二年级下册音乐教案 第三单元 欣赏 口哨与小狗 人教版

二年级欣赏课口哨与小狗教学设计
一、教学目标：
1、能专注地聆听管弦乐曲《口哨与小狗》，培养良好的聆听习惯。　　
2、能用形体动作模仿逗狗的姿态，大胆地表现小主人与小狗散步的情景。　　
3、通过聆听，感受乐曲情绪，听辨乐段中的相同于不同的乐句，并用动作和语言加以表现。　　
二、教学重点：
通过多种动作体验辨别乐曲的不同。
三、教学难点：
对乐曲进行体验，大胆地进行表现,进而加深对乐曲的记忆。　
四、教学活动：
（一）导学先修　　
1、律动：《模仿秀》　　
2、教师导语：咱们一起玩个游戏，大家会模仿吗？看看谁模仿的好。
师引导学生做节奏训练。
大家做的真棒，现在请回想下，这一单元学了和动物有关的歌曲，有哪些呢
生：《请来看看我们的村庄》《螃蟹歌》《老牛和小羊》。
大家说的很好，今天有一个外国的小朋友带着他的好朋友来了，让我们听一听他和朋友的故事。现在请同学们闭上眼睛静静地听，听完后告诉老师你听到了什么声音！（完整地聆听音乐）。　　
（设计意图：营造一个宽松、民主的音乐学习氛围，同时制造一个小小的悬念，目的是引导学生将注意力集中到音响的聆听上，目标直接指向音乐本身）　
（二）精彩展示　
1、初听音乐：《口哨与小狗》　　
问：（1）音乐里你听到了什么？能通过动作或者声音模仿？　　
分别模仿大狗小狗的叫声，模仿生气的，撒娇的，高兴地小狗的表情和声音。课件出示小狗。　　
（2）除了小狗的叫声你还听到了什么？（口哨声）你有吹口哨的经验吗？学学！不会吹旋律跟着音乐演双簧。　　
听A段，模仿吹口哨。　　
2、听主题乐段（A段）。　　
A、听口哨声在音乐中出现了几次？边听边模仿口哨声，用手势告诉大家所听的次数。　　
讲解主题乐段。
　
B、听A段的情绪。吹口哨的人会是怎样一个人？（老头老奶奶？小男孩？）　　
小男孩！为什么？（乐段清脆，听起来很自信，很热情）　　
引入课题，讲解作曲家对这段的理解，！　　
C、复听A段，跟着带着情绪进行口哨表演。　　
D、用“du”　的声音模唱A段旋律。
E、选一个合适的图形符号表示旋律。　
3、听B段。　　
A、初听B段，初步感受。过渡语：是不是乐曲中只有主题乐段呢？（不是）让我们再来听一段乐曲。　　
B、边听B段，边观察教师手势，所划的旋律线。　　
C、再听B段，用“la’模唱旋律。跟着边听边划旋律线，进一步体会乐曲的走向。　　
D、按要求第三次听B段。　
旋律线最低的用小狗的叫声，高的用大狗的叫声，速度变化的，音高变化的乐段用跑步的形式体验。　　
合作探究
完整的用设计的图形符号表现音乐。
想象B段的故事。过度：大狗小狗在你一句我一言他们在做什么呢？　　
4、听结尾，想象发生的事情。。　　
A、初听，感受，表现音乐。　　
B、复听，随音乐踏步。　
5、完整地边听故事边听音乐，课件出示故事情节。
6、说出音乐的演奏顺序　　
分为A段，B段，A段，结尾。　
实践运用
师：请同学们自己设计动作，分别模仿男孩和小狗的动作。
1.跟音乐一起表演。
2.找伙伴进行表演。
3.小组展示。
（三）拓展　　
欣赏舞蹈家演绎的《口哨与小狗》，模仿动作，随音乐律动，出教室！　　　
（四）教师结束句：人与人之间可以做好朋友，其实人与地球上一切有生命力的动植物也可以做好朋友，只有这样我们的生活才会更加和谐，只有这样我们的地球也才能更加美丽。