小学数学四年级上册6 除数是两位数的除法《口算除法》教案人教版
文档属性
| 名称 | 小学数学四年级上册6 除数是两位数的除法《口算除法》教案人教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 31.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-12-17 16:03:38 | ||
图片预览
文档简介
人教版四年级数学上册第六单元 除数是两位数的除法
第一课时 口算除法
教学内容：教材第71、第72页
教学目标
1、经历探索口算方法的过程，掌握整十数除整十数、几百几十数(商一位数)的口算方法,并能正确进行口算。
2、使学生能在具体情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯和意识。
3、感受数学与生活的联系,培养学生的数感，增强学习数学的兴趣。
重点:掌握整十数除整十、几百几十的数的口算方法。
难点:理解整十数除整十、几百几十的数的口算算理。
教学过程：
一、复习旧知
1.《熊出没》里谁最令人讨厌？(光头强。)因为他天天砍树。你想和熊大、熊二一起打赢今天的森林保卫战吗？看看你的智慧够不够吧。
（1）54÷9＝ 200÷5＝ 24÷3＝ 240÷3＝
（2）东二小学四年级有学生30人，每5人分一组，可以分几组?
(3)熊大和熊二准备把53千克的越冬食物带回家，每次运9千克，需要运几次？
二．情境导入 ,探究新知.
1.熊大和熊二吃饱后，美美的睡着了。有一天，嗡嗡嗡的声音惊醒了他们，可恶，又是光头强！
例1：光头强每天砍树20棵，一共砍掉了80棵，他已经砍几天啦？
师:你们能提出什么数学问题呢?
生: 他已经砍几天啦?
师:你们会列式吗?
生：80÷20＝4(天)，结果等于4天。答：它已经砍4天了。
师：好样的，还这么快算出结果，是笔算还是口算？
生：口算。
师：这个算式里的除数是两位数，今天我们要学习除数是两位数的除法第一课时———口算除法。我还要问：为什么用除法？你是怎样口算的?
生独立思考两分钟（学生进行探究活动,教师巡视了解情况），不妨将自己的思考过程写下来，之后小组交流，把道理说给同伴听。
师：哪位同学能旗开得胜呢？请小组代表说说你们组的想法。为什么用除法？
生：每天砍20棵，相当于每份是20棵，就是将80棵树平均分，求分成了几份？所以用除法。(你是最勇敢的森林卫士，继续加油！)
师：你是怎样口算的？你怎么想？
熊大1:因为20×4=80,所以80÷20=4。（熊大智慧不一般）
熊二2:因为8÷2=4,所以80÷20=4。（熊二和熊大一样的善于动脑筋）
2.教师小结:同学们,你们的想法真好,我们在计算80除以20的时候可以用我们以前学过的方法,想着乘法做除法,（板书：想乘算除）想几和20相乘得80,二四得八,因此就想到20乘4等于80,所以80除以20等于4。也可以想除法做除法,先把被除数和除数看成8个十和2个十,8除以2等于4,8个十除以2个十也等于4,80里面有4个20,或者把80和20的个位上的0省略掉,想8÷2=4,（板书：表内除法）所以80÷20=4。答：他已经砍了4天了。
3.师:保护森林，熊熊有责。熊大和熊二马上找到光头强进行制止，光头强怎么肯轻易罢休，说：臭狗熊， 83÷20≈? 80÷19≈? 说清楚 是怎么回事，我以后就不再砍树了。请同学们赶快帮助想一想, 该怎样对光头强解释呢?
生1:因为83接近80,所以可以看作80÷20,那么结果大约是4。(解释得真明白)
生2:因为19接近20,所以可以看作是80÷20,那么结果大约是4。(熊孩子们不简单！)
4.教学例2，熊大和熊二还真跟你们说的一样，光头强听后心服口服，决定将功补过，立马拿出150元钱，买来50棵树苗，一棵树苗几元？
师:你们能算出150÷50的结果吗?说说你们的想法。
生1:我们可以把两个数末尾的0先不看,这样想15÷5=3,所以150÷50=3。（这是表内除法）
生2:因为3个50是150,也就是说150里面有3个50,所以150÷50=3。（这是想乘算除）
答：一棵树苗3元。
5、李老板听说了光头强的事情，打来了电话（生演李老板）：强子兄弟，你再砍122棵，每天砍30棵树，大约 天就完工了；如果每天砍28棵，再砍120棵，大概 天也能做完。
师:你知道李老板说的是几天吗?说说你是怎样想的?
(课件出示:教材第71页例2下面的“想一想”)
生1:我们可以把122看作是120,这样120÷30=4,所以122÷30≈4。
生2:我们可以把28看作是30,这样120÷30=4,所以120÷28≈4。(奖品)
教师总结：进行估算时，先要仔细观察，把不是整十数的数看成与它接近的整十数或几百几十的数，再口算结果。
6.但这次光头强下定了决心，对李老板说：对不起，李老板，我要和熊兄弟们一块去种树啦，啦，啦，啦，
三、拓展练习，巩固新知。
1. 71页做一做第1题，直接说出上下四个算式的结果。小卫士们，行动起来吧，努力越多，收获越多。
60÷20 90÷30= 40÷20= 100÷20=
62÷20≈ 93÷30≈ 42÷20≈ 103÷20≈
180÷30= 240÷40= 420÷60= 210÷30＝
184÷30≈ 240÷37≈ 420÷62≈ 210÷30≈
如果用215÷30≈？为什么把215看成210呢？
2.括号里最大能填几？
（ ）×10＜70 40×（ ）200 80×（ ）＜540
（ ）×50＜200 （ ）×30＜92 70×（ ）＜143
3.忙碌的一天结束了，晚上，光头强做了一个美丽的梦，他将自己亲手种下的180盆花，送给了森林里20位动物朋友，平均每位朋友送几盆呢？
四、七嘴八舌谈收获。
师:光头强为保护环境做出了贡献，收获满满，你呢？
学生畅谈学习感受与体会。
小森林卫士们，老师希望你们将来都能成长为一棵棵参天大树，做祖国的栋梁之才！
五．布置作业：72页5、6、7题。
板书设计：
口算除法
80÷20=4 (天)
答：他已经砍了4天了。 215÷30≈
1:因为20×4=80,所以80÷20=4 想乘算除
2:因为8÷2=4,所以80÷20=4 表内除法
第一课时 口算除法
教学内容：教材第71、第72页
教学目标
1、经历探索口算方法的过程，掌握整十数除整十数、几百几十数(商一位数)的口算方法,并能正确进行口算。
2、使学生能在具体情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯和意识。
3、感受数学与生活的联系,培养学生的数感，增强学习数学的兴趣。
重点:掌握整十数除整十、几百几十的数的口算方法。
难点:理解整十数除整十、几百几十的数的口算算理。
教学过程：
一、复习旧知
1.《熊出没》里谁最令人讨厌？(光头强。)因为他天天砍树。你想和熊大、熊二一起打赢今天的森林保卫战吗？看看你的智慧够不够吧。
（1）54÷9＝ 200÷5＝ 24÷3＝ 240÷3＝
（2）东二小学四年级有学生30人，每5人分一组，可以分几组?
(3)熊大和熊二准备把53千克的越冬食物带回家，每次运9千克，需要运几次？
二．情境导入 ,探究新知.
1.熊大和熊二吃饱后，美美的睡着了。有一天，嗡嗡嗡的声音惊醒了他们，可恶，又是光头强！
例1：光头强每天砍树20棵，一共砍掉了80棵，他已经砍几天啦？
师:你们能提出什么数学问题呢?
生: 他已经砍几天啦?
师:你们会列式吗?
生：80÷20＝4(天)，结果等于4天。答：它已经砍4天了。
师：好样的，还这么快算出结果，是笔算还是口算？
生：口算。
师：这个算式里的除数是两位数，今天我们要学习除数是两位数的除法第一课时———口算除法。我还要问：为什么用除法？你是怎样口算的?
生独立思考两分钟（学生进行探究活动,教师巡视了解情况），不妨将自己的思考过程写下来，之后小组交流，把道理说给同伴听。
师：哪位同学能旗开得胜呢？请小组代表说说你们组的想法。为什么用除法？
生：每天砍20棵，相当于每份是20棵，就是将80棵树平均分，求分成了几份？所以用除法。(你是最勇敢的森林卫士，继续加油！)
师：你是怎样口算的？你怎么想？
熊大1:因为20×4=80,所以80÷20=4。（熊大智慧不一般）
熊二2:因为8÷2=4,所以80÷20=4。（熊二和熊大一样的善于动脑筋）
2.教师小结:同学们,你们的想法真好,我们在计算80除以20的时候可以用我们以前学过的方法,想着乘法做除法,（板书：想乘算除）想几和20相乘得80,二四得八,因此就想到20乘4等于80,所以80除以20等于4。也可以想除法做除法,先把被除数和除数看成8个十和2个十,8除以2等于4,8个十除以2个十也等于4,80里面有4个20,或者把80和20的个位上的0省略掉,想8÷2=4,（板书：表内除法）所以80÷20=4。答：他已经砍了4天了。
3.师:保护森林，熊熊有责。熊大和熊二马上找到光头强进行制止，光头强怎么肯轻易罢休，说：臭狗熊， 83÷20≈? 80÷19≈? 说清楚 是怎么回事，我以后就不再砍树了。请同学们赶快帮助想一想, 该怎样对光头强解释呢?
生1:因为83接近80,所以可以看作80÷20,那么结果大约是4。(解释得真明白)
生2:因为19接近20,所以可以看作是80÷20,那么结果大约是4。(熊孩子们不简单！)
4.教学例2，熊大和熊二还真跟你们说的一样，光头强听后心服口服，决定将功补过，立马拿出150元钱，买来50棵树苗，一棵树苗几元？
师:你们能算出150÷50的结果吗?说说你们的想法。
生1:我们可以把两个数末尾的0先不看,这样想15÷5=3,所以150÷50=3。（这是表内除法）
生2:因为3个50是150,也就是说150里面有3个50,所以150÷50=3。（这是想乘算除）
答：一棵树苗3元。
5、李老板听说了光头强的事情，打来了电话（生演李老板）：强子兄弟，你再砍122棵，每天砍30棵树，大约 天就完工了；如果每天砍28棵，再砍120棵，大概 天也能做完。
师:你知道李老板说的是几天吗?说说你是怎样想的?
(课件出示:教材第71页例2下面的“想一想”)
生1:我们可以把122看作是120,这样120÷30=4,所以122÷30≈4。
生2:我们可以把28看作是30,这样120÷30=4,所以120÷28≈4。(奖品)
教师总结：进行估算时，先要仔细观察，把不是整十数的数看成与它接近的整十数或几百几十的数，再口算结果。
6.但这次光头强下定了决心，对李老板说：对不起，李老板，我要和熊兄弟们一块去种树啦，啦，啦，啦，
三、拓展练习，巩固新知。
1. 71页做一做第1题，直接说出上下四个算式的结果。小卫士们，行动起来吧，努力越多，收获越多。
60÷20 90÷30= 40÷20= 100÷20=
62÷20≈ 93÷30≈ 42÷20≈ 103÷20≈
180÷30= 240÷40= 420÷60= 210÷30＝
184÷30≈ 240÷37≈ 420÷62≈ 210÷30≈
如果用215÷30≈？为什么把215看成210呢？
2.括号里最大能填几？
（ ）×10＜70 40×（ ）200 80×（ ）＜540
（ ）×50＜200 （ ）×30＜92 70×（ ）＜143
3.忙碌的一天结束了，晚上，光头强做了一个美丽的梦，他将自己亲手种下的180盆花，送给了森林里20位动物朋友，平均每位朋友送几盆呢？
四、七嘴八舌谈收获。
师:光头强为保护环境做出了贡献，收获满满，你呢？
学生畅谈学习感受与体会。
小森林卫士们，老师希望你们将来都能成长为一棵棵参天大树，做祖国的栋梁之才！
五．布置作业：72页5、6、7题。
板书设计：
口算除法
80÷20=4 (天)
答：他已经砍了4天了。 215÷30≈
1:因为20×4=80,所以80÷20=4 想乘算除
2:因为8÷2=4,所以80÷20=4 表内除法