苏教版一年级数学下册三 认识100以内的数《8.练习六》教学设计

练习六
教学内容 苏教版小学数学一年级下册第35-36页。
教学目标1通过练习，进一步巩固学生对数的顺序，数的大小的理解。
2会用比较准确的数学语言来描述出两个数的大小关系和相差的程度。
3认识单数和双数。
教学重难点：1准确的用数学语言叙述两个数的大小关系。
2发展学生的数感。
教学过程：(一)复习导入。
谈话：我们第三单元学习了认识100以内的数，那么在第三单元中，我们具体的讲了哪些知识呢？
(二)基础练习
数数
（1）请学生读一读这些数，
（2）按规律接着填一填。
（3）数数的方法有哪些？
小结：在数数的时候我们掌握了数数的方法，我们可以一个一个的数，两个两个的数，或者是五个五个的，十个十个的数，顺着数，倒着数等等。
数的读写与比较大小
这些数你们会读了，那你们会写吗？
学生看计数器写数并比较大小。
说说比较方法
指名上台板演后，集体订正。学生一起读写作30，读作三十。
教师在学生交流的基础上归纳儿歌。
小结：在学习数的读写时，需要注意写作、读作是怎样写的。
数的组成
小松鼠遇到了难题，请求我们帮助一下好不好？
请大家说说这些数的组成。
学生独立完成，集体交流。
小结：100以内的数是由几个十和几个一组成的，还知道了数位顺序。提问：数位是怎样排列的？（从右边数起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。）
整十数加一位数及相应的减法
学生独立思考
指名回答口算
提问：在加法算式里他们的名称是什么？减法算式里呢？
多一些、少一些、多得多、少得多
学生读题
多得多是什么意思？
小明可能拍了多少下，叫你认为合适的答案下面画“√”。
交流说说你是怎么想的？（ 12比45少得多，50比45多一些。只有85比45多得多。）
小结：在日常生活中，我们比较两个物体数量的多少时可以用多一些，少一些，多得多，少得多来描述他们相关的程度。
（三）拓展提高
第1题
我们在学习数的顺序和比较大小时,认识了一位小帮手。看,它来了。
（1）指名回答，请学生读一读这些数，先从左往右数在从右往左数。
（2） 提问：数轴可以帮助我们解决什么问题呢？
第2题
学生口算完成。
第3题
同学们这么优秀，有两个小朋友要和我们比一比，你们敢不敢接受挑战？
（1）学生读题。
（2）同桌交流，差不多是什么意思？
（相差不了多少，多一点或少一点。）
二年级可能有多少人呢？在你认为合适的答案后面画“√”
交流说说你是怎么想的？（ 60比80少得多，96比80多的多。只有82与80差不多。）
第4题
1、圈一圈，读一读。
（1）学生照样子，先把数圈一圈再读一读。
（2）你知道你圈出的数是什么样的数吗？没全出的呢？什么样的数是单数，什么样的数是双数
（3）交流。
（4）小结：个位上是2、4、6、8、0的数是双数，个位上是1、3、5、7、9的是单数。
游戏。教师报数，学生判断：单数不拍手，双数拍一下。
全课总结
通过今天这节课的练习你有什么新的收获？
板书设计
练习六
认
识 数数
100 数的读写与组成
以 整十数加一位数及相应的减法
内 比较数的大小
的 多一些、少一些、多得多、少得多
数

教学反思: 对于单数和双数，大部分学生听说过，但并不能真正理解单数双数的概念内涵，更不会用规范的语言来描述，可以让学生充分说出自己的想法，再由学生和老师加以补充，并通过实例观察类推,以加深理解。