苏教版一年级数学下册整理与复习——20以内的退位减法教学设计
文档属性
| 名称 | 苏教版一年级数学下册整理与复习——20以内的退位减法教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 318.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-12-16 21:53:51 | ||
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文档简介
课题：《整理与复习——20以内的退位减法》教学设计
教学内容：本内容是苏教版一年级下册第一单元整理与复习。
教材分析
20以内的退位减法作为第一单元教学内容，学生在一年级上学期已经学习了20以内的进位加法，已具备一些加法的简单计算能力。学生学习这部分内容时，必须学会计算方法，并通过合理的练习达到熟练的程度，为进一步学习多位数计算及以后的学习打下良好的基础，学生初步学会用加法和减法解决简单的实际问题。对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。
学生分析
由于学生对“20以内的进位加法”比较熟悉，这为学20以内的退位减法打下基础，由于一年级学生年龄比较小，对数学数字还不够敏感，需多加练习和巩固，掌握不同的计算方法进行计算，并初步学会用加法和减法解决简单的实际问题。
学习目标
知识与技能：理解20以内退位减法的计算方法，会正确地进行计算，并逐步达到熟练的程度。
过程与方法：通过自主探索、合作交流等活动，提高学生的合作意识，培养学生的主动探索精神。
情感态度与价值观：通过解决有关生活实际问题，体会退位减法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。
教学重点：理解算法，掌握计算方法。
教学难点：比较熟练地口算20以内的退位减法。
设计意图
“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”20以内的退位减法，有不同的计算方法，通过交流，体会不同的算法，鼓励学生算法的个性化的同时，让学生在比较中选择喜欢的算法。本课的设计是让学生通过设计学生喜爱的闯关活动“扫雷大比拼”、“ 向前冲冲冲”、“ 问题大不同”、“走平衡木”，救出被灰太狼抓走的懒羊羊，在玩中学，在学中玩。宽松又富有竞争的活动环境给学生以情感上的满足，并给学生以知识上掌握计算20以内退位减法的方法。
教学过程
1．情景导入
师：小朋友们，你们看过喜羊羊与灰太狼吗？今天老师带大家去羊村看看。
师：懒羊羊怎么了？正当喜羊羊着急的时候，灰太狼寄来了一封信。
播放录音：“你们想救懒羊羊吗？想要救出懒羊羊，就要用到20以内的退位减法的知识闯过四关，你们准备好了吗？再不快点，懒羊羊可要被我吃掉了哦！”
师：羊村的羊羊们已经在积极地做准备，我们也来整理和复习一下20以内的退位减法的知识，助羊羊们一臂之力好不好。
2．巩固算法
13条金鱼，花的有6条，黑的有（ ）条？
13-6 =（ ）条
要求：
你是怎样算的，请你把你的算法用自己喜欢的方式表示出来，并说给同桌听，一人说，另一人认真听，说完交换。
3．总结方法
常用的计算方法：数数法、破十法、平十法、想加算减法。
〔知识归纳〕
数数法最容易但最费时，平十法和破十法比数数法快，想加算减法最省时，但要对20以内的加法很熟练，且具备一定的推理能力。
【设计意图：通过对20以内不退位减法计算方法的复习，使学生建构20以内减法计算的完整体系，并进一步感受到退位的意义。通过对“整理”与“复习”两个词含义的理解，使学生更明确本节课学习的重点与方向。】
师：同学们，你们记住了吗？真棒！羊羊们也准备好了，我们和羊羊们一起去救懒羊羊吧！
4．活动练习
第一关：扫雷大比拼
师：播放录音：“这里放了四个地雷，每个地雷里都藏有一道题，只有找到每一道题的错误并更正过来，才能将地雷扫除，顺利过关，害怕就赶紧回去吧，懒羊羊可是我的啦！”
13-5= （18） 12-4= （9） 12+6= （6） 19+（7 ）=15
小结：
在计算过程中要注意什么？
①看清数字。②看清符号。③细心检查。
师：在大家的努力下，我们成功地闯过了第一关，真棒！我们继续出发，接下来，又有什么样的难关在等着我们呢？
第二关：向前冲冲冲
师：播放录音：“扫雷没有难到你们，第二关，你们要用最快的速度完成这些题目，不然懒羊羊就是我的啦！”
师：看来同学们都是努力地向前冲，迫不及待地想救出懒羊羊了吧！接下来又有什么难关呢？
第三关：问题大不同
过河之后，灰太狼的家离我们也越来越近了，它留给我们什么问题呢？
师：播放录音：“第三关，需要成功解决气球里的两个问题，乌龟才会答应载你们过河，看看你们有没有本事喽！”
（1）灰太狼去花店给红太狼买花，买红玫瑰要花8元，买紫玫瑰要花9元，一共要花多少钱？
8+9=（17）元
（2）灰太狼带了17元钱买了红玫瑰和紫玫瑰，其中买红玫瑰花了8元，买紫玫瑰花了多少钱？
17-8=（ 9）元
师：同学们，这两道题目，有什么不一样呢？什么情况下用加法，什么情况下用减法？
【设计意图：主题图中活动项目较多，数学信息很零碎，教师引导学生有序观察，收集信息，初步培养学生有序观察的能力,并让学生明白什么时候用加法，什么时候用减法。】
第四关：走平衡木
最后一关，你们有信心闯过这个难关吗？
师：播放录音：“走平衡木，你们要走得又快又稳，才能救出懒羊羊。”
恭喜大家闯关成功了，快进城堡救懒羊羊吧。
总结：
在大家的帮助下，懒羊羊终于被解救了出来，羊羊们非常感谢大家。这节课，你有什么收获呢？
今天，我们不仅复习了20以内的退位减法的知识，还利用我们学到的知识闯过重重难关。老师希望在以后的学习中小朋友们能继续努力学习，用知识帮助我们解决更多生活中的实际问题。
板书设计
破十法： 平十法： 想加算减法：
10-6=4 13-3=10 6+（7）=13
3+4=7 10-3=7 13-6=7
授课教师简介
姓 名：李 园
任教科目：语文、数学
学 历：本 科
教师资格：小学教师资格
职 称：二级教师
政治面貌：中共党员
执教特点：大姐姐一般的温婉，通透明晰的讲述方式。
教师经历：
2013年8月至2016年7月，在编教师，在株洲市茶陵县马江中心小学任教。2016年9月至2017年7月，在武冈市荆竹镇谢必小学担任六年级班主任，特岗教师。2017年9月至今，在武冈市荆竹镇中学任教。现任教科目：一年级语文、一年级数学。自参加教育教学工作以来，工作认真踏实，责任心强，愿意与孩子们共同成长，提倡践行学生快乐高效学习。在教育教学中，积极参加各种教研活动，在武冈市“提升教育素养、争做魅力教师”活动第三次征文比赛中，荣获一等奖。
花儿的心愿是让人间春色常在，而我的心愿是把爱心献给学生，让每个孩子都能进步，让孩子们在金色的摇篮里采撷阳光，茁壮成长，从这里扬帆起航。
教学内容：本内容是苏教版一年级下册第一单元整理与复习。
教材分析
20以内的退位减法作为第一单元教学内容，学生在一年级上学期已经学习了20以内的进位加法，已具备一些加法的简单计算能力。学生学习这部分内容时，必须学会计算方法，并通过合理的练习达到熟练的程度，为进一步学习多位数计算及以后的学习打下良好的基础，学生初步学会用加法和减法解决简单的实际问题。对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。
学生分析
由于学生对“20以内的进位加法”比较熟悉，这为学20以内的退位减法打下基础，由于一年级学生年龄比较小，对数学数字还不够敏感，需多加练习和巩固，掌握不同的计算方法进行计算，并初步学会用加法和减法解决简单的实际问题。
学习目标
知识与技能：理解20以内退位减法的计算方法，会正确地进行计算，并逐步达到熟练的程度。
过程与方法：通过自主探索、合作交流等活动，提高学生的合作意识，培养学生的主动探索精神。
情感态度与价值观：通过解决有关生活实际问题，体会退位减法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。
教学重点：理解算法，掌握计算方法。
教学难点：比较熟练地口算20以内的退位减法。
设计意图
“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”20以内的退位减法，有不同的计算方法，通过交流，体会不同的算法，鼓励学生算法的个性化的同时，让学生在比较中选择喜欢的算法。本课的设计是让学生通过设计学生喜爱的闯关活动“扫雷大比拼”、“ 向前冲冲冲”、“ 问题大不同”、“走平衡木”，救出被灰太狼抓走的懒羊羊，在玩中学，在学中玩。宽松又富有竞争的活动环境给学生以情感上的满足，并给学生以知识上掌握计算20以内退位减法的方法。
教学过程
1．情景导入
师：小朋友们，你们看过喜羊羊与灰太狼吗？今天老师带大家去羊村看看。
师：懒羊羊怎么了？正当喜羊羊着急的时候，灰太狼寄来了一封信。
播放录音：“你们想救懒羊羊吗？想要救出懒羊羊，就要用到20以内的退位减法的知识闯过四关，你们准备好了吗？再不快点，懒羊羊可要被我吃掉了哦！”
师：羊村的羊羊们已经在积极地做准备，我们也来整理和复习一下20以内的退位减法的知识，助羊羊们一臂之力好不好。
2．巩固算法
13条金鱼，花的有6条，黑的有（ ）条？
13-6 =（ ）条
要求：
你是怎样算的，请你把你的算法用自己喜欢的方式表示出来，并说给同桌听，一人说，另一人认真听，说完交换。
3．总结方法
常用的计算方法：数数法、破十法、平十法、想加算减法。
〔知识归纳〕
数数法最容易但最费时，平十法和破十法比数数法快，想加算减法最省时，但要对20以内的加法很熟练，且具备一定的推理能力。
【设计意图：通过对20以内不退位减法计算方法的复习，使学生建构20以内减法计算的完整体系，并进一步感受到退位的意义。通过对“整理”与“复习”两个词含义的理解，使学生更明确本节课学习的重点与方向。】
师：同学们，你们记住了吗？真棒！羊羊们也准备好了，我们和羊羊们一起去救懒羊羊吧！
4．活动练习
第一关：扫雷大比拼
师：播放录音：“这里放了四个地雷，每个地雷里都藏有一道题，只有找到每一道题的错误并更正过来，才能将地雷扫除，顺利过关，害怕就赶紧回去吧，懒羊羊可是我的啦！”
13-5= （18） 12-4= （9） 12+6= （6） 19+（7 ）=15
小结：
在计算过程中要注意什么？
①看清数字。②看清符号。③细心检查。
师：在大家的努力下，我们成功地闯过了第一关，真棒！我们继续出发，接下来，又有什么样的难关在等着我们呢？
第二关：向前冲冲冲
师：播放录音：“扫雷没有难到你们，第二关，你们要用最快的速度完成这些题目，不然懒羊羊就是我的啦！”
师：看来同学们都是努力地向前冲，迫不及待地想救出懒羊羊了吧！接下来又有什么难关呢？
第三关：问题大不同
过河之后，灰太狼的家离我们也越来越近了，它留给我们什么问题呢？
师：播放录音：“第三关，需要成功解决气球里的两个问题，乌龟才会答应载你们过河，看看你们有没有本事喽！”
（1）灰太狼去花店给红太狼买花，买红玫瑰要花8元，买紫玫瑰要花9元，一共要花多少钱？
8+9=（17）元
（2）灰太狼带了17元钱买了红玫瑰和紫玫瑰，其中买红玫瑰花了8元，买紫玫瑰花了多少钱？
17-8=（ 9）元
师：同学们，这两道题目，有什么不一样呢？什么情况下用加法，什么情况下用减法？
【设计意图：主题图中活动项目较多，数学信息很零碎，教师引导学生有序观察，收集信息，初步培养学生有序观察的能力,并让学生明白什么时候用加法，什么时候用减法。】
第四关：走平衡木
最后一关，你们有信心闯过这个难关吗？
师：播放录音：“走平衡木，你们要走得又快又稳，才能救出懒羊羊。”
恭喜大家闯关成功了，快进城堡救懒羊羊吧。
总结：
在大家的帮助下，懒羊羊终于被解救了出来，羊羊们非常感谢大家。这节课，你有什么收获呢？
今天，我们不仅复习了20以内的退位减法的知识，还利用我们学到的知识闯过重重难关。老师希望在以后的学习中小朋友们能继续努力学习，用知识帮助我们解决更多生活中的实际问题。
板书设计
破十法： 平十法： 想加算减法：
10-6=4 13-3=10 6+（7）=13
3+4=7 10-3=7 13-6=7
授课教师简介
姓 名：李 园
任教科目：语文、数学
学 历：本 科
教师资格：小学教师资格
职 称：二级教师
政治面貌：中共党员
执教特点：大姐姐一般的温婉，通透明晰的讲述方式。
教师经历：
2013年8月至2016年7月，在编教师，在株洲市茶陵县马江中心小学任教。2016年9月至2017年7月，在武冈市荆竹镇谢必小学担任六年级班主任，特岗教师。2017年9月至今，在武冈市荆竹镇中学任教。现任教科目：一年级语文、一年级数学。自参加教育教学工作以来，工作认真踏实，责任心强，愿意与孩子们共同成长，提倡践行学生快乐高效学习。在教育教学中，积极参加各种教研活动，在武冈市“提升教育素养、争做魅力教师”活动第三次征文比赛中，荣获一等奖。
花儿的心愿是让人间春色常在，而我的心愿是把爱心献给学生，让每个孩子都能进步，让孩子们在金色的摇篮里采撷阳光，茁壮成长，从这里扬帆起航。