(共21张PPT)
语文园地四
统编版语文一年级下册
第1课时
课前导入
同学们，这节课我们先来玩个“我来指，你来说”的小游戏，好不好？
眉毛
嘴巴
手臂
小腿
鼻子
肚子
脖子
脚尖
识字加油站
下面都是表示人体部位的词语，请准确地读出它们。
眉毛
鼻子
méi
bí
嘴巴
脖子
zuǐ
bó
手臂
肚子
dù
bì
小腿
脚尖
jiǎo
tuǐ
偏旁“月”叫作月字旁 ，你能从下面词语中找出月字旁的字吗？
眉毛 鼻子 嘴巴 脖子
手臂 肚子 小腿 脚尖
眉毛 鼻子 嘴巴 脖子
手臂 肚子 小腿 脚尖
我发现这些字都和人体有关,我还知道和人体有关的其他词语，比如:胸、腰、肝、肠等。
臂
肚
腿
（脖子）
（手臂）
（肚子）
（大腿）
（眉毛）
（鼻子）
（嘴巴）
眉
鼻
嘴
脖
我会读
（脚步）
脚
字词句运用
准确读出苹果上的词语就可以得到苹果。
胆子
粽子
镜子
妈妈
爸爸
哥哥
故事
月亮
时候
我发现这些词语的第二个字发轻声，要读的又轻又短。
你发现这些词语的共同之处了吗？
我还发现了一些规律：带“子”这个后缀的词语和重叠式名词末尾音节大多读轻声，如：“胆子”“爸爸”。
从下面的词语中选出轻声词，读一读。
鸭子 喜欢 错误 冬瓜 耳朵 画面
鸭子 喜欢 耳朵
门
我
主
书
书写提示
1.了解带“点”字的笔顺规则。
2.写好几个带“点”的字。
笔顺规则：点在正上方或左上方，先写点。
请仔细观察下面的两个字，找一找它们共同的特点。
主
门
笔顺规则：点在右上方，后写点。
请仔细观察下面的两个字，找一找它们共同的特点。
书
我
这些字都带点，点的位置不同，书写顺序也不同。点在正上方或者左上方，先写点，如：衣、立、方、问；点在右上方，后写点，如：成、发、龙、式。
书写时要养成“一看二写三对照”的习惯,即先观察字的结构,再按正确的笔顺书写,最后进行对照。
拓展练习
衣
京
成
龙(共10张PPT)
语文园地四
统编版语文一年级下册
第2课时
寻隐者不遇
［唐］贾岛
松下/问童子，
言师/采药去。
只在/此山中，
云深/不知处。
日积月累
齐读古诗
贾岛(779—843)
唐代诗人，字阆仙，人称“诗奴”，与孟郊共称“郊寒岛瘦”，代表作有《剑客》《题李凝幽居》。
先借助拼音把古诗读正 确、流利,读出节奏。注意“不”在标题中读二声 ,在最后一句中读四声。
远寻：寻访。
隐者：隐士，隐居在山林中的人。古代指不肯做官而隐居在山野之间的人。一般指的是贤士。
不遇：没有遇到，没有见到。
解词义
童子：没有成年的人，小孩。在这里是指“隐者”的弟子、学生。
言：回答，说。
云深：指山上的云雾。
处：行踪，所在。
我去深山中拜访一位隐居的人。在苍松下，询问童子。童子说：“师父采药去了。他就在这座大山里，可山中云雾缭绕，我也不知道他在哪里。”
解诗意
本诗虽短小,但环境、人物、情节都有,内容非常丰富。这首诗寓问于答,没有问句,也没有主语,却使人很容易就能明白发生了什么事,十分通俗易懂。
背诵古诗
在理解古诗意思的基础上进行背诵。首句写的是寻者问童子隐者去了哪里，后三句都是童子的答话。边读边想象画面，感悟诗句描绘的情景。
拓展阅读
山行
［唐］杜牧
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。(共14张PPT)
语文园地四
统编版语文一年级下册
第3课时
课前导入
扁担长，板凳宽，
板凳没有扁担长，
扁担没有板凳宽。
扁担要绑在板凳上，
板凳不让扁担绑在板凳上，
扁担偏要扁担绑在板凳上。
绕口令：又称急口令、吃口令、拗口令等。是一种民间传统的语言游戏，由于它是将若干双声、叠韵词或发音相同、相近的语、词有意集中在一起，组成简单、有趣的语韵，要求快速念出，所以读起来使人感到节奏感强，妙趣横生。
和大人一起读
妞妞赶牛河边走，
牛牛要吃河边柳，
妞妞护柳扭牛走，
牛牛扭头顶妞妞，
妞妞拗不过牛牛，
低头捡起小石头，
吓得牛牛扭头走。
妞妞赶牛
试着有节奏地朗读，读出童趣。
读一读：
先借助拼音正确、流利地朗读绕口令。这首绕口令主要练习韵母是iu的字,要注意把“妞、牛、柳、扭、拗”等字的音读准确。
读完之后,想象当时的有趣情景,大致了解绕口令的主要内容,并通过有节奏的朗读读出其中的趣味。
总结全篇 感悟内涵
这是一首富有童趣的绕口令,描述了妞妞在河边放牛时发生的故事,体现了孩童的天真可爱。
可以和大人一人一句轮流读,还可以边拍手边读,先慢读后快读,享受亲子阅读绕口令的乐趣。
练一练：
拓展阅读
有个小孩叫小杜
有个小孩叫小杜，上街打醋又买布。
买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。
放下布，搁下醋。上前去追鹰和兔，飞了鹰，跑了兔。洒了醋，湿了布。
打醋
买布
老鹰
小兔
