人音版 音乐 二年级下册 第四单元 金孔雀轻轻跳 教案

《金孔雀轻轻跳》教学设计
教学内容：
演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》学习并表演傣族舞。
学习目标：
1、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课的主题——美丽的动物。
2、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现歌曲。
3、学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。
教学重点：
用优美、甜美的声音演唱歌曲。
教学难点：
能从音乐中感受小孔雀优美的形象。
教学过程：
一、创设情景
1、欢迎同学们来到我们的音乐课堂，我们是一个多民族的国家，你都知道哪些民族？（找两名同学回答）媒体出示：图片。导入课题同学们知道的真多，今天老师给大家带来一首歌，《金孔雀轻轻跳》（课件出示）齐读课题，先听一听，这首歌都唱到了什么？是哪个民族的？
二、聆听《金孔雀轻轻跳》
1、第一次聆听《金孔雀轻轻跳》。学生思考这首歌都唱到了什么？是哪个民族的？生（回答）过渡语：对！这是傣族的一首优美的歌曲，老师根据这首歌编了舞蹈，大家想看吗？（过渡语）咱们再听一遍大家思考，这首歌曲的演唱情绪是怎样的？
2、第二次聆听《金孔雀轻轻跳》老师随音乐轻轻起舞，跳傣族舞。提问：这首歌曲的演唱情绪是怎样的？（过渡语）让我们带着欢快的心情再次聆听歌曲，大家思考：这首歌曲给你印象最深的地方？
3、第三次聆听歌曲，师生共同跳一跳。找3到4名学生回答
4、说这段乐曲表现了什么动物形象？生：孔雀
6、孔雀在干什么？生：孔雀在轻轻跳舞。
7、找3到4名同学模仿孔雀舞姿
8、老师做一个孔雀鹤立的动作，讲解做法：
（双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。脚下走出歌曲节奏）
让学生自己说说动物形象并用肢体语言表达加深对乐曲的感受，猜一猜，做一做，使学生更好地融入到本课中来，为下面的课堂教学营造良好的课堂气氛。（过渡语）同学们都能摆出优美的舞姿了，那想学《唱金孔雀轻轻跳》吗？老师教你们。注意唱歌的姿势，头正，肩平，腰直，面带微笑。（媒体出示歌词）
这首歌有几段？生（2段）咱们先学习第一段。
三、学唱歌曲。
1、学习第一段。
2、按照歌曲节奏朗读第一段歌词。（媒体出示歌词）找2名同学读歌词。同学们能有节奏的都歌词了，下面老师教你们唱好吗？今天老师带来一件乐器，大家看这是什么？出示葫芦丝，葫芦丝是傣族比较流行的乐器，让老师用葫芦丝给你们伴奏一句一句的教你们唱。
3、分句弹奏乐曲旋律。金孔雀，轻轻地跳雪白的羽毛金光照。（再次强调音准，表情）。展翅开屏，河边走。（强调音准，轻重）傣家的竹楼彩虹绕，傣家的竹楼彩虹（最后一句慢一点）
4、老师伴奏齐唱第一段。（一排唱，一排跳）
5、小组合作自学第二段（强调小不少，小卜冒意思）的。组长分工，
小组展示（提示：用优美声音表现歌曲美妙的意境）老师伴奏齐唱第二段。
6、随伴奏演唱歌曲，加深歌曲印象。
四、拓展延伸
欣赏葫芦丝演奏《月光下的凤尾竹》
欣赏儿歌舞蹈视频，了解歌曲的由来及歌曲的舞蹈动作。今天你收获了什么？我们的国家地大物博，人口众多有56个民族希望同学们在课下多了解各民族的音乐。
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