苏教版高中通用技术 必修一2.2 设计中的人机关系 课件（34ppt）

(共34张PPT)
第二章 技术世界中的设计
第 二 节
一. 人机关系
当我们使用物品时，物品就与人产生了一种相互的关系。这种人与物品之间的相互关系称为人机关系。
人正在使用的物品
人所处的环境
相互关系
使用物品的人
开门时的人机关系:
人与门板
人与门把手
人与门框
讨论:“乘电梯” 时的人机关系P29
1、人与电梯门的人机关系。
2、人与电梯外按键的人机关系。
3、人与电梯箱体的人机关系。
4、人与电梯内按键的人机关系……
马 上 行 动 P29
分析人坐在椅子上的时候，人体的一些部位与椅子构成了哪些人机关系？
1.手臂与__________;
2.背与____________;
3.臀与____________;
4.腿与____________;
5.脚与____________;
椅子的扶手
椅子脚
椅子座垫
椅子座垫
椅子靠背
设计的理念：
以人为本
人文奥运处处以人为本
疏散九万观众只需8分钟
国家体育场
人文奥运处处以人为本
北京射击场飞碟靶场
22°看台观众观赛
二.人机关系要实现的目标
1.高效:
设计中应把人和机作为一个整体来考虑，合理或最优地分配人和机的功能以促进二者的协调，提高人的工作效率。
阅读P30: 案例分析----铁锹的作业效率
思考: “铁锹作业试验”中改进了哪些具体的人机关系而使工人的工作效率大大提高
小结：装载量，形状，材料，规格，动作等。
泰勒---科学管理之父
二.人机关系要实现的目标
2.健康
人在长期操作或使用产品的过程中，产品对人的健康不会造成不良的影响。
设计要体现以人为本的理念
下图是学生上课、学习用的椅子，指出下图中设计不合理、有损人体健康的地方：
a
b
c
d
靠背角度大
座面倾斜
靠背高度低
座面太小
二.人机关系要实现的目标
3.舒适
人在使用产品的过程中，人体能处于自然的状态，操作或使用的姿势能够在人们自然、正常的肢体活动范围之内，从而使人不致过早地产生疲劳。
设计要体现以人为本的理念
思考： 　 你觉得右边两幅图中的小工具，哪个使用起来更舒适？为什么？
想一想，生活中还有哪些类似的例子
设计要体现以人为本的理念
4.安全
在长期操作或使用产品的过程中，不能对我们人的身体造成伤害 .
想一想：
在我们学校有哪些地方实现了人机关系中的安全目标？
例如: 走廊的栏杆
二.人机关系要实现的目标
设计要体现以人为本的理念
想一想:
在设计中,人机关系除要考虑高效、健康、舒适、安全外，还要实现哪些目标？
环保
美观
经济
设计要体现以人为本的理念
......
三.如何实现合理的人机关系
1. 设计参照普通人群为标准,也要考虑特殊人群的需要.
马上行动P32
如图所示的地下通道，你认为其设计忽略了哪些人群的需要
设计要体现以人为本的理念
一、普通人群与特殊人群
2.设计要符合人体的静态尺寸,也要符合人体的动态尺寸。
设计要体现以人为本的理念
1、图中是否考虑到了人的静态尺寸和动态尺寸
2、请你找出生活中类似的情况，并提出改进的方案。
设计要体现以人为本的理念
3.要满足人的生理需求,也要满足人的心理需求(视觉、听觉、触觉、味觉）。
如：
茶座、咖啡厅的设计应以暖色调为主，空间要小一些，以营造温馨、宁静的效果
办公室以冷色调为主，空间要简洁明快，以求产生严谨、高效的工作氛围
医院以蓝色、白色为主，使病人产生平和的心态
设计要体现以人为本的理念
4.信息的交互
人与产品的互动过程就是人与产品之间信息传递的过程.
如：电话机的号码显示、手机的来电显示、带摄像头的手机、3G手机、从收音机到电视机。
思考：
如果汽车的喇叭声换成闪灯会出现什么后果
阅读：汽车的颜色P35
哪种颜色的汽车最危险？
哪种颜色的汽车最安全？
危险：棕色、绿色、灰色
安全：银灰色、红色、黄色、蓝色
阅读：汽车的颜色
练 习
站在工作台前裁剪布料，哪一把剪刀更方便、省力、高效？
坐着剪纸用哪把剪刀更方便？
5.这个稍大于学生腰宽的
缺口，能让学生的身体进
入桌子里，学生的双臂可
以舒服地靠在托肘板上。
1.这块桌板是下
倾的，不必低头
弯腰就能看书了。
2.左右两块升降板
可以把学习桌调节
到最适合学生身高
的高度。
4.这个护栏可
以放书、笔、
杯子等物。
3.学生的胳膊
可以很舒服地
放在这个下倾
的托肘板上。
能够有效帮助学生防止近视驼背。
一.人机关系：
人与物品的相互关系就称为人机关系 。
二.人机关系要实现的目标
1.高效
2.健康
3.舒适
4.安全 ……
三.如何实现合理的人机关系
1.考虑普通人群与特殊人群
2.考虑静态的人与动态的人
3.考虑人的生理需求与人的心理需求
4.考虑信息的交互……
第二节 设计中的人机关系