(共31张PPT)
人教版 语文 二年级 下册
小路
今天,我就要带大家走上这条小路。看看在这条小路上有着什么样有趣的故事！
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
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把画出的生字读一读。
一 了 斗
员 包 邮 邮
yóu dì guǒ jì jú
duī pò lòu ào sàng
提示：点击生字进入详细讲解。
刺 丽 花 物
wèi xuàn zǐ lǐ
邮
邮信
邮局
yóu
由+阝=邮
邮递传递
dì
弟弟走了
递
裹
寄
guǒ
jì
包裹
裹住
邮寄
寄托
宝盖儿（宀）很“奇”怪，寄信要它在。
“衣”服里包着“果”子
局
堆
jú
duī
邮局
书局
一堆
土堆
土加住字多一横
尸+司=局
漏
破
pò
破损
破洞
坡上无土只有石
lòu
漏斗
泄漏
上海没有一点雨
懊
丧
ào
懊恼
懊丧
忄+ 奥= 懊
sàng
丧失
丧气
“十”下两只眼
“衣”字无撇点
猬
绚
wèi
刺猬
“田”边一只狗(犭)，追着月亮走。
xuàn
绚丽
绚目
节约一点过日子
籽
礼
lǐ
礼物
贺礼
孔子游下蔡
zǐ
花籽
石榴籽
分明是只米老鼠
邮
递
裹
寄
堆
破
漏
懊
丧
猬
局
绚
籽
礼
啊
a（您好啊！）
ā（啊，下雪了！）
á（啊，你说什么？）
ǎ（啊，这是怎么回事？）
à （啊，好吧。）
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
注意加点字的读音！
【包裹】
【赶紧】
【懊丧】
【惊奇】
试着把词语和意思连起来！
包扎成件的包儿。
抓紧时机，毫不拖延。
因事情不如意而情绪低落，精神不振。
惊讶奇怪。
【绚丽多彩】
【五颜六色】
【礼物】
形容色彩华丽。
指各种颜色。
为了表示尊敬或庆贺而赠送的物品，泛指赠送的物品。
自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。做到不读错字、不丢字、不添字、不“吃”字。
自读课文，找一找课文中出现了哪几种动物。
邮递员黄狗
长颈鹿大叔
松鼠太太
刺猬太太
狐狸太太
鼹鼠
先生
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
结构：左右
笔画：十四
部首：鱼
鲜
xiān
组词：鲜花 鲜美
右边的“羊”，竖要写得直而正。
“鱼”作偏旁时，第八笔横改提
结构：左右
笔画：七
部首：阝
邮
yóu
组词：邮递 通邮
最后一笔竖收笔低于左边
“阝”的起笔略高于第二笔横折
结构：半包围
笔画：十
部首：辶
递
dì
组词：邮递 传递
“弟”的第一笔点在竖中线上；第五笔竖折折钩紧贴横中线。
先写“弟”，再写“辶”。
“辶”第二笔写得要短小，最后一笔捺要舒展。
结构：上下
笔画：七
部首：口
员
yuán
组词：邮递员 司令员
下部“贝”撇从竖中线起笔，最后一笔是点。
上部的“口”要写扁，且内收。
结构：半包围
笔画：十
部首：厂
原
yuán
组词：原来 原本
“白”写得宽、扁
第二笔撇要写得稍舒展
结构：左右
笔画：八
部首：又
叔
shū
组词：大叔 叔父
第七笔横撇略高于第三笔横。
左高右低相错位
第三笔横略向上倾斜
结构：半包围
笔画：七
部首：尸
局
jú
组词：邮政局 教育局
第四笔横折钩稍 微突出“包围圈”
第一笔横折位置在上半格居中，内部饱满
结构：左右
笔画：十一
部首：土
堆
duī
组词：土堆 草堆
“隹”的“ィ”竖写在竖中线上，直而长
四横之间等距， 最后一横稍长。
结构：左右
笔画：五
部首：礻
礼
lǐ
组词：礼物 贺礼
最后一笔竖弯钩要写得舒展
第一笔点从左上格起笔
易错提示：不要写成“衤”哦！
横的横撇段稍向上倾斜
1.在生字本上练习书写，师生评价。
3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
鲜花 先生 原来 大叔 邮局 一堆 礼物
太太 做客 惊奇 快活 美好 邮递员
2.听写生字、词语。
填一填：
本文写了 寄给鼹鼠先生一包 ，被鼹鼠先生不小心漏掉在去松鼠太太家的小路上，第二年春天，小路上 ，给大家带来花香和快乐的故事。
长颈鹿大叔
花籽
开满了鲜花(共36张PPT)
人教版 语文 二年级 下册
通过上节课的学习，说一说：文中开满鲜花的小路在哪里？
鼹鼠先生家通往松鼠太太家的路
学习本文时，围绕“‘美好的礼物’指的是什么？为什么称其为‘美好的礼物’？”这两个问题来理解课文，认识数量词，学习运用修饰性词语将事物描述的更加具体形象。
自由读第1、2自然段，说一说：鼹鼠先生收到了谁寄来的包裹？
收 包 裹
交代主要人物和事情的起因，为下文埋下伏笔。
朗读时注意提示语“喊”，喊的内容要读得响亮。其次，整个故事都是围绕“包裹”展开的，读“包裹单”时读音拉长，可以读得稍稍夸张一点儿。
.
长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹
读课文第3-5自然段，想一想：鼹鼠先生收到包裹后发生了什么事？
“赶紧”写出了鼹鼠先生急切想拿到包裹的心理。
包 裹 破
鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。
重读“赶紧”，要读出鼹鼠先生的急切心情。
他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。
“认不出是什么东西”，为下文去松鼠太太家做铺垫。
认识数量词
概念：数词和量词连用就成了数量词。数词是表示数目的词，如一、二……量词是表示人、事物或动作的单位的词，如只、片、堆、个……
语文要素
方法：数量词通常和表示名称的词语搭配在一起。如，一个包裹、一朵鲜花等。数量词和其他词语搭配的时候要注意搭配是否恰当，如，“一个包裹”就不能说成“一头包裹”。总之，要根据具体的词语进行合理搭配。
运用：数词、量词手拉手，量词、数词并肩走。搭配使用要恰当，张冠李戴会出丑。
鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，您能帮我看看是什么东西吗？”
“您”说明鼹鼠先生很有礼貌。
语言描写
“漏在来时的路上”为下文写小路上开满了鲜花做铺垫。
“懊丧”说明鼹鼠先生很失落，对现在的情况始料未及。
读课文第6-12自然段，想一想：开满鲜花的路是怎么来的？
鲜 花 路
春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。
“春天来了”点明了时间，为下文小路上开满了鲜花做铺垫。
啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
“啊”写出了鼹鼠先生惊讶、高兴的心情。
鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”
“绚丽多彩”写出了鲜花的美丽多彩。刺猬太太的话写出了她看到这些鲜花后的喜悦心情。
重读“绚丽多彩”“惊奇”“多美”，要读出刺猬太太的惊喜之情。
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路过——经过
绚丽多彩——五颜六色
惊奇——奇怪
找一找：
读第7、9自然段，找出三组近义词。
鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”
“奇怪”写出了狐狸太太看到门前开满鲜花后的惊讶心情。
“真美啊”表现出狐狸太太惊喜和赞美的情感。
鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
小动物们的表现说明了他们都很喜欢这些美丽的鲜花，这条开满鲜花的小路给大家带来了快乐。
松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”
揭示了小路开满鲜花的原因，照应前文。“美好的礼物”指的是花籽，花籽撒在路上，所以有了这条开满鲜花的小路。
“我知道了”语调稍高，语速稍快，读出恍然大悟的感觉，“这是多么美好的礼物啊”要读出对礼物的赞叹之情。
文中描写鲜花的句子中，有三个描写鲜花的四字词语。其中写花的色彩美的词语是（ ）和（ ），写花的数量多的词语是（ ）。试想一下，如果需要描写花的香味浓，我们可以用（ ）。
填一填：
五颜六色 绚丽多彩
花朵簇簇
花香扑鼻
积累练笔：
你还知道哪些描写鲜花的词语？
万紫千红 繁花似锦
争奇斗艳 花团锦簇
说一说：
课文中“美好的礼物”指的是什么？生活中还有什么也是美好的礼物？
课文中“美好的礼物”指的是长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，这些花籽给大家带来了美好和快乐。
生活中美好的礼物还有：风雨中出现在头顶上的小花伞、和朋友一起分享的生日蛋糕、寄给贫困山区小朋友的图书等。
这是课后第3题哦！
○分角色朗读课文。
这是课后第1题哦！
点拨：本课角色较多, 每个角色说话的语气不同, 特别适合分角色朗读。不同角色的心情可以通过调整朗读的语调和语速来表现。朗读时根据提示语, 如“在门口喊”“惊奇地说”“奇怪地问”，以及说的具体内容来感受不同角色说话时的神情、动作和内心想法。
鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。（急切）他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。（疑惑）
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鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，您能帮我看看是什么东西吗 ？”（有礼貌、询问）
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参考答案：
邮递员（ ）为鼹鼠先生送来了（ ）寄来的包裹单。鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒,就去问（ ）,结果发现包裹破了，小颗粒漏在了来时的路上，（ ）很懊丧。春天来了，通往（ ）家的路,成了一条开满鲜花的路。（ ）和（ ）看到门前的鲜花,非常惊喜。原来，（ ）寄来的礼物是花籽。
选一选：
再读课文，回顾故事内容，试着把动物的名称填在括号里。(填序号)
①鼹鼠先生 ②松鼠太太 ③长颈鹿大叔 ④黄狗 ⑤刺猬太太 ⑥狐狸太太
④
③
②
①
②
⑤ ⑥
③
这是课后第2题哦！
○读一读，注意加点的部分。再看看课文插图，依照例句说一说。
◇ 门前开着一大片五颜六色的鲜花。
◇ 房子旁边____________________。
◇ 山坡上______________________。
◇ ____________________________。
·······
有一条弯弯的小路
村子外面有一条清澈的小河
有一片郁郁葱葱的树林
运用修饰性词语描述事物
学方法：为了把事物描述得具体形象，给人留下鲜明的印象，我们在描述的时候，可以在它的前面加上修饰性的词语。如，具体说明事物数量的数量词和表明事物颜色、性质等的形容词。如“门前开着一大片五颜六色的鲜花”中的“一大片”说明鲜花的数量很多，“五颜六色”说明鲜花的颜色很多，这样就将鲜花描述得更加具体了。
语文要素
记方法：1. 表示数量的修饰语（数量词）搭配要恰当。
2. 表示色彩、性质的修饰语（形容词）要能突出事物的特点。
用方法：仿照“门前开着一大片五颜六色的鲜花”，将下列句子补充完整。
（1）池塘里开满了 的荷花。
（2）小路边生长着 的小草。
参考答案：（1）一朵朵粉红色 （2）一大片绿油油
开
满
鲜
花
的
小
路
收包裹——认不出是什么东西
包裹破——向松鼠太太请教，漏在路上
鲜花路
传递快乐
分享快乐
刺猬太太门前——绚丽多彩
狐狸太太门前——五颜六色
松鼠太太门前——花朵簇簇
本文写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，被鼹鼠先生无意中漏在路上，第二年春天，出现了一条开满鲜花的小路，给大家带来了花香和快乐的故事。告诉我们要学会传递快乐、分享快乐。
分享快乐
“予人玫瑰，手有余香。”只有懂得分享快乐,传递快乐，我们的生活才会更幸福、更快乐。让我们做一个快乐的传递者，把快乐分享给身边的亲人和朋友，相信我们也会收获更多的快乐！
今天是小松鼠的生日，她想把自己打扮得漂亮一些。
小松鼠说：“我用小草编顶帽子，戴在头上一定很不错。”
小草说：“别摘我，别摘我，我会疼的呀！”
小松鼠说：“摘一朵红玫瑰别在胸前，一定很好看。”
玫瑰说：“别摘我，别摘我，我会疼的呀！”
小松鼠没摘小草，也没摘玫瑰花，空着手回家了。她想：没有草帽，没有胸花，我一定不漂亮。
耳朵上的绿星星
晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日。大家一见到小松鼠，都叫起来：“啊！小松鼠今天真美丽！”小松鼠对着镜子一看，她惊讶地发现：在她的耳朵上，出现了两颗小小的绿星星，美极了。
月亮出来了。小松鼠耳朵上的绿星星闪闪发光，没有比这更美丽的了。
朋友们走了，小松鼠耳朵上的绿星星飞了下来，原来他们是两只可爱的萤火虫。萤火虫说：“是小草和玫瑰花让我们来打扮你的，因为你是一个心地善良的好松鼠。”小松鼠听了，心里甜滋滋的。
注意不同角色的语言和他们说话时的语气。想一想，小松鼠耳朵上的两颗绿星星是什么？是怎么来的？这说明了什么？说给小朋友或爸爸妈妈听。(共14张PPT)
人教版 语文 二年级 下册
小路
开满鲜花的小路
一种哺乳动物。嘴尖,四肢短小，身体矮胖，毛黑褐色,外形似鼠。前肢发达，脚掌向外翻，有利爪,适于掘土;眼小，隐藏在毛中。白天住在土穴中,夜晚出来捕食昆虫，也吃农作物的根。
鼹 鼠
爪锐利，眼小，毛短，浑身布满短而密的刺。体背和体侧满布棘刺，头、尾和腹面被毛；嘴尖而长，尾短。
刺 猬
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用“ ”标出要求会写的字，并给段落标上序号。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。
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一 了 斗
员 包 邮 邮
刺 丽 花 物
yóu
dì
guǒ
jì
jú
duī
pò
wèi
lòu
ào
sàng
xuàn
zǐ
lǐ
“漏” 是形声字。“尸”表示屋顶，屋下有雨，表示雨水从残破的屋顶滴下。后来引申为泄漏、遗漏。
邮
递
裹
寄
堆
破
漏
懊
丧
猬
局
绚
籽
礼
1.读课文，注意生字的读音。
2.听范读，看自己的朗读是否正确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
朗读视频
伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
