唐雎不辱使命

课件45张PPT。唐雎不 使命辱九年级语文上册《战国策》《战国策》又名《国策》。是西汉刘向根据战国史书编辑整理成的。编订为33卷，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、中山十二策。文学常识：时代背景： 战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继歼灭了各诸侯国。前230年灭韩，前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵（秦人往往借迁徙之名行灭国之实），由此引出了安陵君派唐雎出使秦国一事。理解重点词语秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”使（派）
谓（对……说）
以（用）
易（交换 ）
其（加强感叹语气）秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”秦王派人对安陵君说：“我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我!”理解重点词语安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”加（给予）
惠（恩惠）
虽然（ 虽然这样 ）
于（从）
终（ 始终 ）
守（守护）
弗（不）安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大的交换小的，很好；虽然如此，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换!”理解重点词语秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。因（因此）
使（出使）
于（到）秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。秦王不高兴。安陵君因此派唐雎出使到秦国。理解重点词语秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？听（听从）
也（语气助词）秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么呢？理解重点词语且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。且（况且）
以（凭借）
存（生存）
以（ 把 ）
为（当作、作为）
长者（忠厚长辈）
错（同“措”，置）且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。况且秦国灭亡韩国和魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君看做忠厚长者，所以不打他的主意。理解重点词语今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？广（扩充）
逆（违背）
轻（轻视）
与（ 吗）今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？”理解重点词语唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”是（这样）
受（接受、继承）
之（代封地）
虽（即使）
岂直（ 何况仅仅）
哉（呢）唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”唐雎回答说：“不，不是这样的。安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅用五百里的土地（就能交换）呢？”理解重点词语秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”怫然（盛怒的样子）
尝（ 曾经）
乎（吗）
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王气势汹汹地发怒了，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”秦王说：“天子发怒，死人百万，血流千里。”理解重点词语唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”布衣（平民百姓）
乎（吗）
免冠（ 摘掉帽子）
徒跣（光着脚）
抢（撞）唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。”理解重点词语唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；庸夫（平庸无能的人）
士（有才能、有胆识的人）
夫（句首发语词）
袭（扫过）
贯（冲向）唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。从前，专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；理解重点词语要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。仓（同“苍”，青色）
于（到）
发（发作）
休（吉兆）
祲（凶兆）
于（从）
与（和）
将（将要）
矣（了）要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑击到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示征兆，（现在，专诸、聂政、要离）连上我，将成为四个人了。理解重点词语若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。若（如果）
缟素（穿丧服）
是（这样）
挺剑（拔剑出鞘）若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。如果有才能有胆识的人要发怒，就要让两个人的尸体倒下，血流五步远，全国人民都要穿丧服，今天就是这样。”（于是）拔出宝剑站起来。理解重点词语秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！挠（屈服）
长跪（直身而跪）
谢（道歉）
何（何必）秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！秦王变了脸色，长跪着向唐雎道歉：“先生请坐!怎么会到这种（地步）!理解重点词语寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”谕（明白）
而（但是）
徒（只、仅仅）
以（因为）寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”我明白了：韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生啊。”重点语句翻译1．安陵君因使唐雎使于秦。
2．此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天。
3．以君为长者，故不错意也。
4．布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。重点语句翻译5．大王加惠，以大易小，甚善。虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！
6．若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
7．寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
8．安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？理解课文内容1．秦国企图用 的政治骗局不战而屈人之兵，由此引出唐雎 一事。“ ”写出了这场外交斗争的结局。
易地 出使秦国 长跪而谢之2．唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”时。为什么要引出专诸、聂政、要离行刺的故事?
表明自己要效法他们，同时表达了要跟秦王斗争到底的决心。3．唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，并效仿“三士”欲刺秦王，产生了怎样的结果?请用自己的话简要回答。
迫使秦王屈服；不辱使命，保全了安陵国。4．结合文章内容，简析作者主要通过什么手法来刻画人物的，这种手法有什么好处?
语言(或“对话”)描写。突出人物思想性格，推动故事情节发展。5．社交谈锋时时含蓄委婉，藏匿着“潜台词”，听话者应仔细猜想，本领敏捷应付。请猜想下列各句，说说其“潜台词”是什么？ （1）公亦尝闻天子之怒乎？
你最好是将你们的地给我，否则的话我将发怒，那后果将不堪设想。5．（2）与臣而将四矣。
我将效法他们三人，与你同归于尽。6．唐雎是怎样让秦王张口结舌的？
首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“平民之怒”来反抗秦王的“天子之怒”。其次，唐雎枚举了三个平民之士的例子来批驳秦王，并表现要效法这些有胆识的勇士，不畏强横，刺杀秦王。最后，唐雎“挺剑而起”，以死相拼，舍生取义，挫败秦王。7．唐雎是个怎样的人？
唐雎是一个有勇有谋、不畏强横、敢于献身的人。
8、秦王是怎样一个人？
骄横狂妄、贪得无厌、奸诈狡猾、外强中干理解性默写１、课文中哪一句话表现出秦王盛气凌人，又分明是一个骗局？
寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！２、安陵君是如何巧妙回答秦王的？
大王加惠，以大易小，甚善，虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！
3、课文是怎样写唐雎要与秦王同归于尽的呢？
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也 4、文中哪一句话既是秦王无可奈何的自我解嘲，更是作者借秦王之口对唐雎所作的赞扬？
寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也