苏教版一年级数学下册《● 我们认识的数》教学设计

我们认识的数
预习提纲
1.收集生活中100以内的数。
2.数一数：从三楼到一楼共有多少级台阶？从篮球场的这一头到那一头要走多少步？校园里有几棵树？
教学内容
苏教版小学数学一年级下册第40-41页
教学目标
1.让学生进一步体会数学与现实生活的密切联系；初步学会用100以内的数描述生活中的事情；培养学生用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识。
2.初步学会简单的估计，从而发展数感；初步获得一些数学活动的经验。
3.与他人交流，培养同学之间相互合作、交流的态度与能力；体验数学活动的乐趣。
学情分析
学生对于100以内的数已经认识，并会读写；会比较一百以内数的大小。
重点难点
重点:初步学会用100以内的数描述生活中的事情；培养学生用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识。
难点:初步学会简单的估计,从而发展数感；初步获得一些数学活动的经验。
教学过程
一、情境导入
1.谈话：同学们，你喜欢逛超市吗？今天我们就一起到超市里看一看。（依次展示超市蛋糕区蛋糕上的数字60、牛奶箱上的瓶数、羽毛球的价格和收银台的号数等，引导学生说说这些数字代表的意思。）
2.揭示课题:超市里面的这些数字都是我们认识的数，今天我们就来学习我们认识的数。（板书课题）
二、活动探究
1.说一说
(1)数在生活中随处可见。瞧，这几位小朋友正说得热闹呢，让我们听听他们说了什么。（播放音频）
(2)昨天老师也叫你收集了生活中100以内的数，你会用这些数说一句话吗 （课件提示一些数字，提示学生用这些数字说出与之相关的生活中的事物。）
(3)你知道家里每个人的年龄吗？谁愿意跟我们说一说？
(4)猜年龄
①小明家有一个人，今年是64岁，这个人可能是谁？还可能是谁？为什么？为什么没有人觉得是爸爸妈妈的年龄呢？
②你还能猜出小明妈妈的年龄吗？
小结：一般情况下,小朋友的爷爷奶奶、外公外婆大约是六十几岁；爸爸妈妈大约是三十几或者四十几岁。
2.猜一猜
(1)今天老师带来了一些糖果（板书：糖果）
如果老师满满地抓上一把糖，要知道我手里有多少颗，应该怎么做？（示范抓糖果，集体数一数）
请一名学生上讲台抓一抓，集体数，板书颗数。
如果老师把糖果换成花生,让你抓一把，大约能抓多少颗？（指名估计、板书）
指名2-3名学生到讲台演示抓花生，然后集体数一数。（板书数据）
提问：为什么一把花生比一把糖果的颗数多？
假如老师把花生换成黄豆，小朋友抓一把大约又有多少颗呢？
你猜得对不对呢？想不想亲自验证自己的猜测？（估计、板书）
出示活动要求，分组合作验证，巡视指导，指名汇报。（板书数据）
(4)思考：通过抓一把糖果、花生、黄豆三次试验，你有什么发现？（同桌讨论）
小结：抓的东西越大，抓得的颗数越少；东西越小，抓得的颗数越多。
全课总结
1.总结
刚才我们学会了用100以内的数说一说，也玩了估一估、数一数的游戏，好玩吗？估计是一项重要的本领，在以后的学习和生活中我们也经常要用到估计。
2.联系生活
(1)出示教材第41页数一数插图
学习了生活中的数，有些小朋友可兴奋了，他们迫不及待地想要了解生活中更多的数字。看，图中的小朋友都在干什么？你能把昨天老师给你们布置的任务用一句话像他们一样说一说嘛？
(2)确实,我们的身边还藏着很多数。接下来小朋友们可以去看看我们的校园里都隐藏着哪些我们认识的数，然后再把我们数到的、了解到的数写下来说给小伙伴听。
板书设计
我们认识的数
估一估 数一数
糖果
花生
黄豆