苏教版一年级数学上册 期末复习《3.20以内的进位加法》教学设计

期末复习《20以内的进位加法》教学设计
教学内容：
苏教版一年级上册期末总复习《20以内进位加法》及相应习题。
教学目标：
1、通过加法练习对比，让学生感知20以内进位加法“凑十法”的必要性，复习“凑十法”。
2、通过多角度使用“凑十法”进行计算，发散思维，感受算法多样化的同时让学生在多种方法中合理选择最优方法解决问题。
3、在解决问题的过程中让学生学会认真倾听、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流的学习习惯、感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
教学重点：“凑十法”复习
教学难点：算法多样化，合理选择最优方法
教学过程：
一、练习对比，感受“凑十法”必要性。
1、课件出示两套加法算术题，请学生选择练习，引出“凑十法”。
①号题：
10+1=11 10+3= 10＋7= 10＋9= 10＋8=
10+6= 10+4= 10+5= 10+2= 10+0=
②号题：
9+6= 8＋8= 7+6= 8+5= 5+7=
6+9= 3+8= 2+9= 4+8= 8+6=
学生会本能选择①号题，因为都是十加几，十加几等于十几，学生能很快计算出结果。
启发②号题能否找到10这个数，引出“凑十法”（板书）。
2、回忆好朋友数，齐读凑十歌，为使用“凑十法”做准备。
一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。
2、运用“凑十法”进行20以内进位加法计算，复习算法。
1、师生共同完成9＋6的计算，回顾计算过程。
（板书计算过程）
启发学生使用多种方法进行计算（板书:多种方法），并感知分小数凑大数这个方法要更容易想到一点（板书：最优方法）。
2、一练习，巩固计算方法。
学生拿出作业单，从②号题中任选一道仿照板书形式进行计算，并将计算过程写到空白处。师巡视，择选不同类型进行展示。
展示学生作品，并邀请学生进行讲解。
同位互相说说解题过程。
师生共同总结进位加法：
分小数，凑大数，补成十，添零头（课件出示“凑十法”口诀）。并结合例题进行加法的再认识，如说说对口诀中“小数”“大数”“零头”都是什么数。
3、二练习，激发学生多种方法解决问题。
（1）游戏“猜猜我是谁”。
9+（ ）=13 8+（ ）=14 （ ）+5=12
（2）比较大小。
4、三练习，感知数学与生活的联系。
（1）猪乔治从3盒蛋糕里拿两盒蛋糕和朋友一起分享，最少拿几个？最多拿几个？
启发学生思考，师生共同总结后课件出示：
（2）吃了10个蛋糕后还剩下几个？
师生分析后课件出示：
注：若学生列出算式8+9=17（个） 17－10=7（个）也给予鼓励。
（3）吃完蛋糕后，猪乔治和伙伴们一起出去散步。
引导学生通过画图直观发现乔治一共被数了两次，所以在列式计算时应注意减去1人，列式3+9-1=11（个），最后应该是一共有11个小朋友。
展示部分学生画图作品，师生共同分析，给予鼓励。
注意：列式计算时，如学生列出9-1=8（个）8+3=11（个）也给予肯定。
引导学生感受生活中处处有数学。（板书：数学与生活）
3、全课总结。
让学生谈谈自己的感受和收获。
4、板书设计：