(共16张PPT)
人教版 语文 二年级 下册
听完这首童谣，和爸爸妈妈说一说。
昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类(包括细菌、真菌、病毒)中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。
直到21世纪初，人类已知的昆虫有100余万种，但仍有许多种类尚待发现。昆虫是节肢动物中最多的一类动物，最常见的有蝗虫、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、苍蝇、草蜢、蟑螂等。
昆虫简介
昆虫不但种类多，而且同种的个体数量也十分惊人。昆虫的分布面之广，没有其他纲的动物可以与之相比，几乎遍及整个地球。分有不同的种类。
多数昆虫可以做标本和珍贵的药材，是人类可以利用的良好生物资源。
蜣螂的俗称，也叫推丸、黑牛儿等，主要以动物粪便为食,有“自然界清道夫”之称。
屎 壳 郎
螳 螂
亦称刀螂、无脊柱性昆虫，属肉食性昆虫，是农业害虫的重要天敌。
天 牛
天牛有很长的触角，常常超过身体的长度，是植食性昆虫，会危害木本植物，是害虫。
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用“ ”标出要求会写的字，并给段落标上序号。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。
苏 动 车
黄 一 毛 茸
壳郎 伤 吃 气 大
pì ɡǔ hūn pāo niào rónɡ
xǐng huàng miǎn fèi liè
shǐ zhuàng tān pí shěn
“屎”是个会意字，本义就是人的粪便。甲骨文的“屎” 字，左边是一个人，右下方是五个点，代表人正在排便。眼睛、耳朵的分泌物也称为“屎”，如眼屎、耳屎。“屎” 还引申为不好的事物，如屎诗，就指的是低劣的诗句。
屁
茸
昏
醒
泡
免
费
晃
尿
贪
撞
列
婶
1.读课文，注意生字的读音。
2.听范读，看自己的朗读是否正确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
朗读视频
伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！(共30张PPT)
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你认识下面这些小虫子吗？
在美丽的花丛中，翠绿的草丛里，到处都有可爱的小虫，你喜欢这些小生命吗？
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
把画出的生字读一读。
苏 动 车
黄 一 毛 茸
壳郎 伤 吃 气 大
提示：点击生字进入详细讲解。
pì ɡǔ hūn pāo niào rónɡ
xǐng huàng miǎn fèi liè
shǐ zhuàng tān pí shěn
屁股
放屁
股肱
股份
pì
gǔ
藏在尸下面比一比
又有几个月
屁
股
黄昏
昏暗
眼泡
豆泡
hūn
pāo
氏+日=昏
跑到江边方歇脚
昏
泡
niào
尿液
撒尿
水在尸下藏
茸
尿
róng
毛茸茸
茸毛
耳朵草下藏
醒
晃
xǐng
苏醒
惊醒
生“日”饮不掺水的酒(酉)
huàng
晃动
晃荡
日光
免
费
miǎn
免费
免除
天晚无太阳
fèi
免费
费用
拂手而去(弗)宝贝来
列
屎
liè
罗列
队列
好“歹”有把刀(刂)
shǐ
拉屎
耳屎
米在尸下藏
撞
贪
zhuàng
撞钟
撞车
拉土造田
tān
贪腐
贪多
今+贝=贪
pí
shěn
脾胃
脾气
婶母
婶婆
月边“碑” 无石(卑)
女+审=婶
脾
婶
屁
茸
昏
醒
泡
免
费
晃
尿
贪
撞
列
婶
读一读:
淘气的小狗在我的泡（pào）泡机旁边尿了一泡（pāo）尿。
泡
pāo （一泡尿）
pào （泡泡）
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。
注意加点字的读音！
【蹦蹦跳跳】
【昏头昏脑】
【毛茸茸】
【摇摇晃晃】
【触须】
【幸运】
跳跃频繁，形容很活泼，很爱动，总是喜欢跳来跳去的。
形容头脑迷糊，神志不清。
状态词，形容动植物细毛丛生的样子。
试着把词语和意思连起来！
好的运气，出乎意料的好机会。
触角。
左右摇摆，不稳定。
自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。做到不读错字、不丢字、不添字、不“吃”字。
自读课文，思考：本文是用第几人称来写的？
第一人称
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
结构：半包围
笔画：七
部首：尸
屁
pì
组词：屁股 放屁
竖弯钩要写得舒展，超出“尸”的右端。
结构：左右
笔画：八
部首：月
股
gǔ
组词：股肱 股骨
左窄右宽
易错提示：右边上部的横折弯不要写成了横折弯钩。
结构：半包围
笔画：七
部首：尸
尿
niào
组词：尿布 尿液
捺要写得舒展， 超出“尸”的右端，让字的重心平稳。
“水”字竖钩的起笔、落笔都在竖中线上
结构：左右
笔画：八
部首：冫
净
jìng
组词：干净 纯净
“争”的第四笔要出头，在横画中是最长的
易错提示：左边不要写成三点水哟！
结构：半包围
笔画：九
部首：尸
屎
shǐ
组词：屎壳郎 拉屎
“米”字的竖写在竖中线上
捺要写得舒展，超出“尸”的右端
结构：上下
笔画：八
部首：土
幸
xìng
组词：幸运 侥幸
竖要写直
上边“土”
易错提示：下面不要写成“羊”哦！
结构：左右
笔画：八
部首：亻
使
shǐ
组词：使劲 使用
右边“吏”字的关键笔画撇和捺要写得左右舒展，重心平衡
结构：左右
笔画：七
部首：力
劲
jìn
组词：使劲 费劲
第七笔撇注意向左下穿插，让笔画错落有致。
横改提
1.在生字本上练习书写，师生评价。
3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
屁股 苍耳 留神 干净 从来 幸运 使劲 夜晚 听见 草地 一泡尿 屎壳郎
2.听写生字、词语。
填一填：
本文以 自述的方式向我们讲述了“我”的同伴认为当 原因，而我认为__
_________________________的原因。
小虫子
一只小虫子不好
当一只小虫子还不错(共37张PPT)
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通过上节课的学习，说一说：课文主要讲述了什么？
讲述了当一只小虫子的烦恼和乐趣。
学习本文时，了解当一只小虫子“一点儿都不好”“还真不错”都是因为什么，体会“我”是一只怎样的小虫子。在学习课文的同时认识设问，并学习用“如果……就……”的句式写句子。
自由读第1、2自然段，说一说：伙伴们觉得当一只小虫子怎么样？
一点儿都不好
当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”
提出问题，引人思考。
“一点儿都不好”说明小伙伴们很不喜欢当一只小虫子。
认识设问句
概念：设问，是为了强调某部分内容， 故意先提出问题，然后回答，即明知故问，自问自答。
作用：恰当地运用设问，能引人注意，启发人思考；能使文章层次分明，结构紧凑；能更好地描写人物的思想活动；能突出某些内容，使文章起波澜，有变化。
语文要素
运用：本文开头运用设问手法，先提出问题：当一只小虫子好不好？然后从两个方面回答了这个问题。这样能启发读者思考，让读者更好地领会文章的中心思想。
我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。
“一定”“不然”写出了小虫子被苍耳刺痛屁股的可能性是很大的。这是伙伴们认为当小虫子不好的第一个原因。
一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。
小狗撒的尿，对小虫子来说却是很深很深的水，这是“一点儿都不好”的第二个原因。
孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
“但”表示转折
“没有谁”强调了所有小虫子都不喜欢小鸟，因为小虫子随时都有被小鸟吃掉的危险。这也是小伙伴们认为当小虫子不好的第三个原因。
当一只小虫子一点儿都不好表现在哪里？（ ）
A.蹦跳时，屁股会被苍耳刺痛。
B.会被狗的一泡尿淹得昏头昏脑。
C.会被人们一脚踩死。
D.会受到鸟的威胁和侵害。
选一选：
ABD
读课文第3-7自然段，想一想：“我”觉得当一只小虫子怎么样？
不过，我觉得当一只小虫子还真不错。
还真不错
····
话锋一转，说出自己的观点。
早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须也擦得亮亮的。
具体描述小虫子舒适、幸福的生活，说明当一只小虫子还不错。
如果能小心地跳到狗狗的身上，我们就可以到好远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！
“小心地”表明“我们”要悄悄地跳到狗的身上，不让狗知道。
“特快列车”指的是狗，说明狗跑起来的速度对于小虫子来说非常快。这句话也写出了当小虫子的好处。
我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。
承上启下，告诉我们下面要写的是“我”的有意思的小伙伴。
走在外面一定要小心，别被屎壳螂撞伤，因为它们搬运食物的时候，从来不看路。
写屎壳郎从来不看路的特点。
螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。
写螳螂贪吃的特点。
有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。
“每次”说明“我”只要看到天牛大婶，就会向她问好，也写出了天牛大婶脾气不好的特点。
连一连：
“我”的很多小伙伴都特别有意思，他们有哪些特点呢
屎壳郎 脾气不太好
螳螂 贪吃
天牛 搬运食物的时候从来不看路
我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，我会使劲儿叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我！
“使劲”说明“我”的叫声很大，体现了“我”的快乐，从中可以看出“我”是一只乐观开朗的小虫子。
读出活泼、快乐、自得其乐的语气。
当一只小虫子真不错体现在哪里 ( )
A.可以在摇晃的草叶上伸懒腰。
B.可以用露珠洗脸，擦亮触须。
C.可以跳到小狗的身上免费去很远的地方旅行。
D.可以接触到屎壳郎、螳螂、天牛等有意思的小伙伴。
选一选：
ABCD
读了课文,你能猜出“我”是一只什么虫子吗
猜一猜：
从全文来看，“我”有细长的触须，而且很会跳，还喜欢在草地里唱歌，从这些可以猜出“我”是一只蟋蟀。
你认为“我”是一只怎样的小虫子？生活中，你要做一个怎样的人？
想一想：
“我”是一只乐观、坚强、包容、快乐的小虫子。生活中有许多不如意的地方，我要向这只小虫子学习，做一个乐观、坚强、包容、快乐的人。
○小虫子的生活有意思吗？和同学交流你感兴趣的部分。
这是课后第1题哦！
小虫子的生活非常有意思。比如：可以在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用露珠洗脸，擦触须。小伙伴也是那么的有趣：笨拙的屎壳郎、贪吃的螳螂，总是想顶“我”一下的天牛大婶……
这是课后第2题哦！
○读一读 , 注意加点的字，说说你的发现。
屁股 脾气 腹部 胳膊
肩 手臂 胃 肾
·
·
·
··
·
·
·
·
点拨：首先认读字词 , 不认识的字可以通过查字典的方式标出读音；接下来再观察这些加点的字，说一说自己的发现。这些字都含有“月( )”，都表示身体的某个部位。然后在自己身上找一找，还有哪个身体部位的名称含有“月( )”。最后和同学们交流总结出含有“月( )”的字的共同特征。
我发现：我发现加点的字都含有“月钥( )”，月字旁的字一般和身体相关。
学用“如果……就……”的句式写句子
学方法：“如果……就……”这组关联词语表示假设的关系，“如果”后面的内容是假设的，不是已经发生的事实，“就”引出由这个假设条件得出的结论。如文中“如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我”这句话中的前半部分，“如果你在夜晚听见草地里的歌声”就是
语文要素
假设的条件，后半部分“你就一定能找到我”就是这个假设的结论。
记方法：1.“如果”后面的内容是假设的，“就”引出由这个假设条件得出的结论。2.出现这个结论的条件是前面假设的内容。
用方法：写一句话，试着用上“如果……就……”的句式。
示例：如果我能来得再早一点儿，就能见到那只可爱的小松鼠了。
被苍耳刺
被小鸟吃
伙伴们：不好
可以免费旅行
在草叶上幸福地生活
被狗尿淹
“我”：真
不错
快乐时放声歌唱
小伙伴们有意思
我是一只小
虫子
积
极
乐
观
热爱生活
本文是一篇自述性的散文，用浅显易懂的语言，加上丰富的想象，从小虫子的视角描述了小虫子生活的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱之情。
积极乐观
生活是多姿多彩的，我们要积极乐观地去面对生活，像文中的“我”一样，做一个生活中的有心人，每天都能发现生活中的快乐。
触摸春天
邻居的小孩安静，是个盲童。
春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。
早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。
在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线！蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
我没有惊动安静，谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。
