小学数学一年级上册《“＞”和“＜”的认识》创新教法
重难点 “＞”和“＜”的认识
工作单位
学科年级 一年级数学 版本 人教版 课时 1课时 备课人
教材分析 本课内容是小学数学一年级上册《比大小》一节中的重难点内容，由于学生刚刚由幼儿园过渡到一年级，符号感比较差，很容易混淆大于号和小于号。
教学目标 知识与技能：能够正确区分“＞”和“＜”，能正确在两个数字之间填写“＞”和“＜”。过程与方法：通过形象具体的事物，建立符号感，体验多少的比较方法。情感态度与价值观：初步体会到生活中处处有数学。
教学方法 通过操作、演示、探究等教学方法，化抽象为具体，充分调动学生眼、口、脑等多种器官参与认知活动。
教学准备 教师：吃豆人图片，鲨鱼图片，数字卡片
创新教法
教师活动 学生活动 设计意图
导入：大鱼吃小鱼游戏导入。提问：哪个鱼比较大？你喜欢吃大鱼还是吃小鱼？探索：出示数字卡片，提问：哪个大？板书：5○3 3○5 如果你是一条鲨鱼，你想吃掉大的数字呢还是小的数字呢？那你的嘴巴应该向哪边？引导学生填写“＞”和“＜”：展示吃豆人游戏，提问：同学们会不会画这个吃豆豆的人呢？引导：我们可以画一个圆圈，里面画一个嘴巴。师生共同参与活动，学生独立完成。提升：5○3 3○5 谁能在这两个圆圈里面画上嘴巴呢？让吃豆人能够吃到大的数字？巩固：出示题目，指名学生板演，其他同学共同指正。归纳：哪边的数字大，嘴巴就向哪边。识读：提问：5大于3还是小于3呢？所以5＞3应该怎么读呢？（五大于三）3＜5应该怎么读呢？（三小于五）总结：大于号＞，小于号＜ 学生熟读记忆。 学生观看游戏，回答问题。学生回答：像吃掉大的，要把嘴巴对着大的数字。学生动手画一画吃豆人。学生尝试在圆圈里画上“＞”和“＜”。学生板演，其他学生观察指正。识读大于号小于号熟读记忆 本课以儿童喜欢的小游戏入手，把大于号小于号形象地比作嘴巴，再利用儿童喜欢吃大的多的东西的特点，快速掌握如何填写大于号小于号的方法，建立符号感。此外，课堂以活动为主，以商量的语气、平等的身份和孩子们共同学习，能激发孩子更高的学习热情，使孩子们敢说、敢想、敢做、敢于表达自己的想法，乐于参与课堂学习。
