12 坐井观天 教案

12、坐井观天
课题：坐井观天 课型：新授课
教具：多媒体课件
教学目标：1、能正确朗读课文，读准字音，读通全文。2、能明白小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？
教学重难点：在朗读青蛙和小鸟的对话中感悟寓言故事揭示的道理。
教学过程：
一、图文对照，随文识字。
1、借助插图，直接揭题，学习“观”。
2、自由读课文，借助拼音读准字音，标出自然段。读中思考：课文主要讲了青蛙和小鸟什么故事？
3、借助插图，理解“井里”和“井沿”。
4、联系生活实际，拓展理解“？沿”。
二、通过读对话理解感悟故事内容和道理。
1、默读课文2——7自然段，找出青蛙和小鸟的三次对话并分别画出来。
2、读青蛙和小鸟的第一次对话，识字“答、渴、喝”，初步理解故事起因。
3、读青蛙和小鸟的第二次对话，理解“大话”，通过从青蛙坐在井底这个角度看到的天空，体会青蛙由于自己坐在井底而导致所看到的天空只有井口那么大，却坚信自己所见的是正确的。
4、小鸟纠正青蛙的错误，把它在天空中飞翔所看到广阔的天空告诉青蛙，理解“无边无际”，扩展多音字“哪”。
5、读青蛙和小鸟的第三次对话，小鸟劝青蛙跳出井来才能认识到天有多大的无奈。
6、学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？全班一起总结得出：看问题，认识事物，不要像青蛙那样眼界狭小，自以为是。要像小鸟那样飞得高看得远，要听取别人正确的建议，会有更多的收获。
三、作业设计
1、有感情地朗读课文。
2、把这个故事讲给你身边的人听，课后续编这个故事。
四、教学反思
在本节中，通过青蛙和小鸟的三次对话，从中感悟寓言故事所要揭示的道理是一个重难点。根据实际情况，我运用自由朗读与默读相结合，以及随文识字的方法，让学生在多种形式的朗读对话学习过程中，既随文认识了文中的字词，又能从读中体会到文中揭示的深刻道理，进而使这个重难点得以迎刃而解。