的印象。在拓展延伸阶段，教师充分发挥学生的想象空间，让学生根据自己的想象画书包，并进行英语问答，既培养了学生的绘画能力，又调动了学生学习的积极性。
Unit 2 My schoolbag
Part B 第三课时
Read and write ＆ Let's check ＆ Let's sing
教学目标：
1.用正确的语音、语调朗读Read and write部分的对话，理解对话意思。
2.能够在语境中运用本单元所学单词。
3.能完成Let's check部分的听力以及看图选择练习。
4.会唱本单元歌曲：My schoolbag。
5.能综合运用本单元的核心词句。
教学重点：
完成本课时的相关练习。
教学难点：
能综合运用本单元的核心词句。
教学准备：
教学光盘，教学挂图，教学课件，单词卡片，实物。
教学过程：
Step 1: Warm up
1.教师向学生快速出示单词卡片让学生认读，借助卡片复习单词：schoolbag, key, candy, toy, notebook, storybook, maths book, Chinese book, English book, 说得快的学生胜利，并给予奖励。
2.同桌之间互相询问书包颜色以及书包里所装的物品，如：
S1: What colour is your schoolbag
S2: It's blue and yellow.
S1: What's in your schoolbag
S2: An English book, two keys, three Chinese books…
Step 2: Presentation
完成Read and write部分的任务。
1.教师利用课件出示一本故事书，引导学生说：a storybook,出示两本故事书：two storybooks;出示一个糖果：a candy，出示一些糖果：some candies,引导学生注意candy的复数，要去y变i加-es。
2.出示一个可爱的熊猫，T: What's this SS: A panda. T: Yes, a cute panda.
3.引导学生认真读懂Read and circle的内容。教师提问：Which is the right picture？请学生认真看图，对照句子，圈出匹配的物品，选出正确选项。
4.教师请学生观察另外一幅图，提问：What's in the schoolbag？请学生说一说书包里的物品名称。
5.播放Read and circle部分录音，学生跟读，学习正确的语音、语调。
6.学生观看Look, choose and write部分的内容，并根据图片上的内容填空，指导学生注意冠词a和an的用法以及单复数的变化，提醒学生注意正确书写、占格。教师可以找几名学生上台书写，教师在全班做出点评，并巡逻纠正。
Step 3: Consolidation and extension
1.完成Let's check部分的内容。
（1）展示Listen and number部分的教学挂图，让学生仔细观察图片，并猜测对话的内容,教师播放教学光盘，学生根据所听内容，将图片进行排序；核对答案，并重新播放录音。
（2）教师引导学生阅读Look and circle 部分的内容，并根据内容，在图片中圈出相关的物品。然后请学生到讲台前，展示并说出自己圈出的物品。
2.完成Let's sing部分的内容。
（1）教师拿起自己的书包，做“吃力”状，并说：Oh, it's so heavy.帮助学生理解heavy的意思。
（2）播放教学光盘，学生边感受旋律，边理解歌词大意。
（3）多重复几遍，学生跟唱，最后分组比赛歌唱。
3.选择正确的选项。
（1）I have A English book.
A. an B. a
（2） A is in it
A. What B. Where
（3）I have a key, three pens and some B in my schoolbag.
A. candy B. candies
（4）—What colour is it — B .
A. It's here B. It's blue
（5） B .Is this your notebook
A. Really B. Excuse me
Step 4: Homework
总结本单元的重点单词和句型。
板书设计：
教学反思：
本课时是一节综合练习课，涉及听、说、读、写等各方面的练习。在学习Read and write部分，教师要将难点细化，由难化简，引导学生更好地吸收知识。在学习Let's check部分，要引导学生学会自主完成练习，强化学生对所学知识的掌握与运用，提高其自主学习能力。Let's sing部分能有效提高学生的学习兴趣，不必拘泥于形式，可穿插在整个教学过程中。
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Unit 2 My schoolbag
Part B 第一课时
Let's talk ＆ Let's play
教学目标：
1.学生能够理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话。
2.能够在情景中恰当运用句型“What color is it It's…”问答物品的颜色。
3.能够在情景中理解新词lost，toy，notebook的意思并能正确发音。
4.能够理解掌握一些基本的日常交际用语：Excuse me. Here it is. Thank you so much.
教学重点：
能够在情景中恰当运用句型“What color is it It's …”问答物品的颜色。
教学难点：
能够理解掌握一些基本的日常交际用语：Excuse me. Here it is. Thank you so much.
教学准备：
人物头饰，教学光盘，实物书。
教学过程：
Step 1: Warm up
同桌之间互相询问书包里的物品，如:
S1: I have a new schoolbag.
S2: Oh, it's nice. What's in your schoolbag
S1: A pencil box and many books.
S2: How many books do you have
S1: I have 4 books. An English book, a Chinese book, a maths book and a story book.
Step 2: Presentation
1.教师假装丢失了自己的英语书，并说：Excuse me. I lost my English book.讲解Excuse me和lost的意思以及Excuse me使用的场合。教师让学生运用“Excuse me. I lost my…”来说句子，如：
Excuse me. I lost my Chinese book/ English book/maths book/ storybook/ schoolbag…
2.当最后一名学生说“I lost my schoolbag.”时，教师询问：What colour is it 如果学生回答不上来，教师可以问：Is it green/yellow/blue… 当学生说出颜色的时候，教师可以将整个句子补充完整：It's … 教师板书并教读句子：What colour is it It's …。
3.学生两人一组，运用句型“What colour is it It's …”来询问对方书包的颜色，并找小组示范问答。
4.教师将书包还给学生并说：Here it is.模仿该学生的语气说：Thank you so much.教师板书并教读句子。
5.教师播放Let's talk部分的录音，学生跟读，学习正确的语音、语调，并思考以下问题：What colour is the schoolbag What's in it
6.重复跟读几遍，注意讲解本课时的生单词：toy, notebook。然后让学生分组分角色表演对话，并找几组代表戴上人物头饰上台表演。
Step 3: Consolidation and extension
1.完成Let's play部分的任务。
学生将准备好的各种颜色各种科目的书籍摆放在桌子上，然后同桌之间对话：
S1: I have a new book.
S2: What colour is it
S1: It's blue.
S2: It's a maths book.
2.同桌之间制造丢失东西的情景，模仿Let's talk部分的内容表演对话。
Step 4: Homework
跟读Let's talk部分的录音，并将对话读给父母听。
板书设计：
教学反思：
本课时是一节口语交际课，教师通过创设情景，来引出所要学习的句子，让学生在真实的语言环境中去理解并运用句子。制造丢失书包的故事情节，让对话真实再现在英语课堂中，并使学生在教师的指引下进行有序的交流，让学生表达口语有一个很好的平台。
Unit 2 My schoolbag
Part B 第二课时
Let's learn ＆ Draw and say
教学目标：
1.能够听、说、认读单词：candy, key, toy, notebook。
2.能够运用句型“What's in your schoolbag Three keys, two toys and an English book.”进行问答。
3.熟练描述书包中各种物品的名称。
教学重点：
1.能够听说认读单词：candy, key, toy, notebook。
2.能够运用句型“What's in your schoolbag Three keys, two toys and an English book.”进行问答。
教学难点：
了解单词的复数变化形式。
教学准备：
单词卡片，教学光盘，白纸，教学实物。
教学过程：
Step 1: Warm up
1. Free talk.同桌之间互相询问对方书包的颜色以及书包里的物品，如：
S1: What colour is your schoolbag
S2: It's yellow and white.
S1: What's in your schoolbag？
S2: An English book, a Chinese book, a maths book and three storybooks.
2.教师发指令，学生做动作。
Put your English book/Chinese book/maths book/storybook in/on/under/near the schoolbag.
Step 2: Presentation
1.教师请几组学生表演Let's talk部分的对话。表演完后，T：What is in Zhang Peng's schoolbag SS：An English book, two toys and a notebook.教师反问：Really？然后呈现Part B中Let's learn板块的图片，请学生在张鹏的书包里找出已知的物品：notebook，toy。教师板书notebook，并带读。可用拆分法教读单词，如：note+book，让几名学生说出单词的拼写，示意学生一边拿出自己的笔记本一边说单词。教师再呈现不同颜色的笔记本，T：What colour is it？学生根据事实来回答。
2.教师呈现悠悠球，魔方的实物，教学单词toy，提醒学生其单复数形式。一个玩具：a toy, 多个玩具：toys。
3. 教师呈现糖果盒、钥匙的实物，教学单词candy，key。学生跟读。
4.教师把这些实物装进书包，让学生来摸，根据实际情况来回答教师的问题：What's in the schoolbag？
5.教师领读黑板上的单词，学生跟读，然后让学生以齐读、分组读、个人读的形式反复练读单词。
6.播放Let's learn部分的录音，学生跟读，学习正确的语音、语调。
Step 3: Consolidation and extension
1.完成Draw and say部分的任务。学生先自己画好自己书包里的东西，然后同桌之间展开对话，互相询问所画书包里的东西，如：
S1: What's in your schoolbag
S2: Three keys, two toys and an English book.
2.根据自己书包里的实际情况，自问自答，描述自己书包里的物品。
Step 4: Homework
将Let's learn部分所学的新单词抄写在四线三格里。
板书设计：
教学反思：
本课时主要学习单词，教师通过上节课的内容过渡到今天的内容，并通过展示教学挂图、实物的方法引出所学新单词，有利于学生在短时间内掌握单词，加深对单词的印象。在拓展延伸阶段，教师充分发挥学生的想象空间，让学生根据自己的想象画书包，并进行英语问答，既培养了学生的绘画能力，又调动了学生学习的积极性。
Unit 2 My schoolbag
Part B 第三课时
Read and write ＆ Let's check ＆ Let's sing
教学目标：
1.用正确的语音、语调朗读Read and write部分的对话，理解对话意思。
2.能够在语境中运用本单元所学单词。
3.能完成Let's check部分的听力以及看图选择练习。
4.会唱本单元歌曲：My schoolbag。
5.能综合运用本单元的核心词句。
教学重点：
完成本课时的相关练习。
教学难点：
能综合运用本单元的核心词句。
教学准备：
教学光盘，教学挂图，教学课件，单词卡片，实物。
教学过程：
Step 1: Warm up
1.教师向学生快速出示单词卡片让学生认读，借助卡片复习单词：schoolbag, key, candy, toy, notebook, storybook, maths book, Chinese book, English book, 说得快的学生胜利，并给予奖励。
2.同桌之间互相询问书包颜色以及书包里所装的物品，如：
S1: What colour is your schoolbag
S2: It's blue and yellow.
S1: What's in your schoolbag
S2: An English book, two keys, three Chinese books…
Step 2: Presentation
完成Read and write部分的任务。
1.教师利用课件出示一本故事书，引导学生说：a storybook,出示两本故事书：two storybooks;出示一个糖果：a candy，出示一些糖果：some candies,引导学生注意candy的复数，要去y变i加-es。
2.出示一个可爱的熊猫，T: What's this SS: A panda. T: Yes, a cute panda.
3.引导学生认真读懂Read and circle的内容。教师提问：Which is the right picture？请学生认真看图，对照句子，圈出匹配的物品，选出正确选项。
4.教师请学生观察另外一幅图，提问：What's in the schoolbag？请学生说一说书包里的物品名称。
5.播放Read and circle部分录音，学生跟读，学习正确的语音、语调。
6.学生观看Look, choose and write部分的内容，并根据图片上的内容填空，指导学生注意冠词a和an的用法以及单复数的变化，提醒学生注意正确书写、占格。教师可以找几名学生上台书写，教师在全班做出点评，并巡逻纠正。
Step 3: Consolidation and extension
1.完成Let's check部分的内容。
（1）展示Listen and number部分的教学挂图，让学生仔细观察图片，并猜测对话的内容,教师播放教学光盘，学生根据所听内容，将图片进行排序；核对答案，并重新播放录音。
（2）教师引导学生阅读Look and circle 部分的内容，并根据内容，在图片中圈出相关的物品。然后请学生到讲台前，展示并说出自己圈出的物品。
2.完成Let's sing部分的内容。
（1）教师拿起自己的书包，做“吃力”状，并说：Oh, it's so heavy.帮助学生理解heavy的意思。
（2）播放教学光盘，学生边感受旋律，边理解歌词大意。
（3）多重复几遍，学生跟唱，最后分组比赛歌唱。
3.选择正确的选项。
（1）I have A English book.
A. an B. a
（2） A is in it
A. What B. Where
（3）I have a key, three pens and some B in my schoolbag.
A. candy B. candies
（4）—What colour is it — B .
A. It's here B. It's blue
（5） B .Is this your notebook
A. Really B. Excuse me
Step 4: Homework
总结本单元的重点单词和句型。
板书设计：
教学反思：
本课时是一节综合练习课，涉及听、说、读、写等各方面的练习。在学习Read and write部分，教师要将难点细化，由难化简，引导学生更好地吸收知识。在学习Let's check部分，要引导学生学会自主完成练习，强化学生对所学知识的掌握与运用，提高其自主学习能力。Let's sing部分能有效提高学生的学习兴趣，不必拘泥于形式，可穿插在整个教学过程中。
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