2021-2022学年冀少版七年级生物上册1.4.8鸟类教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年冀少版七年级生物上册1.4.8鸟类教案（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 65.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀少版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-12-17 11:20:36 | ||
图片预览
文档简介
课题：1.4.8 鸟类
〖教材分析〗
鸟类是从古代爬行动物进化而来的，是一类适应陆上和飞行生活的高等脊椎动物。本节课主要通过观察家鸽的外部形态特征、骨骼标本图片，呼吸系统结构，以及气囊与双重呼吸，来说明家鸽在外部形态和内部结构上适应飞翔生活的特点，进而总结出鸟类基本特征。同时，通过简单介绍鸟类与人类在生产、生活中的密切事例，增强对鸟类重要性的认识，形成爱鸟护鸟的意识。
〖学情分析〗
学生已经学习了鱼类、两栖类和爬行类，基本了解和掌握了学习动物特征的方法，在此基础上学习与人类关系更密切的鸟类，引导学生总结出鸟类的主要特征，并进一步比较分析动物进化的方向。
〖教学目标〗
知识目标：
1.了解鸟类与飞行生活相适应的形态、结构和生理特点。
2.理解鸟类双重呼吸的过程。
3.了解鸟类的主要特征及其与人类的关系。
能力目标：
通过对鸟类适合飞行的特点的探究，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
通过对家鸽的了解，学会总结一类动物的主要特征，培养学生分析与总结归纳的能力。
情感目标：
通过对鸟类形态结构和功能的学习，进一步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观点。
了解鸟类与人类的关系，认同鸟类是我们的朋友，树立保护鸟类的意识。
〖教学重点与难点〗
重点：1.鸟类适于飞行生活的形态结构特点。
2.鸟类进行呼吸的过程。
鸟类的主要特征。
鸟类与人类的关系。
难点：1.气囊及双重呼吸的概念和过程。
〖教学过程〗
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课堂引入 【自主预习】自主学习课本P103-105的内容，思考下列问题： 1.家鸽有哪些适应飞行生活的形态结构特征？ 2.什么叫双重呼吸？ 3.鸟类的主要特征是什么？ 4.鸟类和人类有什么关系？ 俗话说：鸟欲高飞先展翅，人欲上进先读书。这句话用鸟高飞的精神激励着无数年轻人努力向前。同学们对鸟都有哪些了解呢？ 带着老师给的问题阅读课本，做好笔记，尝试解决问题、 学生听讲并思考，进入情境。 培养学生的自主学习能力。 通过俗语引引出鸟类，进入情境，同时激励学生要上进、要读书。
一、家鸽的形态结构和功能 【认识家鸽的形态结构】展示家鸽形态图 家鸽的体型呈什么型，有什么作用？ 家鸽的流线型有助于减少飞行时的阻力。 家鸽的体表与蜥蜴等动物相比，多了什么结构，其作用是什么？ 展示家鸽正羽和绒羽图片，引导学生区分。家鸽的羽毛分为正羽和绒羽，正羽有助于飞行，绒羽有保温作用，所以鸟类的体温恒定。 3.家鸽的前肢有什么特点？其作用是什么？ 和学生强调“翼”字的写法，减少错别字。 展示家鸽骨骼、胸肌和长骨图片，引导学生观察。 4.家鸽的骨骼有什么特点？作用是什么？ 家鸽的骨质轻而坚硬，长骨中空，充满空气，能减轻体重，利于飞翔；胸骨形成高大的龙骨突，两侧长有发达的肌肉，利于牵动两翼完成飞翔动作。 5.家鸽的嘴有什么特点？其作用是什么？ 教师和学生强调角质喙的“喙”字的写法，让学生在草稿纸上写5遍，减少考试时错别字的发生。 展示家鸽消化的过程的动图，引导学生带着问题观看： 6.家鸽对食物的消化过程是怎样的呢？有什么作用？ 家鸽食量大，消化吸收能力很强，能为飞行提供大量的能量；且它的直肠极短，不能贮存粪便，能减轻体重，利于飞行。 展示家鸽双重呼吸的过程的动图，引导学生带着问题观看： 7.家鸽的呼吸器官是什么？它的呼吸过程有什么特点？ 家鸽有发达的肺及和肺相通的气囊。家鸽每呼吸一次，空气就经过两次肺，这种呼吸方式叫做双重呼吸。这种呼吸方式提高摄氧能力，供给充足的氧气，满足长时间飞翔对的能量需求。需要注意的是：气囊只能暂时贮存气体，并没有气体交换的功能。 【列表总结家鸽适于飞行生活的特点】 观察家鸽的外形图，结合课本知识，说出家鸽的体型为流线型。家鸽体表被覆适于飞翔的羽毛。 家鸽的前肢变成翼，适于飞行。 通过观察，尝试说出家鸽骨骼的特点，推出其功能。 通过观察家鸽骨骼，知道家鸽有角质喙，利于啄食；口内无牙齿，能减轻体重。 观察家鸽消化过程的动图，了解家鸽的消化系统及其消化过程。 家鸽的呼吸器官是肺，同时用气囊辅助呼吸。通过动图理解鸟类双重呼吸的过程。 结合所学知识，尝试总结家鸽适合飞行的特点。总结完毕后，把表格内容填到课本106页。 通过观察图片，直观地了解知识，得出问题答案。 使学生慢慢形成生物结构与功能相适应的生物学观点。 通过动图的方式，让学生能更直观地观察现象，突破难点。 培养学生对知识点进行总结归纳的能力。
二、鸟类的主要特征及其与人类的关系 【常见的鸟类】除了家鸽，你还认识哪些常鸟类呢？ 展示鸡、鸭、鹅、鹌鹑、麻雀、猫头鹰、喜鹊、鸵鸟、丹顶鹤、企鹅等图片引导学生认识并观察特征。 【鸟类的主要特征】 通过学习，你能总结出鸟类的主要特征吗？ 鸟类的主要特征是：有角质喙，没有牙齿；体表被覆羽毛；前肢变成翼；长骨中空，内充气体；胸肌发达；用肺呼吸，并有气囊辅助呼吸；体温恒定。 【鸟类与人类的关系】 学习了鸟类，你能举例说说爬行动物与人类的关系吗？ 家禽能为人们提供肉、蛋等食品，为制药和服装工业等提供原料；鸟类在维护生态平衡、保护自然界绿色植物方面有很大作用，如：灰喜鹊、燕子等能捕食害虫，啄木鸟是“森林医生”，猫头鹰是捕鼠健将。因此，鸟类是我们的朋友，我们要大力保护鸟类！ 通过生活经验说出一些鸟类名称。 总结完毕后，学生朗读鸟类的主要特征。 阅读课本105页，结合已有知识和生活经验，说出鸟类与人类的关系。 通过图片直观认识常见的鸟类。 培养学生对知识点进行总结归纳的能力。 把所学知识和生产实际结合起来,并进行保护鸟类的情感教育。
三、课堂小结 教师根据板书结构引导学生进行小结。 回顾知识，回答问题。 对知识进行整理归纳。
〖板书设计〗
1.4.8鸟类
一、家鸽的形态结构和功能
1.体型和体表
2.骨骼
3.消化
4.呼吸
二、鸟类的主要特征
三、鸟类与人类的关系
〖教材分析〗
鸟类是从古代爬行动物进化而来的，是一类适应陆上和飞行生活的高等脊椎动物。本节课主要通过观察家鸽的外部形态特征、骨骼标本图片，呼吸系统结构，以及气囊与双重呼吸，来说明家鸽在外部形态和内部结构上适应飞翔生活的特点，进而总结出鸟类基本特征。同时，通过简单介绍鸟类与人类在生产、生活中的密切事例，增强对鸟类重要性的认识，形成爱鸟护鸟的意识。
〖学情分析〗
学生已经学习了鱼类、两栖类和爬行类，基本了解和掌握了学习动物特征的方法，在此基础上学习与人类关系更密切的鸟类，引导学生总结出鸟类的主要特征，并进一步比较分析动物进化的方向。
〖教学目标〗
知识目标：
1.了解鸟类与飞行生活相适应的形态、结构和生理特点。
2.理解鸟类双重呼吸的过程。
3.了解鸟类的主要特征及其与人类的关系。
能力目标：
通过对鸟类适合飞行的特点的探究，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
通过对家鸽的了解，学会总结一类动物的主要特征，培养学生分析与总结归纳的能力。
情感目标：
通过对鸟类形态结构和功能的学习，进一步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观点。
了解鸟类与人类的关系，认同鸟类是我们的朋友，树立保护鸟类的意识。
〖教学重点与难点〗
重点：1.鸟类适于飞行生活的形态结构特点。
2.鸟类进行呼吸的过程。
鸟类的主要特征。
鸟类与人类的关系。
难点：1.气囊及双重呼吸的概念和过程。
〖教学过程〗
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课堂引入 【自主预习】自主学习课本P103-105的内容，思考下列问题： 1.家鸽有哪些适应飞行生活的形态结构特征？ 2.什么叫双重呼吸？ 3.鸟类的主要特征是什么？ 4.鸟类和人类有什么关系？ 俗话说：鸟欲高飞先展翅，人欲上进先读书。这句话用鸟高飞的精神激励着无数年轻人努力向前。同学们对鸟都有哪些了解呢？ 带着老师给的问题阅读课本，做好笔记，尝试解决问题、 学生听讲并思考，进入情境。 培养学生的自主学习能力。 通过俗语引引出鸟类，进入情境，同时激励学生要上进、要读书。
一、家鸽的形态结构和功能 【认识家鸽的形态结构】展示家鸽形态图 家鸽的体型呈什么型，有什么作用？ 家鸽的流线型有助于减少飞行时的阻力。 家鸽的体表与蜥蜴等动物相比，多了什么结构，其作用是什么？ 展示家鸽正羽和绒羽图片，引导学生区分。家鸽的羽毛分为正羽和绒羽，正羽有助于飞行，绒羽有保温作用，所以鸟类的体温恒定。 3.家鸽的前肢有什么特点？其作用是什么？ 和学生强调“翼”字的写法，减少错别字。 展示家鸽骨骼、胸肌和长骨图片，引导学生观察。 4.家鸽的骨骼有什么特点？作用是什么？ 家鸽的骨质轻而坚硬，长骨中空，充满空气，能减轻体重，利于飞翔；胸骨形成高大的龙骨突，两侧长有发达的肌肉，利于牵动两翼完成飞翔动作。 5.家鸽的嘴有什么特点？其作用是什么？ 教师和学生强调角质喙的“喙”字的写法，让学生在草稿纸上写5遍，减少考试时错别字的发生。 展示家鸽消化的过程的动图，引导学生带着问题观看： 6.家鸽对食物的消化过程是怎样的呢？有什么作用？ 家鸽食量大，消化吸收能力很强，能为飞行提供大量的能量；且它的直肠极短，不能贮存粪便，能减轻体重，利于飞行。 展示家鸽双重呼吸的过程的动图，引导学生带着问题观看： 7.家鸽的呼吸器官是什么？它的呼吸过程有什么特点？ 家鸽有发达的肺及和肺相通的气囊。家鸽每呼吸一次，空气就经过两次肺，这种呼吸方式叫做双重呼吸。这种呼吸方式提高摄氧能力，供给充足的氧气，满足长时间飞翔对的能量需求。需要注意的是：气囊只能暂时贮存气体，并没有气体交换的功能。 【列表总结家鸽适于飞行生活的特点】 观察家鸽的外形图，结合课本知识，说出家鸽的体型为流线型。家鸽体表被覆适于飞翔的羽毛。 家鸽的前肢变成翼，适于飞行。 通过观察，尝试说出家鸽骨骼的特点，推出其功能。 通过观察家鸽骨骼，知道家鸽有角质喙，利于啄食；口内无牙齿，能减轻体重。 观察家鸽消化过程的动图，了解家鸽的消化系统及其消化过程。 家鸽的呼吸器官是肺，同时用气囊辅助呼吸。通过动图理解鸟类双重呼吸的过程。 结合所学知识，尝试总结家鸽适合飞行的特点。总结完毕后，把表格内容填到课本106页。 通过观察图片，直观地了解知识，得出问题答案。 使学生慢慢形成生物结构与功能相适应的生物学观点。 通过动图的方式，让学生能更直观地观察现象，突破难点。 培养学生对知识点进行总结归纳的能力。
二、鸟类的主要特征及其与人类的关系 【常见的鸟类】除了家鸽，你还认识哪些常鸟类呢？ 展示鸡、鸭、鹅、鹌鹑、麻雀、猫头鹰、喜鹊、鸵鸟、丹顶鹤、企鹅等图片引导学生认识并观察特征。 【鸟类的主要特征】 通过学习，你能总结出鸟类的主要特征吗？ 鸟类的主要特征是：有角质喙，没有牙齿；体表被覆羽毛；前肢变成翼；长骨中空，内充气体；胸肌发达；用肺呼吸，并有气囊辅助呼吸；体温恒定。 【鸟类与人类的关系】 学习了鸟类，你能举例说说爬行动物与人类的关系吗？ 家禽能为人们提供肉、蛋等食品，为制药和服装工业等提供原料；鸟类在维护生态平衡、保护自然界绿色植物方面有很大作用，如：灰喜鹊、燕子等能捕食害虫，啄木鸟是“森林医生”，猫头鹰是捕鼠健将。因此，鸟类是我们的朋友，我们要大力保护鸟类！ 通过生活经验说出一些鸟类名称。 总结完毕后，学生朗读鸟类的主要特征。 阅读课本105页，结合已有知识和生活经验，说出鸟类与人类的关系。 通过图片直观认识常见的鸟类。 培养学生对知识点进行总结归纳的能力。 把所学知识和生产实际结合起来,并进行保护鸟类的情感教育。
三、课堂小结 教师根据板书结构引导学生进行小结。 回顾知识，回答问题。 对知识进行整理归纳。
〖板书设计〗
1.4.8鸟类
一、家鸽的形态结构和功能
1.体型和体表
2.骨骼
3.消化
4.呼吸
二、鸟类的主要特征
三、鸟类与人类的关系