青岛版小学一年级数学上册《谁的手儿巧——认识图形》参考教案

《谁的手儿巧——认识图形》参考教案
教学目标：
1.通过观察实物和模型，直观认识长方形、正方形、圆柱和球等立体图形，知道这些形体的名称，并能辨认和区别这些形体。
2.在拼、摆、摸等探索活动中，培养初步的观察、比较、抽象思维能力，发展初步的空间观念。
3.在观察、操作活动中，感受立体图形与生活的密切联系，能对身边与立体图形有关的事物产生兴趣。培养用数学眼光观察周围事物的意识。
教学重点：
探究每种图形的特点，识别长方体、正方体、圆柱、球等立体图形。
教学难点：
找到每种图形的特点并用语言描述。
教学准备：
课件，模型。
教学过程：
一、创设情境，提出问题：
1. 小朋友们，喜欢搭积木吗？
老师这儿有一些用积木搭的作品，我们一起来欣赏吧！课件出示信息窗。
2.你们想不想也用这些物体来拼一拼、搭一搭？
生回答。
3.出示要求：
（1）请小朋友们先商量好拼搭什么，在动手拼搭；
（2）拼搭时要学会合作，共同完成一件作品；
（3）做一个有心的孩子，看一看在拼搭的过程中你会遇到什么困难或者发现什么问题？
二、自主学习，小组探究：
1.学生按要求独立拼一拼，搭一搭。
2.小组间合作进行操作活动，互相介绍拼搭出的形状，用了哪几种形状的物体，并说明自己的发现。
3.分一分。
小组内分类。
三、汇报交流，评价质疑：
1.汇报：
现在请几位坐得最端正，听得最仔细的小朋友来讲台前拼搭一下！
说说搭了什么？用了哪几种形状的物体？发现了什么？
2.请学生来讲台分类：
让学生说说分类的原因。可能出现：
（1）分成2类（站稳的和容易滚动的）
（2）分成3类
（3）分成4类
甲：长方体的面是平的，很光滑，它们的角很尖，它们是长长方方的。
乙：正方体的面是平的，很光滑，它们的角很尖，它们是正正方方的。
丙：球的形状像个皮球，面是曲的。
丁：圆柱的形状像个筒，它的两头是圆的，它上下一样粗，它的中间圆的，很光滑，像个柱子。
同学们真了不起。按照形状分我们可以把这些物体分成4类。现在，我们一起来认识一下每一类形状的名字吧！
教师板书：长方体、正方体、圆柱、球。
今天我们就一起来认识了这几种图形（板书课题）：认识图形。
四、抽象概括，总结升华：
1.我们想认识这些图形，得先了解每种图形的特点才行。现在，我们一起来找一找长方体的特点吧！请看老师手中的物体，睁大眼睛，仔细观察，同桌互相说一说，你发现了什么？谁想来讲台前指一指，说一说？
生说......
2.你观察的真仔细，发现了长方体的这么多的特点，现在请小朋友们闭上眼睛想一想，长方体长什么样子？用手比划一下。请同学们睁开眼睛，老师这儿有一些模型，你能帮老师找出长方体形状的模型吗
3.想一想，生活中有哪些物体的形状是长方体？
4.依次总结正方体、圆柱、球的特点。
师：同学们真了不起，通过观察，我了解了这四种立体图形的特点。现在让我们回顾一下吧！
这节课你玩的高兴吗？在玩的过程中你学到了哪些知识？（大屏幕课件展示)
五、拓展应用，巩固提高。
1.贴一贴，说一说。
师：老师能够发现同学们能做到边听边思考，这是一种很好的学习习惯，现在谁能说一说，我们认识了哪些图形？像这些立体图形画出图来是什么样子呢？我们来看—— 先请学生辨认，再一一贴在黑板的相应位置
2.自主练习1：看图说名字。
看大家学的这么带劲儿，小福娃们也想和家比一比，你们敢挑战吗？
3.找朋友。
在我们的生活中，有许多物体和这4种图形是好朋友，你能帮下列几种物品找到朋友吗？（课件展示）
4.下面我们来做个小游戏，游戏的名字叫“摸了再说”老师把一个物体塞在你手里，你闭眼不看，然后马上说出物体的形状，谁能做到？
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