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习作例文与习作
统编版语文三年级下册
第1课时
一支铅笔的梦想
想一想，一支老憋(biē)在抽屉(tì)里的铅笔，会有多少梦想？
第一个梦想，是溜出教室。知道我要做什么吗？我要到山坡上，萌(ménɡ)出嫩嫩的芽儿；
①铅笔有了梦想……它会想些什么呢？作者以一个问句开头，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
点 评
①
还在头顶上，开出一朵漂亮的花儿。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是谁了。哈，多么好玩！多么开心！
第二个梦想，是跳进荷塘里。知道我要做什么吗？我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞；伞上，还趴(pā)着大眼睛青蛙。有的在伞上
②细细的铅笔插在山坡上，很像萌出的嫩芽，嫩芽头顶上还开出漂亮的花儿。作者想象的画面可真美啊！
②
歌唱，有的在伞下玩耍。哈，多么好玩！多么开心！
第三个梦想，是躲到菜园里去。知道我要做什么吗？我要在青叶间，长成长长的豆角；或者，伪(wěi)装成嫩嫩的丝瓜。菜园里的派对马上开始！哈，多么好玩！多么开心！
③作者把荷叶说成伞，那么铅笔就是伞柄，想象真奇特！
③
第四个梦想，是来到小溪边。知道我要做什么吗？我要为玩水的鸟当船篙(ɡāo)，为过河的蚂蚁当木筏(fá)。船上的、岸边的一齐喝彩！哈，多么好玩！多么开心！
第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什么吗？我要当
④变成船篙和木筏，分别为玩水的鸟和过河的蚂蚁服务，这想象真奇妙。
④
一会儿小松鼠的撑竿，当一阵儿小猴子的标(biāo)枪。挂在脖子上的奖牌亮闪闪的。哈，多么好玩！多么开心！
谁也不知道，一支铅笔有多少梦想……就像种在稿(ɡǎo)纸
⑤豆角、丝瓜、船篙、撑竿、标枪都是细长的，这与铅笔的形状特点相符合，作者的想象非常自然、合理。
⑤
⑥
⑥第四个和第五个梦想说明铅笔乐于帮助别人。在铅笔的梦想中，帮助别人能让自己获得快乐。这真是一支充满正能量的铅笔。
上的字，发多少芽，开多少花，结多少童话。
⑦优美的结尾给读者留下了无限的想象空间。
这篇例文描述了一支“老憋在抽屉里”的铅笔的各种梦想。作者围绕铅笔的形状特点展开想象，表现了铅笔在梦想中闲游时的开心与快乐。本文通过对铅笔梦想的描述，突出了向往自由、乐于助人的主题，语言浅显，情节有趣，内容贴近生活。
总
评
⑦
多少梦想 怎样实现梦想 梦想是什么？
第一个梦想
溜出教室
萌芽 开花
第二个梦想
跳进荷塘
撑伞
第三个梦想
躲到菜园
长成豆角 伪装成丝瓜
第四个梦想
来到小溪边
当船篙 当木筏
第五个梦想
跑到运动场
当撑竿 当标枪
根据例文内容，填写下面的表格
一支铅笔的梦想
问句开头，
引起下文
结尾点题，突出中心
列举五个梦想
语言精彩生动
——铅笔会有多少梦想
想象丰富合理
到山坡上：萌出嫩芽儿，开出花儿
到荷塘里：撑起伞
到菜园里：长成豆角、伪装成丝瓜
到小溪边：当船篙、木筏
到运动场上：当撑杆、标枪
——谁也不知道，
一支铅笔有多少梦想
1.问句开头，设置悬念。
课文以一个问句开头，提出问题，吸引读者的阅读兴趣。在写作时，我们也可以仿照这种开头来写。
2.想象合理，新奇有趣。
课文在写铅笔的每个梦想时，都会根据铅笔所到的地方进行合理想象。如当铅笔到小溪边时，就想象自己给玩水的鸟当船篙，给过河的蚂蚁当木筏。而且，作者联系铅笔又细又长的特点，把铅笔想象成嫩芽儿、伞柄、豆角、丝瓜等。这些想象既丰富大胆，又合情合理。
3.结构鲜明，条理清晰。
课文在写铅笔的五个梦想时，结构相似。每段开头先写铅笔的梦想是到什么地方，然后再用设问句引出接下来要做的事，最后抒发情感。同时，这五个梦想构成排比段，使文章条理清晰。
4.运用反复，增强情感。
“哈，多么好玩！多么开心！”这句话在第2— 6段的结尾反复出现。运用反复不仅能使文章句式整齐，还能增强语气和情感。
5.结尾点题，首尾呼应。
结尾“谁也不知道，一支铅笔有多少梦想……”点明题目，并与开头“一只老憋在抽屉里的铅笔，会有多少梦想？”照应，使文章浑然一体，结构更加严谨。
铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。
点拨
作答本题，可以参考“亮点赏析”2、3，即抓住铅笔又细又长的特点，联系日常生活中有类似特点的事物，大胆展开想象。说的时候要注意仿照例文的形式。
示例：
第六个梦想，是 跑到商店的货架上。知道我要 做什么吗？我要当一会儿棒棒糖下面的 小棍儿，当一阵牛奶盒旁边的吸管儿。 这样我就可以天天品尝到好吃的东西了。哈，多么好玩！多么开心！
尾巴它有一只猫
有一条尾巴，它很自豪(háo)地说:“我拥(yōnɡ)有一只猫！”
拥有一只猫，这条尾巴真不得了。可是，一条尾巴怎么能有一只猫呢？难道，它把猫养在家里，或
①开篇点题，引出下文。猫有尾巴,尾巴怎么拥有一只猫呢？作者以尾巴说的话开头，激发读者的阅读兴趣。
点 评
①
者把它关在笼子里，或者……哎，真是想不出来。
“用不着关，”这条尾巴得意地说，“我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话，都跟在我身边。”
尾巴那么小，它的猫应该特别特别小。会不会就是一只跳蚤？
②作者开始猜测“一条尾巴怎么能有一只猫呢”，引发读者的思考。
②
“跳蚤怎么会是猫呢？”尾巴说，“我这只猫特别乖(ɡuāi)，我天天骑着它满地跑。”
尾巴上的跳蚤听见它的话，哈哈大笑:“如果你有一只猫，那你为什么还跟着它到处跑？是猫有你这条尾巴，而不是你这条尾巴有一只猫。”
③
③通过对话的形式，推动故事情节发展。
④
④从跳蚤的话中，我们知道了事情的真相:原来是猫有一条尾巴啊！
尾巴坚(jiān)持自己的想法:“我就是有一只猫。我跟着它跑是因为我乐意。你看看小孩子，个个当爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫？”
⑤
⑤尾巴坚持自己的想法，并说出理由。“猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫？”像这样反方向去想象，尾巴就能有一只猫了。作者的想象既有趣，又合理。
另一条尾巴听到了，高兴地说:“哎呀，原来我有一只狗哇，真好！”原来，它是一条狗的尾巴。
狗生气了吗？没有，因为它也听见了猫尾巴的话。它跟在主人的身后，高兴地想:“对呀，原来我有一个人，真神奇！”
⑥
⑥听了猫尾巴说的话，狗尾巴开始想象自己拥有一只狗，狗开始想象自己拥有一个人。作者的想象真丰富、大胆啊！
不是猫有一条尾巴，而是尾巴拥有一只猫，多么新奇有趣的想象啊！这篇文章颠覆惯常思维展开想象，创造出意想不到的神奇故事。文章构思巧妙，情节有趣，语言生动，给读者带来了阅读的新鲜感，使人眼前一亮。
总
评
尾巴它有一只猫
开篇点题，引出下文
阐述理由
对话质疑
语言精彩生动
——尾巴拥有一只猫
想象丰富合理
尾巴把猫养在家里？关在笼子里？
猫听话地跟在尾巴身边
会不会是一只跳蚤
尾巴天天骑着猫到处跑
还原真相
继续想象
——是猫有尾巴，而不是尾巴有猫
——爸妈有小孩子，小孩子也有爸妈
——尾巴有一只狗，狗有一个人
1.开篇点题，引出下文。
文章开篇点题，照应题目，激发读者的阅读兴趣，同时引出下文对“尾巴它有一只猫”的具体描述，吸引读者到文中寻找答案。
2.逆向思维，想象奇特。
按照惯常思维，只能是猫有一条尾巴，尾巴不可能拥有一只猫。但在这篇文章中，作者顺着尾巴的思维，从反方向去想象，把尾巴当成主体，从而创造出一个新鲜有趣的故事。在写想象类作文时，我们也可以采用逆向思维，打开思路，大胆展开想象。
3.巧用对话，推动情节发展。
文章先提出“尾巴它有一只猫”的观点，紧接着大胆质疑:“难道，它把猫养在家里，或者把它关在笼子里，或者……”“会不会就是一只跳蚤”，随后通过尾巴的话一一回应。作者巧用对话，一问一答，层层推动情节发展，为读者揭开事情的真相。
4.细心观察，取材于生活。
“你看看小孩子，个个当爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？”作者通过细心观察，在现实生活中发现了这个现象，从而想象出猫有一条尾巴，尾巴就有一只猫。想象来源于生活，我们需要细心观察身边的事物，为写作积累素材。
“尾巴它有一只猫”“喜欢睡觉的风”……你还想到了什么新鲜有趣的说法？展开想象说一说。
点拨
阅读文章内容可知，“尾巴它有一只猫”是作者顺着尾巴的思维，从反方向展开想象的。而“喜欢睡觉的风”则运用拟人的修辞手法，赋予风人的情态，写出了风的与众不同。这些说法的共同特点是新鲜有趣。
我们可以联系生活实际，从反方向想象或者运用拟人的修辞手法，说说身边的动植物、交通工具、生活用品等。
参考答案：
到处跑的鞋子
爱唱歌的洒水车
小鸟有一片天
小鱼有一条河(共48张PPT)
习作例文与习作
统编版语文三年级下册
第2课时
东方想象中的龙
西方想象中的龙
在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。在宇宙的另一边，我会变成风，飞得越高，习作的分数就越高；我会变成一棵树，树上长满各种形状的鸟窝。在想象的世界里，瞌睡虫去寻找自己的朋友，小牧童被风吹到了颠倒村……
最好玩的国王
一本有魔法的书
小树的心思
躲在草丛里的星星
手罢工啦
滚来滚去的小土豆
假如人类可以冬眠
想象的世界里还会发生什么呢？请看下面这些有趣的故事题目，你想到了什么？
你还想到了哪些有趣的故事题目呢？
青蛙的烦恼
狐狸开店
健步如飞的蜗牛
太阳请假了
①可以从教材中选一个题目写想象故事，也可以自拟题目，写其他的想象故事。
②要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。
③写完后，和同学交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要更改。
本次习作要求大家充分发挥想象力，大家回顾一下学过的课文和习作例文，都有哪些想象的方法呢？
宇宙的另一边
宇宙的另一边是这一边的倒影
另一边的“我”做着和我相反的事
夏天下雪、太阳从西边升起
石头有生命
第一节是数学课
乘法和除法奇妙无比、与众不同
…………
时空对照
打破规律
我变成了一棵树
希望变成树，愿望成真
树上长满各种形状的鸟窝
请小动物们住进来
妈妈住进来，给小动物们分好吃的
肚子发出怪声，无人理睬
嘴里流出口水，无人理解
…………
结合愿望
抓住特点
一支铅笔的梦想
到山坡上，萌出嫩芽儿，开出花儿
到荷塘里，撑起伞
到菜园里，长成豆角、伪装成丝瓜
到小溪边，当船篙、木筏
到运动场上，当撑杆、标枪
结合实际
抓住特点
尾巴它有一只猫
尾巴拥有一只猫
尾巴把猫养在家里？关在笼子里？
猫听话地跟在尾巴身边
猫会不会就是一只跳蚤
尾巴天天骑着猫到处跑
逆向思维
取材生活
想一想：铅笔为什么把自己想象花朵、伞、豆角、丝瓜、船篙、木筏、撑竿、标枪呢？
铅笔和这些事物都具有细长的特点，这样想象自然合理。
示例：有一个最好玩的国王，他喜欢捉迷藏。每天大臣来上朝的时候，国王就藏在某个地方等大臣来找，只有大臣把他找出来了，他才肯坐在国王的宝座上商议国家大事。每说完一件国家大事，他就要大臣猜一个谜语，只有大臣猜出了谜底，他才肯继续上朝……
1.认真审题。
本次习作的主题是“奇妙的想象”，即想象作文。“奇妙”要求想象的内容要新奇有趣，不能平平无奇。我们既可以写教材提供的话题，也可以写其他的想象故事，还可以接着写“初试身手”的故事。
2.选题立意。
选一个自己感兴趣的题目，确定主题，即通过想象故事，赞扬哪些品质，表达哪些情感，或呼吁什么。如以“假如人类可以冬眠”为题，可以想象人类冬眠后，地球上的自然资源停止消耗，人类活动所产生的污染大大减少，空气质量明显提升，表达“减少能源消耗，保护地球环境”的主题。也可以自拟题目，写其他想象故事。
3.巧妙构思。
想象作文一般通过具体的事例来点明文章的主题，如：
手罢工啦
起因
经过
五根手指因强弱、美丑问题争吵不休
大拇指：虽丑但强，可以翻书页……
小拇指：虽小但用处不小，可以……
经过
各有用处，团结一致更有力量
4.开始写作。
①大胆想象。可以运用逆向思维，如《尾巴它有一只猫》中作者把尾巴当主体，创造了一个新奇有趣的故事；可以从自己的愿望出发来想象，如《我变成了一棵树》通过想象把“我”不想吃饭，想变成一棵树的愿望变成现实。
②生动表达。运用比喻、拟人、夸张等手法对主人公的语言、动作、神态等进行描写，从而使故事情节丰满，人物形象鲜活、立体。
5.修改评价。
写完后，自己先读一遍，看看有没有错别字和语病，然后和同学交换习作。围绕是否能展开大胆想象进行评价，说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。
奇妙的想象
认真
审题
想象新奇有趣
选题
立意
教材题目
自拟题目
大胆
想象
运用逆向思维
从自己的愿望出发
主人公替换法
根据事物的特点
巧妙构思
①时间、地点、人物和故事的起因
②故事的经过（想象的具体内容）
③故事的结果
（点明主题）
生动表达
①巧用修辞（比喻、拟人、夸张等）
②巧用描写方法（语言、动作等）
③写出真情实感
想象情境：有一颗小土豆，它也实现了自己的愿望，终于不用待在泥土里，而是被装在菜篮子里，它可以滚来滚去了。想象一下，小土豆滚来滚去，会遇到谁，发生什么有趣的故事呢？
滚来滚去的小土豆
思路启发：在《我变成了一棵树》这个故事里，小白兔、小刺猬、小狐狸等动物都住到“我”变的那棵树上，妈妈也爬上树坐在三角形的鸟窝里，他们之间发生了有趣的故事，这些都是“我”实现愿望后的奇妙经历。
大胆想象，拥有奇妙的经历
滚来滚去的小土豆
滚到了老鼠洞
滚到了鸡窝
滚到了池塘
滚到了超市
滚到了游乐场
……
思维导图
示例一：小土豆在自己身上装了一个可以让自己滚来滚去的小马达。只要按一下快滚键， 小土豆就能迅速地滚动，就算是道路坎坷 不平，它也能轻松地滚过去，身上一点儿 也不疼；只要按一下慢滚键，他就能一边滚一边欣赏沿途的风景，好惬意啊！
示例二：小土豆滚到了老鼠洞，一群老鼠惊喜地叫起来：天哪，世界上居然有 这么漂亮的小枕头！他们把 小土豆献给了大王，老鼠大 王每天晚上枕着小土豆，居然做起了各种各样的美食梦，梦里有红烧小土豆、铁板小土
豆、土豆烧排骨、番茄鸡腿炖土豆、醋溜土豆丝、培根披萨土豆泥……每天早上醒来，老鼠大王的口水像小河一样流出老鼠洞，洞外的小草、小花被口水浇灌，长得比树还要高。
思考：示例二的作者是怎样想象的？
提示：根据小土豆圆圆的像枕头，能做各种菜肴的特点大胆想象，创编出奇妙的故事。
大胆想象，创造现实中不存在的事物或景象。
这两个示例对你有什么启发？
滚来滚去的小土豆
在一片菜园里，生长着黄瓜、豆角、灯笼椒……当然还有埋在地下的小土豆。
“瞧这嫩嫩的黄瓜!”“看那黄澄澄的灯笼椒!”小土豆好羡
①对菜园中的蔬菜作简单的介绍，为下文描写做好铺垫。
点 评
①
范文一
慕地上的蔬菜。因为它生长在地下，人们看不见它，它得不到赞美。它急于离开培育它的家，来到地面，好让人们也赞美它。
于是，它拼命地钻啊，挤呀，终于挤破地皮，破土而出。“哇， 终于出土了，人们肯定也会赞美我的。”小土豆高兴地想。可是
②
②交代小土豆想离开家的原因——想得到人们的赞美。
它在田垄上等啊等啊，却不见一个人赞美它。于是，小土豆离开自己的土垄，来到灯笼椒的田垄上，心想:我和灯笼椒长得有些像，人们赞美灯笼椒的时候，肯定会赞美我的。“瞧这大灯笼椒，黄澄澄的，真好看啊!”小土豆听到人们的赞美声，使劲地努着身子，
③通过心理描写，写出小土豆此时的心理状态，与前文的“拼命地钻”相照应。
③
等着人们的赞美。
“咦 这里怎么有个小土豆？”有一个人随脚一踢，将它踢到田边上去了。
小土豆孤零零地待在田垄边上，看上去好可怜。它知道，在这里，不会有人赞美它的。
于是，它抱着一线希望，又
④
④小土豆的遭遇和其他蔬菜形成鲜明对比，为小土豆做最后的尝试做了铺垫。
来到西红柿的田垄边。“哇，这里的西红柿真红呀!”小土豆又听到人们的赞美，它沮丧的心又燃起了希望。“哪里来的土豆，滚一边去。”那人一脚将它踢到了角落里。小土豆被踢得眼冒金星，浑身疼痛。它伤心极了，它不想要赞美了。它好想回到地下，回
⑤
⑤通过语言和动作描写，直接写出了小土豆的悲惨遭遇，贴近现实，想象合理生动。
到属于它的天地。
“咦 妈妈，这里有个小土豆。”在它伤心的时候，一个来菜园参观的小朋友发现了它。“哦，真是的。它还没有长大呢。”“妈妈，那我们怎么办呢 ”“小土豆是生长在地下的，我们将它重新放在泥土里，它就会长大了。”小土豆于是又回
⑥
⑥小朋友和妈妈的对话，为小土豆不再急于出土、得到人们的赞美埋下了伏笔。
到了地下，继续生长。
这回，它并不急于出土了。不是因为它放弃了得到赞美的希望，而是它懂得了每一种蔬菜都有自己的生长环境，都有属于自己的位置，都有自己的成熟时间。等到自己成熟时，一定会得到别人的赞美的。
⑦交代故事的结局：小土豆明白了自己的价值，安心在地下生长，同时揭示了文章的主题。
⑦
小树的心思
我是生长在公园中的一棵小树。我有一个小心思：有一天，我变成一棵高大的树，我的枝干上能长出房子来。夜晚，我经常会看到靠近公园的天桥下，躺着无处休息的外来务工者。如果我
①开篇点题，直接写了小树的心思:变成一棵高大的树，枝干上能长出房子来。开门见山，引出下文。
点 评
①
范文二
的枝干上能长出房子，不就可以帮助他们吗？
想啊想啊，我长到30层楼那么高了，接着开出雪白的花，最后结出果子，那果子就是房子呀！我这棵树上共结出100多个果子，每个果子就是一套房， 每套房有3间卧室，还有客厅、餐厅、厨房、卫生间，
②把小树的心思和现实生活联系起来，使想象变得合情合理，表现了小树乐于助人的品质。
②
十分宽敞、明亮，而且飘着水果的清香。于是，我邀请许多无处休息的人搬进“树房”。当然，我也没忘了在烈日下为城市美容的清洁工。那么热的天，如果他们能到我的“树房”里歇一歇，那该多好呀！看着大家开心的笑脸，我的心里别提有多高兴了！我伸展着枝叶，看
③详细描写“树房”的样子，使想象的内容更具体。
③
着脚下的街景，只见马路上的汽车像一群甲虫一样在你追我赶，行人像蚂蚁一样小。看，我长出的“树房”还会随着太阳的移动而转动呢，所以窗口一直都有阳光。“啊！大家可以尽情享受阳光了！”我高兴地叫了起来。
忽然，好像有人在我背后推了
④把汽车比作甲虫，把行人比作蚂蚁，形象生动，从侧面表现了树的高大。
④
⑤
⑥
⑤“树房”还会随着太阳的移动而转动，作者的想象真是大胆而又奇特啊！
⑥通过语言描写表现了小树实现愿望之后的快乐心情。
一下。我低头一看，原来是一个漂亮的小姑娘，她笑着对妈妈说:“妈妈，快看这棵小树，它是不是比前两天长得高了？”
哈哈！快快让我长高吧，变成一棵高大的树，树上能够长出房子来——这就是我的心思呀！
⑦再次写小树的心思，首尾呼应，浑然一体。
⑦
这篇习作想象奇特，构思巧妙，语言生动。本文开篇交代小树的心思以及产生这种心思的原因，然后描写“树房”的样子，叙述小树是如何帮助那些无处休息的人和在烈日下工作的清洁工的。小作者的想象奇特有趣，大胆合理。
总
评
好词
无影无踪 大摇大摆 活灵活现
转瞬即逝 神秘莫测 窃窃私语
一模一样 大吃一惊 远走高飞
好句
①这是一座在城市里生活了上百年的房子，由于它身边不断“生长”出几十层高的楼房，它难以享受阳光、呼吸新鲜空气，再加上它无法忍受城市日益严重的噪声，因此，在一个漆黑的夜晚，它逃离了城市。
②小狐狸的视力恢复后，迫不及待跑到洞外玩耍。它在棉花般柔软的雪地上跑啊跳啊，雪花肆意飞扬，飘落在它的身上，飘落在它的鼻尖上。
好开头
①晚上，一道金光闪过，我突然发现睡在身边的妹妹变成了一个巨大的金蛋。我急坏了，怎么才能把妹妹救出来呢？
②在离天河不远的地方，有三颗小星星。这三颗小星星同年同月同日同时出生，可它们的颜色却不一样：一颗是蓝的，一颗是红的，第三颗最小，几乎没有什么颜色，只散发出一点儿微弱的光。
好结尾
①从此，绿森林里多了一个永久性的居民，绿森林的动物们多了一个永远的朋友，绿森林的故事里多了一份传奇。
②“大力士”风孩子回来了，呼呼吹了几口气，白烟被吹跑了，烟筒和房子被吹倒了，那几个黑衣人被吹到了森林外。大树们开心地笑了。
