苏教版一年级数学上册 整理与复习——20以内的进位加法教学设计
文档属性
| 名称 | 苏教版一年级数学上册 整理与复习——20以内的进位加法教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 30.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-12-16 21:29:01 | ||
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文档简介
整理与复习——20以内的进位加法
教学目标
1.通过整理和复习,帮助学生进一步掌握20以内进位加法的计算方法,感受算式间的联系,提高计算能力。
2.使学生在整理、练习过程中,主动整理,发展观察、比较等初步能力,能初步解决简单的实际问题,发展推理能力。
3.通过数学活动,激发学生的学习兴趣,培养学生与人合作交流的意识和能力。
学情分析
学生已掌握20以内进位加法的算法,但缺乏系统整理和整体记忆。
重点难点
自主探索加法表的排列规律。
教学过程
一、课前谈话
小朋友们一定都看过《熊出没》吧，今天这节课,我们就和熊大熊二一起,度过有意思的一天。(口令:上课)
二、活动一
1.美好的一天开始了,太阳缓缓升起,兄弟俩哼着小曲高高兴兴地来巡视森林了。
走着走着，突然看到了一颗苹果树，书上结满了又大又红的苹果，熊大熊二可想吃了，可是要把苹果上的算式算出来，才能吃到，你们愿意帮帮它们吗？
学生说算式。
都算对了，真棒！老师想问问聪明的小朋友，你是怎么计算9+4的？
7+5呢？
2.总结规律:
这些都是用什么方法计算的？——凑十法。
小朋友们帮了兄弟俩一个忙,所以它们送来了漂亮的小贴纸,哪位小朋友表现好就奖励给谁。
三、活动二
1.苹果分完了，接下来我们就跟着兄弟俩一起去巡视森林吧。没想到发生了意想不到的事情……
兄弟俩落入了光头强的圈套,光头强说：你们两个，今天把算式拼图拼好，才能出来，拼不好我就把森林里的树全砍光了！我们再来帮个忙救出它们吧,否则大森林就要遭殃啦。
这些算式熟悉吗？
这些都是我们学过的进位加法。
我们只有把20以内的进位加法进行整理与复习，才能顺利的完成这张拼图。（贴课题）
2.先来回顾一下进位加法有哪些？
课件展示。
3.这些我们都学过了，接下来我们先来整理9加几的进位加法。
指生说。
4.剩下的算式就要请小朋友自己开动脑筋想一想了,你能把拼图拼好吗？动手试一试。
选学生代表上台贴算式卡片。
5.老师选了几个小朋友在黑板上整理，
看一看，这几个同学整理的和你一样吗？
四、活动三
整理成功,小朋友们太厉害了。那接下来我们就要仔细研究这张表了,看看里面有什么奥秘。
观察表格,有什么发现
★首先竖着观察这张表格，
第一列算式，齐读。
都是用几+？
我们可以用算式9+？来表示。
第二列呢？第二列8+3,8+4，8+5……都是8+几，第三列呢？第四列是？
接下我们重点观察第一列，请小朋友们仔细观察，你能发现什么？
在这一列里，加号前面的数相同，都是9,加号前面的数越来越大,每次大1，得数也越来越大,每次大1。
第二列会有什么规律呢？
第二列加号前面的数都是8，加号后面的数从小到大，每次大1，得数也从小到大，每次大1。
第二列的规律和第一列的？（是一样的）
小结：
这张表格，竖着看，加号前面的数都相同，加号后面的数从小到大，每次大1，得数也是从小到大，每次大1。
★竖着观察完，要横着观察了。
横着观察第一行,9+2，发现不了什么，第二行9+3,8+3，我们用几+3来表示。
第三行，你知道要用什么算式来表示吗？同意吗？第四行？。。。。
接下来咱们选择中间的一行来观察，仔细观察这一行，你能发现什么？把你发现的和旁边同学说一说。
在这一行中，加号前面的数越来越小，每次小1，加号后面的数相同，都是*，得数也越来越小，每次小1。
再来看看这一行，你能发现什么？同意吗？
小结：横着看，加号前面的数从大到小，每次小1，加号后面的数相同，得数也从大到小，每次小1.
练习：
接下来请小朋友做做这三组题，看谁能做得又快又准。
7+6= 5+7= 7+9=
7+7= 5+8= 8+9=
7+8= 5+9= 9+9=
都做完了，看一看你和老师的答案一样吗？
我发现有几个小朋友算的这么快，我想请你们说一说，是用的什么方法？
以第一组算式为例说说你的方法。
第一组算式加号前面都是7，加号后面的数按照从大到小的顺序，每次大1，那得数也是每次大1,7+6=13,7+7=14,7+8=15。
★横着竖着都看完了，接下来请你斜着看。
先看第一斜行，我们先来算一算，这一斜行的得数都是（11）。
除了得数都是11，你还能观察到什么呢？
再来看第二斜行，算一算。
这一斜行的规律和之前那一斜行是一样的吗？谁来说一说它的规律。
小结：这个表格，斜着看，加号前面的数越来越小，每次小1，加号后面的数越来越大，每次大1，得数不变。
练习：
你能在这个表格中找的得数是13的算式吗？
得数是15的呢？把它写下来，看谁写的多。
学生汇报。
五、活动四
刚才我们打败了光头强,熊大熊二高兴极了,就邀请了一些好朋友聚会。餐厅的餐盘上写了这么多的好吃的,你们帮它们出出主意,该选些什么呢 请注意,他们每人只有20元哦。
可以选一个，也可以选2个，3个，4个，只要20元够用就行，两个小朋友互相讨论一下，看看可以买哪些东西？
你认为可以怎么买？买这几个要用多少钱，把算式列出来。20元够不够？可以这么买吗？（3生）
还有很多种买法，我们就不一一说了。
六、口算比赛
最后,我们以一次口算比赛来结束我们的课吧,又对又快的小朋友有贴纸奖励哦。
七、总结
今天和熊大熊二的旅行到此结束,相信小朋友们在帮助他们的同时也有很多的收获，希望小朋友们在平常生活中也能乐于助人、善于思考，下课！
教学目标
1.通过整理和复习,帮助学生进一步掌握20以内进位加法的计算方法,感受算式间的联系,提高计算能力。
2.使学生在整理、练习过程中,主动整理,发展观察、比较等初步能力,能初步解决简单的实际问题,发展推理能力。
3.通过数学活动,激发学生的学习兴趣,培养学生与人合作交流的意识和能力。
学情分析
学生已掌握20以内进位加法的算法,但缺乏系统整理和整体记忆。
重点难点
自主探索加法表的排列规律。
教学过程
一、课前谈话
小朋友们一定都看过《熊出没》吧，今天这节课,我们就和熊大熊二一起,度过有意思的一天。(口令:上课)
二、活动一
1.美好的一天开始了,太阳缓缓升起,兄弟俩哼着小曲高高兴兴地来巡视森林了。
走着走着，突然看到了一颗苹果树，书上结满了又大又红的苹果，熊大熊二可想吃了，可是要把苹果上的算式算出来，才能吃到，你们愿意帮帮它们吗？
学生说算式。
都算对了，真棒！老师想问问聪明的小朋友，你是怎么计算9+4的？
7+5呢？
2.总结规律:
这些都是用什么方法计算的？——凑十法。
小朋友们帮了兄弟俩一个忙,所以它们送来了漂亮的小贴纸,哪位小朋友表现好就奖励给谁。
三、活动二
1.苹果分完了，接下来我们就跟着兄弟俩一起去巡视森林吧。没想到发生了意想不到的事情……
兄弟俩落入了光头强的圈套,光头强说：你们两个，今天把算式拼图拼好，才能出来，拼不好我就把森林里的树全砍光了！我们再来帮个忙救出它们吧,否则大森林就要遭殃啦。
这些算式熟悉吗？
这些都是我们学过的进位加法。
我们只有把20以内的进位加法进行整理与复习，才能顺利的完成这张拼图。（贴课题）
2.先来回顾一下进位加法有哪些？
课件展示。
3.这些我们都学过了，接下来我们先来整理9加几的进位加法。
指生说。
4.剩下的算式就要请小朋友自己开动脑筋想一想了,你能把拼图拼好吗？动手试一试。
选学生代表上台贴算式卡片。
5.老师选了几个小朋友在黑板上整理，
看一看，这几个同学整理的和你一样吗？
四、活动三
整理成功,小朋友们太厉害了。那接下来我们就要仔细研究这张表了,看看里面有什么奥秘。
观察表格,有什么发现
★首先竖着观察这张表格，
第一列算式，齐读。
都是用几+？
我们可以用算式9+？来表示。
第二列呢？第二列8+3,8+4，8+5……都是8+几，第三列呢？第四列是？
接下我们重点观察第一列，请小朋友们仔细观察，你能发现什么？
在这一列里，加号前面的数相同，都是9,加号前面的数越来越大,每次大1，得数也越来越大,每次大1。
第二列会有什么规律呢？
第二列加号前面的数都是8，加号后面的数从小到大，每次大1，得数也从小到大，每次大1。
第二列的规律和第一列的？（是一样的）
小结：
这张表格，竖着看，加号前面的数都相同，加号后面的数从小到大，每次大1，得数也是从小到大，每次大1。
★竖着观察完，要横着观察了。
横着观察第一行,9+2，发现不了什么，第二行9+3,8+3，我们用几+3来表示。
第三行，你知道要用什么算式来表示吗？同意吗？第四行？。。。。
接下来咱们选择中间的一行来观察，仔细观察这一行，你能发现什么？把你发现的和旁边同学说一说。
在这一行中，加号前面的数越来越小，每次小1，加号后面的数相同，都是*，得数也越来越小，每次小1。
再来看看这一行，你能发现什么？同意吗？
小结：横着看，加号前面的数从大到小，每次小1，加号后面的数相同，得数也从大到小，每次小1.
练习：
接下来请小朋友做做这三组题，看谁能做得又快又准。
7+6= 5+7= 7+9=
7+7= 5+8= 8+9=
7+8= 5+9= 9+9=
都做完了，看一看你和老师的答案一样吗？
我发现有几个小朋友算的这么快，我想请你们说一说，是用的什么方法？
以第一组算式为例说说你的方法。
第一组算式加号前面都是7，加号后面的数按照从大到小的顺序，每次大1，那得数也是每次大1,7+6=13,7+7=14,7+8=15。
★横着竖着都看完了，接下来请你斜着看。
先看第一斜行，我们先来算一算，这一斜行的得数都是（11）。
除了得数都是11，你还能观察到什么呢？
再来看第二斜行，算一算。
这一斜行的规律和之前那一斜行是一样的吗？谁来说一说它的规律。
小结：这个表格，斜着看，加号前面的数越来越小，每次小1，加号后面的数越来越大，每次大1，得数不变。
练习：
你能在这个表格中找的得数是13的算式吗？
得数是15的呢？把它写下来，看谁写的多。
学生汇报。
五、活动四
刚才我们打败了光头强,熊大熊二高兴极了,就邀请了一些好朋友聚会。餐厅的餐盘上写了这么多的好吃的,你们帮它们出出主意,该选些什么呢 请注意,他们每人只有20元哦。
可以选一个，也可以选2个，3个，4个，只要20元够用就行，两个小朋友互相讨论一下，看看可以买哪些东西？
你认为可以怎么买？买这几个要用多少钱，把算式列出来。20元够不够？可以这么买吗？（3生）
还有很多种买法，我们就不一一说了。
六、口算比赛
最后,我们以一次口算比赛来结束我们的课吧,又对又快的小朋友有贴纸奖励哦。
七、总结
今天和熊大熊二的旅行到此结束,相信小朋友们在帮助他们的同时也有很多的收获，希望小朋友们在平常生活中也能乐于助人、善于思考，下课！