(共29张PPT)
第 二 单 元
7 敬 业 与 乐 业
文本概览
结构图解
敬业与乐业
引论：我确信“敬业乐业”四个字,
是人类生活的不二法门
本论
举例论证
道理论证
结论：责任心(敬业)、趣味(乐业)
总→分→总
有业
敬业
乐业
主题解说
文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨,接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题,最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。全文主旨鲜明,层次清晰,深入论述了“敬业”与“乐业”的重要性,殷切地希望大家发扬“敬业”与“乐业”精神,去过人类理想的生活。
文本概览
写作特色
论证条理清晰；论据生动有力。
这篇演讲词开头提出了论题,中间主体部分分两层论述“敬业”与“乐业”的重要性,末尾总结全篇,条理清晰。而证明论点的过程,使用了多种论据：有现实生活中的实例,有古代的名人事例,还有古人流传至今的名言警句等。这
些论据的精选与运用,使演讲词具体、生动,具有说服力。
文本概览
概括中心论点
中心论点是作者对所论述问题的见解、主张、看法。中心论点最重要的特点是明确、完整、简洁。它是作者看法的完整陈述，是作者针对所要论述的问题提出的最主要、最核心、最完整的思想观点，全文均围绕它来展开，它是全文的灵魂。
答题技巧：
①标题关联分析法。就是根据标题与中心论点的关系，直接抓住或分析出论点的方法。议论文的标题与中心论点的关系有四种：揭示论点；暗示议论的
考点聚焦
缘由；提示论点；提示议论的范围。
②位置关系分析法。先从论点的常规位置出发，从文章和段落的首、尾、中间找出中心句，初定论点；再分析这些论点之间的关系及其和文章整体、标题的关系，分辨出中心论点和分论点。
③语言标志揣摩法。中心论点是明确的判断句，是作者的看法的完整陈述，是一个完整的句子。中心论点有提挈、归纳的特点，在篇、段中间或末尾出现的中心论点常有“可见”“总之”之类的归纳性词语。
考点聚焦
1.下列字音、字形完全正确的一项是( )
A．乐业(lè) 百行业为先(hánɡ) 羡慕(mù) 言行相顾
B．征引(zhēnɡ) 禅师(chán) 佝偻(ɡǒu lóu) 断章取义
C．骈进(pián) 亵渎(xiè dú) 佛门(fó) 言不及义
D．承蜩(tiáo) 旁鹜(wù) 层累(lěi) 强聒不舍(ɡuō)
积累运用
C
【解析】A.行(ｘíｎɡ);B.佝(ɡōｕ);D.鹜（骛）。
2.下列各句中加点成语使用正确的一项是( )
A．乡村振兴，振兴的是乡村，发展的是产业，受益的是农民，从而让农
业成为有奔头的产业，让农民成为有吸引力的职业，让农村成为安居
乐业的家园。
B．旧社会的人们常遭受饥饿，现在可以饱食终日了。
C．知识愈浅薄的人愈是侃侃而谈，知识渊博的人则往往出言谨慎。
D．李老师的课生动有趣，讲起来强聒不舍，同学们都喜欢听他讲课。
积累运用
A
积累运用
【解析】B.“饱食终日”指一天到晚吃得饱饱的，形容无所事事。句中错误理解为“现在可以吃饱饭了”，望文生义；C.“侃侃而谈”形容说话理直气壮，从容不迫。情感色彩不对，语意不合，应改为“夸夸其谈”；D.前后矛盾，“强聒不舍”形容唠唠叨叨说个没完。与“生动有趣”“同学们都喜欢听他讲课”矛盾。
3.下列句子有语病的一项是( )
A．我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合，不必深求；所以我确信
“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
B．中华民族历来有“敬业乐群”“忠于职守”的传统，敬业是中国人民
的传统美德。
C．我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都
要不断地劳作。
D．我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己
的身子和心摆在哪里才好。
积累运用
A
积累运用
【解析】A.分号前后两个句子的意思并不是因果关系，应该是转折关系，“所以”应改为“但”。
4.下列句子中标点符号运用有误的一项是( )
A．我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居
乐其业。”那两句话，断章取义造出来的。
B．孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”
C．我生平最受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。
D．“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。
积累运用
A
【解析】A.“安其居乐其业”后面的句号应删去。
5.依次填入下列句子中横线上的关联词语正确的一项是( )
(1)凡职业都是有趣味的，______你肯继续做下去，趣味自然会发生。
(2)凡职业没有不是神圣的，______凡职业没有不是可敬的。
(3)凡做一件事，便把这件事看作我的生命，______别的什么好处，到底不
肯牺牲我现做的事来和他交换。
(4)第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，______满
肚子里不愿意做。
A．只要 并且 即使 却 B．只有 因而 即使 才
C．只要 所以 无论 却 D．只有 所以 无论 才
积累运用
C
6.填入下面文字空缺处衔接最恰当的一项是( )
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学业上许多有成就的人，学习探索往往达到废寝忘食的地步。这与其说是“苦”，倒不如说是“乐”。______。
A．由于把求知当成人生乐事，他们才会做出成就
B．正是他们把求知当成人生乐事，才这样乐此不疲，乐而忘返
C．心无旁骛、孜孜以求方为求知者应有的品质
D．“苦”与“乐”相生相成，只有努力求知的人，才会以苦为乐
积累运用
B
【解析】所填句子应该是对“乐之”的阐述，侧重点在“乐”而非其他。
7.阅读下面的材料，完成后面的题目。
材料一：“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。” (梁启超)
材料二：为了在外国对我国实行高铁技术封锁这一困境面前实现“技术突围”，中车长客股份公司高级技师李万君凭着一股不服输的钻劲儿、韧劲儿，一次又一次地试验，取得了一批重要的核心试制数据，积极参与填补国内空白的几十种高速车、铁路客车、城铁车转向架焊接规范及操作方法，先后进行技术攻关100余项。2016年，李万君被中组部授予“全国优秀共产党员”荣誉称号。
积累运用
每次来到车站，站到自己亲手打造的高铁列车前，李万君总有一种说不出的自豪，中国的高铁从无到有，再到冲出国门走向世界，这中间凝聚着、传承着中国工人朴素的匠人精神，而今天李万君最想做的就是把这种光荣和精神传承给更多的人。
(选自《李万君：器成走天下，技能报祖国》)
材料三：
积累运用
(1)依照材料一中梁启超的衡量标准，请你举出一个“第一等人”的例子来。
示例：錾刻工艺师孟剑峰，从业二十年来，追求极致，对作品负责，他用纯银精雕细琢錾刻的“和美”纯银丝巾，在2014年北京APEC会议上，作为国礼之一赠送给外国领导人。
(2)从材料二中的人物身上，你感受到怎样的精神品质？
示例：用心对待自己的工作，努力钻研，不断进取，把普通的工作做到圆满的“匠人精神”。
积累运用
(3)(原创)中央电视台《战“疫”》节目用“天使的印记，最美的勋章”礼赞
那些脱下口罩的医护人员(如材料三)，请谈谈你对这句赞美词的理解。
示例：抗疫一线的医护人员不怕牺牲、无私奉献，与病毒展开殊死搏斗，他们是救死扶伤的天使，是英勇杀敌的战士，他们为国家和人民立下了赫赫战功。他们脸上的勒痕让人在心疼之余，又肃然起敬。
积累运用
阅读课文第6、7两段，回答问题。
8.“曾文正说：‘坐这山，望那山，一事无成。’”该句属于什么论据？其具
体作用是什么？
9.作者引用了庄子和孔子的名言，二者去掉一个好不好？为什么？
课内精读
道理论据。论证了不敬业的危害，从反面论证了论点。
不好。因为作者是从正反两方面加以论证的，如果去掉一个，会使论证内容不全面，论证过程不?严密。
阅读课文第6、7两段，回答问题。
10．第6段中，作者列举了“当大总统”和“拉黄包车”的例子，有什么作用？
11．怎样理解“人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活”的含义？
课内精读
以极具代表性的事例，有力地论证了“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”的观点。
示例：精神生活高于物质生活，人不能简单为了活命而劳动，应当学会在劳动中享受生活的乐趣。
(原创)责任是防控疫情的堤坝
尚俊颖
①84岁高龄的钟南山院士挂帅专家组组长，身患渐冻症的武汉金银潭医院院长张定宇咬牙坚守岗位，各地援鄂医疗队不顾风险、“最美逆行”……新型冠状病毒感染的肺炎疫情突如其来，无数英雄勇赴险境，筑起一道守护生命安全的稳固长城。品格可昭日月，精神感人至深。
②英雄者，国之干。英雄之所以为英雄，就在于他们挺身而出，肩鸿任钜，勇担重任。从保家卫国到见义勇为，从救死扶伤到舍己为人，中国这片土地上从来不缺乏英雄。为什么总有英雄不惧危险、勇毅前行？为什么总有
课外品读
猛士直面考验、迎难而上？支撑英雄壮举的，是为民担当、为国奉献的家国情怀，是心中那份割不断、扯不开的责任牵挂。英雄主义，包括以责任为己命、视责任比天高。打赢疫情防控阻击战，我们高扬英雄主义，同时也呼唤人尽其责、各司其职，号召全社会共同从源头上化解风险、抗击疫情。
③英雄自告奋勇、主动请缨，是因为他们知道自己身上的担子，明白自己被寄予的使命。英雄慷慨激昂、正气沛然，是因为他们摆脱了“小我”的束缚，找到了“大我”的寄托。英雄在前，激励我们每个人筑牢责任的堤坝，让无情的病毒寸步难行。面对英雄的奉献和牺牲，我们没有理由不扛起属于
课外品读
自己的责任。出己力、尽己责，多添力、少添乱，英雄们就能少流一些泪和汗，英雄的家人就少一份担忧。这本身也是对英雄最好的保护、最暖的致敬。
④千难万险，尽心尽责就不惧风险；大计小计，人人有责是最佳之计。抗击疫情是一场没有人能置之度外的战斗，每个人都休戚与共、息息相关。对普通人而言，做好自我防护就是责任；对党员干部而言，带头向前、全面防控疫情就是责任；对生产企业而言，加班加点保障物资供应就是责任；对患者和疑似病例而言，配合防治、努力康复就是责任。像英雄般心怀大爱、履职尽责，我们就能守护好亲人健康、同事幸福、朋友欢乐，守护好社会祥和、国泰民安。
课外品读
⑤责任也意味明确定责、强化问责。疫情就是命令，防控就是责任。如果说责任是战胜疫情的向导，那么岗位就是战胜疫情的战场，职业精神就是战胜疫情的精神保障。疫情面前，回避没有出路；战胜疫情，责任不能缺席。
⑥责任是防控疫情的堤坝，也是托举幸福生活的坚实地基。人人行动起来，提升责任意识，立足岗位砥砺爱国精神、敬业精神、奉献精神，我们的社会就能更加和谐，我们的国家就能更加强大。
(选自《人民日报》，2020年02月05日04版)
课外品读
12．本文的中心论点是什么？请简要回答。
责任是防控疫情的堤坝（或：责任是防控疫情的堤坝，也是托举幸福生活的坚实地基）。
课外品读
13．文章开头列举“84岁高龄的钟南山院士”和“身患渐冻症的武汉金银潭
医院院长张定宇”等英雄的感人事迹有什么作用？请简要分析。
①开头列举英雄的感人事迹，引出本文的论题；②对当前社会热点的探讨，激发了读者的阅读兴趣，增强文章的可读性；③作为事实论据论证了本文的中心论点；④表达了对英雄精神的高度赞扬。
课外品读
14．文章第②③段都在围绕“英雄”“责任”展开论述，这两段的顺序能否
调换？请说明理由。
不能调换顺序。第②段论述的是什么是英雄和英雄主义，第③段论述的是英雄激励我们扛起自己的责任。第②③段的内容是逐层深入、步步递进的关系，所以不能调换顺序。
课外品读
15．在这个生死攸关的时刻，每个人都应该担负起自己的责任。作为一名中
学生，你应该怎样去做？
示例：①关注自身的身体健康，提高健康意识；②积极响应国家的政策与号召，“宅”在家中，减少外出；③上好“网课”，努力学好知识，将来为祖国贡献自己的力量；④在自己力所能及的范围内为抗击疫情尽一份力。
课外品读
16．学习了《敬业与乐业》，你一定对“如何对待学习”有了一个清楚的认
识。请你以“乐学”为话题，写一个片段，100字左右。
示例：学习是一个学生应该做的事情，就像每天吃饭、睡觉一般，时刻与我们相伴。不论你快乐也好，痛苦也罢，学习总是与你相随，与其被动痛苦地学习，不如以乐观的心态、积极的姿态去拥抱学习，让每一天都过得精彩!
写作驿站(共28张PPT)
第 二 单 元
8 就 英 法 联 军 远 征 中
国 致 巴 特 勒 上 尉 的 信
文本概览
结构图解
就英法联军
远征中国致
巴特勒上尉
的信
开头：交代写信缘由
主体
结尾：呼应开头,揭露和控诉英法联军的侵略行径
世界奇迹
赞美圆明园
谴责英法联军的强盗行径
亚洲文明的剪影
主题解说
本文是雨果写给巴特勒上尉的一封信。雨果在信中对英法联军远征中国之举态度鲜明、立场明确。信中热情赞美了代表东方艺术和亚洲文明的圆明园,
愤怒地谴责了英法联军洗劫、焚烧圆明园的野蛮行径,表达了他对中国人民的极大同情。
写作特色
作者在文中使用了大量的反语,入木三分地揭露了侵略者虚伪、丑恶的嘴脸,使文章立意深刻,给读者留下了鲜明的印象。
文本概览
理解反语的作用
反语即通常所说的“说反话”,指运用与本意相反的词语来表达此意,却含有否定、讽刺或嘲弄的意思,是一种带有强烈感彩的修辞手法。运用反语,能更好地表达深刻的思想和激昂的感情。
具体来说,反语的作用大体有如下几点：
(1)揭露、批判、讽刺或嘲弄对方,增加语言的战斗力。
(2)鲜明地表达说话人的态度和立场。
考点聚焦
(3)使语言富有变化、不死板、生动有趣,增强说话或文章的幽默感。
(4)表现特殊情况下的特殊斗争,将憋在心里想说的话说出来,有时还可取得意想不到的效果。
答题模式:这里运用了反语的修辞手法,强烈地批判了(讽刺了)……，表达了作者……的感情。
考点聚焦
1．下面加点字的注音完全正确的一项是( )
A．脂粉(zhī) 震撼(hàn) 缭乱(liáo) 给予(jǐ)
B．箱箧(jiá) 晨曦(xī) 缀满(zhuì) 塞满(sāi)
C．朱鹭(lù) 惊骇(hè) 瞥见(piē) 洗劫(jí)
D．谴责(qiǎn) 恍若(huǎnɡ) 琉璃(liú) 珐琅(fǎ)
积累运用
A
【解析】B.箧(ｑｉè);C.骇（ｈàｉ）,劫（ｊｉé）；D.珐(ｆà)。
2.下列词语书写完全正确的一项是( )
A．内涵 宛如 窃贼 荡然无存
B．赞誉 结晶 脏物 依稀可见
C．治裁 典范 宫殿 恍若月宫
D．谴责 耗费 挽手 不可明状
积累运用
A
【解析】B.脏（赃）;C.治(制);D.明（名）。
3.下列句子中加点成语使用有误的一项是( )
A．这是一栋独一无二的别墅，里面更是美轮美奂。
B．面对那些让人眼花缭乱的商品广告，消费者要谨防上当受骗。
C．额尔金是臭名昭著的英国殖民主义者，曾参与毁坏希腊雅典巴特农神庙，
并掠走这个神庙的精美大理石雕。
D．额尔金的儿子小额尔金，是1860年10月英法联军火烧圆明园的罪魁祸首。
积累运用
A
【解析】A.“美轮美奂”多形容建筑物雄伟壮观，这里指内部装饰，应用“富丽堂皇”。
4.下列句子中加点词的感彩与其他三项不同的一项是( )
A．丰功伟绩！收获巨大！
B．在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。
C．我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被
掠夺的中国。
D．从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干
得更彻底，更漂亮。
积累运用
B
【解析】A、C、D都是褒词贬用。
5.下面语段画线的三个句子中有两句有语病，请找出并修改。
①法国作家雨果曾撰文谴责英法联军劫掠并火烧圆明园，物理学家爱因斯坦也曾在英国发表声明斥责日本的侵华行为。②正因为这样，他们才赢得了我们的崇高敬意，不仅在文学上、物理学上，更在人格精神上。君子是一些什么样的人？就是雨果这样，就是爱因斯坦这样，③不仅仅对自己的专业有判断力，更有对是非善恶的判断力，却能公开地站在正义的一边，用自己的力量，增加正义的胜算。
积累运用
(1)
(2)
积累运用
①句中成分残缺，应在“圆明园”后加“的罪恶行径”或“的暴行”。
③句中关联词语误用，应将“却”改为“并且”或者“而且”。
6.学习了本课后，你所在的班级准备开展以“圆明园的昨天和今天”为主题的
综合性实践活动。请你积极参与并完成以下任务。
(1)你所在的小组准备围绕该主题出一期黑板报，假如你是负责人，你将策划
哪些内容？(至少写两项)
________________________________________________________________________________________________________________________________________
积累运用
示例：①展示圆明园曾经的辉煌。②陈述帝国主义对圆明园的暴行。③呈现圆明园的残垣断柱。④对圆明园未来的寄托。
(2)请为以下新闻拟写一则标题。(15字以内)
__________________________________________________________________
据圆明园相关负责人介绍，为了推动公众考古的发展，也为了让公众更深入地了解圆明园的遗址考古和保护工作，今天，圆明园首次尝试在新媒体上直播远瀛观遗址考古现场，并通过实时互动，让更多的人了解考古发现和考古知识，进一步传播历史文化，让公众走进文化遗产，也让文化遗产融入大众的生活。
今后，圆明园还将继续开展公众考古活动，并以多种多样的形式进行传播。
积累运用
示例：圆明园遗址考古首次进行网络直播
(3)“中国政府拟斥资4.6亿重修圆明园”这一消息见报后引起网友热议。有人
主张修复圆明园，有人反对修复。请说说你的主张及理由。
积累运用
示例一：主张修复。让圆明园昔日的风采重现，可以增强民族自豪感。
示例二：不主张修复。让圆明园保持断壁残垣，可以时刻警示后人牢记历史，催人奋进。
阅读课文，完成下列题目。
7．为什么说圆明园的物品是“富丽堂皇的破烂”？
课内精读
圆明园的物品虽然是富丽堂皇的，但这是侵略者抢夺的赃物，而且还不知廉耻地展出，体现了作者对这种卑劣行径的痛恨之情。
8.试品析下列句子中加点词语的表达效果。
(1)丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另
一个装满了箱箧。
课内精读
用了反语的修辞手法，以强盗的口吻来形容此次“胜利”，强烈谴责了侵略者贪婪、野蛮、无耻的强盗行径，具有辛辣的讽刺意味。
(2)我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所
干的事情。
课内精读
运用反语修辞，并且用“文明人”与“野蛮人”对比，更有力地讽刺了所谓的“文明人”，控诉英法联军洗劫圆明园的罪行。
9.这封信的写作目的是要表达对火烧圆明园的愤慨，可是作者却在前三段重复
赞美圆明园。这是采用了哪种写作手法？有何表达作用？
课内精读
这是采用了衬托的手法。用圆明园的美妙来衬托侵略者毁灭人类文明成果这一行径的丑恶。
10.中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果一个法国人
这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？
课内精读
充分表现了雨果正直、公正、是非分明、没有狭隘的民族主义情结、胸怀博大的品格，具有人道主义精神。
国宝回归热的反思
①中国是具有悠久历史的文明古国。亘古以来的历史长河中，中华民族的灿烂文明持续发展从未间断，并为后世留下了丰富多彩的历史文化遗存。文物是历史文化的载体，是中华民族传统文化的积淀和化身，也是中国历史文化的再现和见证。
②中国近代史就是一部中华民族的屈辱史。自清朝末年，尤其是鸦片战争以来，国力衰微，民生凋敝，国家的主权和民族的尊严荡然无存。大量珍贵文物被外国侵略者野蛮掠夺，祖宗基业遭受劫难，令国人痛心疾首。“落后就要挨打”，确是惨痛的历史教训。
课外品读
③改革开放以来，中国的综合实力与日俱增，许多流失海外的珍贵文物以不同方式和途径陆续回归。这从一个重要侧面反映出中国的国际威望明显提高。为了维护中国的主权和中华民族的尊严，促进流失海外珍贵文物的回归，作为政府文物主管部门的国家文物局，做了大量积极而又卓有成效的工作。中国政府郑重声明，我国保留对历史上被掠夺及走私出境文物追索的权利。
④我国政府通过法律和道义等多种渠道追索被掠夺及走私流失海外的文物，取得很大成功，然而追索海外文物的工作并非始终艳阳高照，一帆风顺。在国宝回归热逐渐兴起之时，困难和挫折也随之出现。2000年4月，香港索斯比拍卖行和佳士德拍卖行宣布即将在香港公开拍卖1860年被英法联军掠夺出境的
课外品读
四件圆明园文物，其中三件为西洋楼前大水法的遗物——乾隆御制錾花铜虎首、猴首和牛首，另一件乾隆款酱地描金粉彩镂空六方套瓶，原是
圆明园的陈设品。中国国家文物局正式致函香港索斯比拍卖行
和香港佳士德拍卖行，要求他们停止在香港公开拍卖1860年被
掠夺出境的圆明园文物。国家文物局认为，这些文物在法律上
的性质是“战争期间被掠夺的文物”。关于这一类文物的归还，国际法上的先例在20世纪就已出现。任何因战争原因而被掠夺或丢失的文物都应该归还，没有任何时间限制。然而两家拍卖行置国家文物局的严正立场和海内外舆论界的反对之声于不顾，坚持如期拍卖。保利集团和北京市文物公司等企业遂参与竞
课外品读
拍，并最终购回上述四件圆明园遗物。
⑤被劫掠的圆明园国宝回归，就事情本身而言，无疑是值得庆贺的。但是若明眼人稍加分析，就会感到这种回归的方式或途径，无异于在丰盛的筵席上吃进苍蝇一样的令人尴尬万分。当年英法联军劫掠圆明园，使中华民族蒙受巨大的屈辱与痛苦。一百多年后的今天，中国人又在自己的领土香港，以4 893万元的天价购回被劫掠的四件圆明园文物。这难道不是自己向尚未愈合的心灵的创口上再撒一把盐吗？此种不光彩的回归，绝不是“使之得到更好的保护和利用”所能解释得了的。只有无偿的追索回归，才能真正维护国家的尊严，洗雪民族的耻辱。当凝目注视陈列在展柜中的这四件圆明园国宝时，我们每一个有血性的中华儿女，不知当作何感想？
课外品读
11．下列对本文的中心论点概括最恰当的一项是( )
A.“落后就要挨打”，必须提升我国的综合国力。
B.我国政府追索海外流失文物卓有成效。
C.国人应积极主动购买海外流失文物，促其回归祖国。
D.被掠夺的国家文物只有无偿的追索回归，才能真正维护国家的尊严。
D
课外品读
12.文章第④段主要运用了什么论证方法？有什么作用？
举例论证，举圆明园四件国宝回归过程的例子，证明了追索被掠夺及走私出境流失海外的文物的工作有不少困难与挫折，突出说明了我国为追回文物所做的努力。
课外品读
13.结合文章内容，说说海外文物回归有什么重大意义。
①文物是历史文化的载体，海外文物回归对弘扬中华民族传统文化有重大意义；②一部分海外文物是被非法掠夺的，这些文物的回归维护了中国的主权和中华民族的尊严。
课外品读
14.阅读下面链接材料，并仔细体会文章最后一句话，说说国宝回归引发了你
怎样的感悟。
链接材料：2018年春晚的一大亮点，是特设了《国宝回归》环节，讲述了巨幅画作明代宫廷皇家地图《丝路山水地图》流落国外，如今重回祖国母亲怀抱的动人故事。20世纪30年代，《丝路山水地图》在战乱中流失日本，现由世茂集团董事局主席许荣茂出资2 000万美元(1.33亿元人民币)从私人收藏家手中购回，并将之无偿捐赠给故宫博物院。
课外品读
课外品读
示例一：国宝因战乱流失海外，令人痛心，也让我们警醒：只有国力强大了，我们才能保护自己的国家文物不被掠夺流失，因此我们要发奋读书，为实现祖国的伟大复兴贡献自己的力量。〓示例二：新春佳节，又逢国宝回归，再添喜悦。随着我国综合国力的不断提升，肯定会有更多流失的国宝回归的。（言之有理即可）(共19张PPT)
第 二 单 元
9 论 教 养
*
文本概览
结构图解
论教养
开门见山,引入论题：什么是有教养
具体论证,
深入剖析
优雅风度
无教养的表现
有教养的表现
实质：尊重
主题解说
作者通过对众多“有教养”及“无教养”现象的分析,得出“一个有教养的人,必定从心里愿意尊重别人,也善于尊重别人”的结论,教育我们做一个有教养、有优雅风度的人。
文本概览
常见的论证方法及其作用
(1)举例论证：通过列举具体的事例进行论证,从而使论证更具体,更有说服力。
(2)道理论证：通过讲道理或引用名言警句等方式证明论点,使论证更概括,更深入。
(3)比喻论证：用具体、生动、形象的事物作比喻,来证明较抽象的道理,使论证生动形象、浅显易懂。
(4)对比论证：将两种矛盾或对立的事物加以对照比较,从正反两方面进行说理,从而揭示事物的本质,使所阐述的事理更加深刻,更有说服力。
考点聚焦
1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是( )
A．遵循(xún) 汲取(jí) 积淀(dìng) 愚蠢(chǔn)
B．自持(chí) 恪守(gè) 箴言(zhēn) 妨碍(fánɡ)
C．尴尬(ɡān) 难堪(kān) 厌倦(juàn) 书籍(jí)
D．彬彬(bīng) 涵养(hán) 缺陷(xiàn) 贸然(mào)
积累运用
C
【解析】A.淀(ｄｉàｎ);B.恪(ｋè);D.彬(ｂīｎ)。
2．下列词语书写无误的一项是( )
A．始终如一 娇揉造作 絮絮叨叨 随机应变
B．一意孤行 自吹自擂 侧目而视 数以百记
C．彬彬有礼 随心所欲 轻而易举 忸怩作态
D．疲备不堪 坚持不懈 大发雷霆 附庸风雅
积累运用
C
【解析】A.娇（矫）；B.记（计）；D.备（惫）。
3．下列句子中加点词语使用有误的一项是( )
A．处理这么重大的事一定要谨慎，切忌一意孤行，贸然行动。
B．这件事别人都说难办，但他做起来却随心所欲。
C．一旦场面拉开，你是高手还是庸才，是才华横溢还是附庸风雅，终会露
相的。
D．写文章最忌矫揉造作，无病呻吟。
积累运用
B
【解析】B.“随心所欲”指一切由着自己的心意，想怎么做，就怎么做。此处应改为“游刃有余”。
4．下列句子中没有语病的一项是( )
A．我们要不断发现并克服自身的缺点，使自己成为一个有修养的人。
B．一个有教养的人，必定善于尊重别人，也从心里愿意尊重别人。
C．语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的
完善与人格。
D．之所以出现这种状况，因为我认为原因在于这些讲解优雅风度的著作有
个缺陷。
积累运用
A
【解析】B.语序不当，应将“善于尊重别人”与“从心里愿意尊重别人”互调；C.缺宾语中心语，应在句末加“的提升”；D.句式杂糅，应去掉“因为”。
积累运用
辨析、修改病句歌谣
借助语感先体会，再提主干查枝叶。
主干枝叶没问题，要看语序当不当。
句首出现了介词，警惕主语会残缺。
自相矛盾与重复，删去调换要简洁。
是否能否关键词，一面两面要对应。
否定词和关联词，有它出现要警惕。
并列结构要当心，谨防前后出问题。
增删调换灵活用，句子毛病定除去。
5.中国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久，博大精深。为弘扬中国的礼仪文化，
学校准备举行以“礼文化”为主题的综合性学习活动，请你参加。
【礼仪板报我设计】
(1)为营造浓厚的礼仪文化氛围，你班准备出一期以“礼仪”为主题的黑板报，
请身为宣传委员的你设计三个板块名称。
积累运用
示例：①礼貌用语大串联 ②礼节规矩我传承 ③礼仪知识我知晓
④生活处处有礼仪 ⑤知书达礼赢天下
【礼貌用语我知晓】
(2)从括号中选出恰当的词语，按顺序填入横线中。
你被评为校“礼仪之星”，学校委托你邀请市礼仪专家梁教授来校讲座。见面时，你会说：“梁教授，__①__(久违、久仰)大名！”
呈邀请函时，你会说：“梁教授，敬请__②__(莅临、光临)指导！”
临别时，梁教授赠书一本，你会说：“您的大作我一定认真__③__(阅读、拜读)！”
① ② ③ 。
积累运用
久仰
莅临
拜读
【礼节风俗我评说】
(3)(原创)2020年春节前夕，我国不少地方发生了新冠病毒疫情。春节到了，
小明一家对该不该与亲友一起吃年夜饭和拜年的问题产生了不同看法。爷
爷说，不管怎么说，年夜饭还是要一起吃的，这是老传统了，亲情不能淡
漠。爸爸妈妈不同意，但又担心爷爷生气，不知如何是好。如果你是小明，
你准备怎么说呢？
积累运用
合情合理即可。
让讲规矩成为新常态
①钱穆先生写过一篇《做人的规矩》的文章，说：“诸位将来离开学校踏入社会，谋到了一项职业，做甚么应该像甚么，应该各有各的规矩，各有各的模范。人有人的样子，也便是有规矩了，这是人生最高的艺术。”诚哉斯言！讲规矩确实是人生的最高艺术。
②一个人应该讲规矩。一个讲规矩的人，为人处世才会有礼有节，不卑不亢，有君子的气度，有“人的样子”。这样的人，有操守，识分寸，知进退，懂轻重，是一个靠谱的人，一个明白人，一个令人敬重和信任的人。现
课外品读
代社会是一个更加注重契约精神的社会，对个体的规矩意识有着更高的要求，如果不讲规矩，不但有损人品，有亏德行，而且寸步难行，注定一事无成。
③一个家庭应该讲规矩。家庭是社会的最基本单元，家庭的规矩串联起来，影响着社会风气，影响着全民的公德素养，影响着国家文化。不难发现，很多民间规矩与社会主义核心价值观的要求是一脉相承的，体现了文明、和谐、诚信、友善等美好理念。我们的家庭不但应该践行规矩，保持对规矩的敬畏和重视，让规矩在家庭教育管理中发挥积极的作用，而且应该承担主要的传承责任，通过言传身教把有价值的规矩一代一代地传下去。
课外品读
④一个政府也应立好规矩，维护规矩。“依法治国”贯穿习近平总书记的治国理政理念，“法”即规矩。在中国现代化的进程中，先立规矩后办事应是各级政府和管理部门依法行政、科学决策的重要原则，也是社会和谐、有序的基础。自古以来，凡制订良法者，必定要考虑到它的可操作性和实施效果，故需谨慎研判，反复论证。今天我们的政府在立规矩这件事上，理应有更严谨的态度，更专业的精神，令规矩更有前瞻性、现实性。
⑤政府和政府官员须带头守规矩。手握公权力的人坚决按规矩办事，不仅体现了一种品德和修养，更表现了一种政治上的清明与成熟。须知规矩是
课外品读
紧箍咒，更是护身符。朱元璋曾问群臣：“天下何人最快活？”有言位居显赫者最快活，有言富甲一方者最快活．...朱元璋均不满意。唯有大臣万钢答道：“天下守法度者最快活。”朱元璋大悦。法度就好比我们的规矩，守规矩者，不越法纪“雷池”，绝无“暗室亏心之忧”，自然能坦坦荡荡，光明磊落。
⑥清代画家沈宗骞有一句名言：“以古人之规矩，开自己之生面。”时代飞速发展，社会日新月异，我们不但要懂规矩，守规矩，还要创建与时俱进的新规矩，让讲规矩成为中国的新常态。
课外品读
6．本文的中心论点是什么？
___________________________________________________________________7．第①段的作用是什么？第②③④段的顺序是否可以调换？为什么？
引出论点。不能调换，因为第②③④段分别从个人、家庭和政府的角度论证应该讲规矩，它们之间是递进关系。
课外品读
个人、家庭、政府和政府官员，都应该讲规矩。
8.下面对相关论据的说法，不恰当的一项是( )
A.俗话说：“无规矩不成方圆。”这句话可以用来论证守规矩的重要性。
B.荀子《劝学》中的“木受绳则直”这句话可以用来论证规矩所起到的
作用。
C.“东施效颦”的事例可以用来论证不守规矩的危害性。
D.“商鞅立木”的事例可以运用到第④段中，论证立规矩的必要性和重要性。
C
课外品读
9.第⑤段主要运用了什么论证方法？有什么作用？
举例论证，列举朱元璋和大臣之间的问答事例，有力地论证了“手握公权力的人坚决按规矩办事，不仅体现了一种品德和修养，更表现了一种政治上的清明与成熟”的观点，从而使论证更具体、更有说服力。
课外品读(共19张PPT)
第 二 单 元
10 精 神 的 三 间 小 屋
*
文本概览
结构图解
精神的三间小屋
引子——对两句名言的感慨与思考
修建三间小屋
总括全文,发出倡导
爱恨
事业
自身
关注自我心灵
开拓精神旷野
主题解说
这是一篇融议论、描写、抒情于一体的说理性散文,以精神的三间小屋为载体,阐述了精神追求的内涵及其意义,激励人们关注自我心灵,提升精神境界,使人格得到完善。
文本概览
分析论证思路
考查形式：请简述全文或某段的论证思路；说说作者是怎样展开论证的。
答题思路：1.就全文看：(1)按照行文顺序，先看开头怎样提出论题或论点；(2)再看本论部分怎样举例子、讲道理；(3)最后看结论处如何总结强调。
2.就某段看：(1)预先划分结构层次；(2)作答时用关联词语缀连。诸如“首先”“然后”“接着”“最后”一类表承转启合关系的词语。
答题模式：文章(段落)开头先通过……提出中心论点(或论题)……，然后运用……论证方法展开论述，最后得出……的结论(证明了……的论点)。
考点聚焦
1．下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A．坍塌(tān) 困厄(è) 嘟囔(nanɡ) 间不容发(jiàn)
B．驰骋(chěnɡ) 广袤(mào) 矗立(chù) 鸠占鹊巢(cháo)
C．赘余(zhuì) 游弋(yì) 麾下(huī) 自惭形秽(suì)
D．宽宥(yòu) 轻觑(xū) 濡养(rú) 抽丝剥茧(bō)
积累运用
B
【解析】A.间（ｊｉāｎ）;C.秽(ｈｕì);D.觑（ｑù）
2．下列词语书写完全正确的一项是( )
A．欺诈 沧桑 铮铮作响 金戈铁马
B．磨损 销毁 形削骨立 不知所措
C．蔑视 轻觑 悲欢离和 凄风苦雨
D．博大 撑船 相得益彰 可望而不可及
积累运用
A
【解析】A.间（ｊｉāｎ）;C.秽(ｈｕì);D.觑（ｑù）
3．下列加点的成语运用不恰当的一项是( )
A．一年来疼痛的折磨，如今已使他形销骨立。
B．这是她父亲留给她的产业，没想到她的叔叔却鸠占鹊巢。
C．从古至今，美就是一个千丝万缕的大谜题，不知道有多少人都尝试着抽
丝剥茧地去了解。
D．他们两人的关系一直亲如兄弟，难怪人们说他们两人间不容发。
积累运用
D
【解析】D.“间不容发”形容事物之间的距离极小，不能用来形容关系亲密。
4.选择正确的句子序号填在文中的横线上。
我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维
；我们把自己的头脑 ，却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒。
①留下一条细细的羊肠小道
②变成收藏古今图书、储存海量知识的图书馆
③留下一扇小小的窗户
④变成搜罗最新信息和网络八面来风的集装箱
积累运用
①
④
5．阅读语段，按要求完成下面的题目。
①世界需要爱。②没有了爱，谁也无法阻塞人生的风雨。③爱如漆黑长夜里的明灯，为孤寂失路的人指引方向 ；(，；)爱如茫茫沙漠中的绿洲，为唇焦口燥的人呈上琼浆。④ 在爱的怀抱中，才能幸福快乐地成长。
(1)给第③句选择正确的标点符号，写在横线上。
(2)找出“谁也无法阻塞人生的风雨”一句中的语病，改正在下面横线上。
积累运用
；
只有
词语搭配不当，将“阻塞”改为“阻挡”。
(3)给第④句补上恰当的关联词语写在横线上。
(4)仿照文中画波浪线的句子，再续写一个句子。
积累运用
示例：爱如炎暑烈日下的树荫，为酷热难当的人提供清凉。
6.仿写下列句子。
我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。
积累运用
示例：我们可以不富有，但我们快乐。我们可以不渊博，但我们好学。我们可以不辉煌，但我们踏实。我们可以不成功，但我们成长。
读书是一种心灵修复
吴黎宏
①书是灵魂的伴侣、精神的导师、心灵的良医，书给人的馈赠与帮助可谓无穷。对我来说，读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式。
②读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润。大学毕业
刚工作时，我工作热情主动却有些马虎，考虑问题不够全面；
待人真诚却显直白，有时甚至好心办了坏事。
课外品读
这些问题，固然有客观的原因，但说到底，还是心智不够成熟，修养不到家。除了在生活中体悟之外，我常从书中找老师，在阅读中修炼心性。通过读《论语》《菜根谭》《小窗幽记》，懂得了“己所不欲，勿施于人”“责人之心责己，恕己之心恕人”，学会了换位思考。由是，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得更加稳重。
③读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和。社会不同于象牙塔，人要面对的事情很多，烦恼总是难免。但烦恼不能成为障碍，情绪不能带进工作，压力应及时缓解。对我而言，读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉
课外品读
快，宛如冬天在温暖的炉前烤火，所有的忧愁、愤怒、牢骚都会像衣服上的湿气被烤得烟消云散。读《诗经》，让心灵在纯真无邪的原野上奔腾；读《庄子》，任自己的灵魂尽情“逍遥游”；读清新隽永的散文，如沐春风饮清泉般畅快……可以说，读一本早就想读的书，就像遇见了仰慕已久的朋友。而且，读书的愉悦是发自内心、出于精神层面的乐趣，是充实持久、不可替代的快乐。
④读书可以防止浮躁贪婪，让心灵宁静淡泊。在快节奏的现代社会，人容易变得浮躁，尤其作为一名干部，不时对自己的品德修养进行校正，十分
课外品读
重要。对我来说，向书中的古代圣贤寻求教诲是一条重要的途径。老子说，“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得”；孟子说，“养心莫善于寡欲”；诸葛亮说，“静以修身，俭以养德”；王阳明认为，君子要懂得“收放心”，磨炼自己的心性……通过读书，让自己沉淀下去，把心收回来。一定意义上，业余时间坚持读书，对世俗生活保持一份超然心态，能使人远离庸俗无聊，不被五光十色的诱惑所左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心灵的宁静与澄澈。
⑤读书可以疗治心理创伤，让心灵坚韧强大。书籍是精神上的“港湾”。人都会经历挫折、冷遇等这样那样的磨难，给心灵造成一定的创伤。心灵的伤
课外品读
痛可能无法从医生那里得到疗治，甚至难以从亲朋那里得到抚慰，而无言的书卷可以给我们慰藉：孔子厄而作《春秋》，屈原被放逐而赋《离骚》，左丘明失明而著《国语》……在逆境中读书，会因处境不同而获得不一样的感受，于豁然开朗中深化对人生世事的认识，重新鼓起战胜困难的勇气，以坚韧的意志面对挑战，以崭新的状态面对人生。
⑥读书是最好的养心之道。读书让人心诚、心正、心宽，更让人心静、心怡、心安，从而从容睿智地面对人生。
(有删改)
课外品读
7．本文的中心论点是什么？
___________________________________________________________________8．文中第③段画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？
比喻论证。作者把“读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快”比作“烤火”，把“忧愁、愤怒、牢骚”比作“衣服上的湿气”,论证了“读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和”这一分论点，使论证更生动、更形象。
课外品读
读书可以增智广才,可以励志修德,可以怡情养性,是一种最好的心灵修复方式。
9．结合全文，请简要分析本文的论证思路。
课外品读
作者首先通过比喻引出中心论点，然后从四个方面（读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润；读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和；读书可以防止浮躁贪婪，让心灵宁静淡泊；读书可以疗治心理创伤，让心灵坚韧强大）对中心论点进行论证，最后得出结论，指出读书的益处。
10.“读书可以疗治心理创伤，让心灵坚韧强大”，作者列举了三位古人的事
例对其进行论证。请再仿照列举两个现代名人(不限中外)读书的事例做论据。
课外品读
示例：张海迪高位截瘫而作《绝顶》等长篇小说，奥斯特洛夫斯基双目失明著《钢铁是怎样炼成的》，患有卢伽雷氏症的霍金作科普著作《时间简史》。(共9张PPT)
第 二 单 元
单 元 基 础 过 关 练（二）
1．给下列加点字注音，根据拼音写汉字。
赦免( ) 妄想( ) 解剖( )
教诲( ) 禅师( ) 佝偻( )
倘若( ) 骈进( ) 亵渎( )
旁骛( ) 咽气( ) 惊骇( )
瞥见( ) 箱箧( ) 晨曦( )
野蛮( ) 恪守( ) 汲取( )
箴言( ) 妨碍( ) 尴尬( )
谦让( ) 积淀( ) 谚语( )
ｓｈè
ｗàｎɡ
ｐōｕ
ｈｕì
ｃｈáｎ
ｌóｕ
ｔǎｎɡ
ｐｉáｎ
ｘｉè
ｗù
ｙàｎ
ｈàｉ
ｐｉē
ｑｉè
ｘī
ｍáｎ
ｋè
ｊí
ｚｈēｎ
àｉ
ɡāｎ
ｑｉāｎ
ｄｉàｎ
ｙàｎ
1．给下列加点字注音，根据拼音写汉字。
襟怀( ) 宽宥( ) 麾下( )
云霓( ) 憎恶( ) 轻觑( )
积攒( ) 几案( ) 坍塌( )
广袤( ) 挟持( ) 游弋( )
沼泽( ) 困厄( ) 嘟囔( )
矫揉造作( ) 絮絮叨叨( )
自惭形秽( ) 金戈铁马( )
悄无声息( ) 抽丝剥茧( )
ｊīｎ
ｙòｕ
ｈｕī
ｎí
ｚēｎɡ
ｑù
ｚǎｎ
ｊī
ｔāｎ
ｍàｏ
ｘｉé
ｙì
ｚｈǎｏ
è
ｎɑｎɡ
ｊｉǎｏ
ｄāｏ
ｈｕì
ɡē
ｑｉǎｏ
ｂō
1．给下列加点字注音，根据拼音写汉字。
秘jué( ) dù( )绝 hóu( )咙
xiàn( )慕 zhēnɡ( )引 迟yí( )
lüè( )夺 盗zéi( ) 神shènɡ( )
领lüè( ) 牺shēnɡ( ) ɡōnɡ( )德
zhù( )虫 浪dànɡ( ) zhī( )粉
hào( )费 绸duàn( ) 制cái( )
赞yù( ) zhuì( )满 zānɡ( )物
分xiǎnɡ( ) huǎnɡ( )若 行qiè( )
诀
杜
喉
羡
征
疑
掠
贼
圣
略
牲
功
蛀
荡
脂
耗
缎
裁
誉
缀
赃
享
恍
窃
1．给下列加点字注音，根据拼音写汉字。
liú( )璃 宫diàn( ) 洗jié( )
mào( )然 缺xiàn( ) 遵xún( )
喧huá( ) 驰chěnɡ( ) diǎn( )范
hán( )养 愚chǔn( ) 遗hàn( )
腐shí( ) shèn( )重 chù( )立
灰jìn( ) 泥nìnɡ( ) rú( )养
大发léi tínɡ( ) 自吹自léi( )
jiū( )占què( )巢 俯拾jí( )是
琉
殿
劫
贸
陷
循
哗
骋
典
涵
蠢
憾
蚀
慎
矗
烬
泞
濡
雷霆
擂
鸠
鹊
即
1．给下列加点字注音，根据拼音写汉字。
形xiāo( )骨立 不知所cuò( )
可望而不可jí( ) yánɡ chánɡ( )小道
pí bèi( )不堪 一意ɡū( )行
bīn bīn( )有礼 忸ní( )作态
mò( )不关心 轻而易jǔ( )
李代桃jiānɡ( ) 随心所yù( )
习以为chánɡ( )
销
措
即
羊肠
疲惫
孤
彬彬
怩
漠
举
僵
欲
常
2．根据意思写词语。
(1) ：专心于学业，与朋友和睦相处。
(2) ：不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中一
段或一句的意思。
(3) ：常用来指最好的或独一无二的方法。
(4) ：道理极容易明白。
(5) ：唠唠叨叨说个没完。
(6) ：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
(7) ：形容东西完全失去，一点没有留下。
敬业乐群
断章取义
不二法门
理至易明
强聒不舍
眼花缭乱
荡然无存
2．根据意思写词语。
(8) ：形容房屋宏伟豪华。也形容诗文辞藻华丽。
(9) ：对社会做出突出贡献，创造过巨大业绩。
(10) ：指为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动(多含贬义)。
(11) ：原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧
不如别人。
(12) ：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。
(13) ：原比喻兄弟互相帮助，后借指以此代彼或代人受过。
(14) ：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处。
富丽堂皇
丰功伟绩
附庸风雅
自惭形秽
间不容发
李代桃僵
相得益彰
3．下列句子中没有语病的一项是( )
A．我校师生认真讨论和聆听了校长激动人心的学业考试动员报告。
B．由于该县深居内陆，使它的经济发展水平位于全省倒数第二名。
C．辩论是一种在日常生活和社会活动中经常用到的口语交际方式。
D．大会期间，全国各地报纸、电视、网络、媒体等都参与了报道。
C(共8张PPT)
第 二 单 元
综 合 性 学 习
君 子 自 强 不 息
一、综合实践。
1．九年级(2)班举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参与
并完成下面的任务。
(1)如果你是这次活动的主持人，请你为这次活动设计一段开场白。
示例：在有些人眼里，困难好像无底的深渊，掉下去就再也没有希望了；而在有些人眼里，困难则好像万能的磨刀石，越磨越快，越挫越勇。亲爱的同学们，面对困难与逆境，我们应该怎么办呢 是自甘堕落，还是自强不息呢
(2)请你为本次活动拟写一条宣传标语。
(3)请你为本次活动设计活动形式。(至少三项)
示例：天行健，君子以自强不息。
示例：举行演讲比赛、办黑板报、举行征文比赛、橱窗展览、办手抄报、开主题班会等。
(4)面对困难和逆境，我们该怎么做呢？许多人用切身行动给了我们最好的答
案。你能说出两个这样的名人故事吗？
示例：①海伦·凯勒在逆境中自强不息，最终成为美国著名的女作家；
②爱迪生笑对上千次失败，终于发明了经久耐用的电灯泡。
(5)你的一位同学学习十分努力，但多次考试成绩都不够理想。他感到前途渺
茫，打算放弃学习。参加了本次活动后，你打算怎样劝说他？
示例：别灰心，俗话说“谁笑到最后，谁才是胜利者”，君子要自强不息，请相信自己，你一定会从失败中站起来的。
二、材料探究。
1．阅读下面几则名言，说说“自强不息”的内涵是什么。
天行健，君子以自强不息。 ——《周易·乾·象》
胜人者有力，自胜者强。 ——《老子》三十三章
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 ——屈原《离骚》
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。 ——《孟子·告子下》
自立自信、勇于开拓、面对逆境不屈不挠都是自强不息的精神内涵。
3.阅读下面的材料，分析姚明的经验教训给我们的启示。
姚明曾在一次演讲中和观众分享了他在NBA的经验。“我在NBA的职业生涯里总共投进了3 362个球，总共出手了6 408次，这就意味着我失手了3 046次。”姚明说，“如果没有这三千多次的错误，估计也成就不了今天的我。所以不要害怕失败，因为每一次的挫折都是在今后胜利来到时身上所悬挂的勋章，它最终将使成功变得更有滋味。”
示例一：挫折是人生的一部分，人生难免有挫折。人们正是在不断经历挫
折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。
示例二：挫折具有积极作用，可以磨砺意志，增长才干和智慧。同时，挫
折也有消极作用，会阻碍前进的步伐，使人产生忧愁、焦虑、不
安、恐惧等消极心理。
示例三：我们要勇敢面对挫折，采取恰当的方法战胜挫折，最终取得成功。(共10张PPT)
第 二 单 元
单 元 作 文 指 导 练（二）
观 点 要 明 确
一、态度鲜明，观点明确
所谓态度鲜明，就是要求作者在文章论述当中肯定什么，否定什么，都要表达得清楚、明白，不能含混其词。例如，在写“纪律与学习进步”这篇议论文时，一位学生的中心论点是“有好的纪律才能有好班级，可是，有一些人遵守纪律，进步也不大”。这一中心论点对“纪律与学习进步”的关系的态度是不明确的，赞成什么，反对什么也是不明确的，可以改为：“一个好的班级纪律是同学们学习进步的保障。”
方法导航
观点要明确，就是要求论点要正确、有针对性。正确即要求论点本身符合客观实际，立得住脚，而不是片面、绝对甚至错误、荒谬的观点。有针对性，要求论有所指，论有所用。论有所指则要求观点直接针对某种现象展开，不作泛泛之论；论有所用要求观点要面向生活，深入思考生活，而且能用思考所得指导生活。例如在写以“拼搏”为话题的议论文时，一个学生的中心论点是“我们要多坚强一些，多努力一些，我们的理想才能实现……”这个中心论点就没有针对性，没有围绕“拼搏”提出观点。可以改为：“为了实现我们美好的理想，我们要学会拼搏，学会坚强。”
方法导航
二、观点具体，避免空泛
1．论说范围不宜太大，要恰当，切合实际。范围太大，难以展开，容易写得空洞抽象；范围恰当，切合实际，易于提炼明确的论点，写得具体落实。
2．分论点要紧扣中心论点而展开。“扣”，即“紧紧围绕、以之为核心，指向于、服务于”。比如，《于细节处见精神》一文中分论点：“于细节处可以看到人的品质；于细节处可以看到民族的特质；于细节处
方法导航
可以看到国家的发展状况”，围绕中心论点关键词“精神”作阐释分解，这样论说就很具体、很充实，也让读者信服。
三、观点简洁，语言凝练
在表述观点时，语言要简明，不可大量堆积辞藻，内容空洞。同时还要求语言凝练，即要求语言言简意赅，表意准确。
方法导航
佳作欣赏
论电子游戏的是是非非
在科技日新月异的今天，电脑科技日益发达，各种电脑都出现在我们的眼前，给我们的生活带来许多便利，在电脑科技越来越发达的同时，各种网络游戏也逐渐发展起来。
网络游戏非常有趣，可以增长我们的见识，给予我们快乐，却令许多中小学生，甚至成年人无法自拔。沉迷网络游戏导致很多人用人民币去换取虚拟产品，甚至让许多中小学生为了上网走上抢劫、盗窃的道路。那么网络游戏是否真的带给我们快乐呢？网络游戏又是否有益呢？
佳作欣赏
几年前，新闻曾经报道过一名中学生因过度沉迷于网络游戏，背着父母逃学去网吧，在网吧玩了七天七夜后猝死在电脑桌前。还有，几年前美国几名小学生因经常去网吧上网遭到父母禁止，竟然打劫了一位80多岁的老婆婆的钱去上网。类似这样的事可以充分地说明网络游戏给我们带来的危害。
当然，玩网络游戏并不是发生这种事的主要原因，关键是中小学生不能掌握好玩游戏的“度”。西尼加曾经说过这样一句话：“差不多任何一
佳作欣赏
种处境——无论是好是坏——都受到我们对待处境的态度的影响。”是的，态度决定成功与失败，虽然网络游戏可以使人无法自拔，但也有许多人因网络游戏获得名誉、财富。我曾经看过这样一篇文章：一个中学生，在同学的带动下迷上了网络游戏，但家境贫寒的他没有钱买电脑，只好跟着同学们去网吧。因为他对网络游戏越来越着迷，经常在网吧通宵上网，最后他把自己的生活费都投入到网络游戏中去了。之后被他的父亲发现了。他被父亲关在家里，但他还是忍不住去了网吧，但却再也没有以前那么疯狂，
佳作欣赏
之后，他打进了中国网络竞技赛，并以优异的成绩进入世界网络游戏竞技大赛，成为中国第一位获得世界网络游戏竞技赛冠军的人。
从上面几件事中可以看出网络游戏有利有弊，关键在于“度”。只要我们不过度沉迷于网络游戏，把握好上网时间，相信因网络游戏而死亡或铤而走险的事将不会再发生。
希望大家可以把握好自己，把握自己，就是把握自己的未来；把握自己，就是给自己的未来一片蔚蓝的天空！
佳作欣赏
【名师点评】
本文首先描述了网络游戏日益普及的现状，然后列举了日常生活中的正反事例，论证了网络游戏的利弊，证明自己的观点：网络游戏有利有弊，关键在于“度”。
