2021—2022学年统编版高二语文选择性必修上册 逻辑的力量之采用合理的论证方法 教案

孝义中学语文学科教案
公案备课人 个案备课人 课时 一
课题 逻辑推理 有效论证——基于图尔明论证模型的议论文写作指导
任务群及素养 语言积累、梳理与探究语言表达与运用、思维发展与提升
目标及重、难点 1.认识三段论，概括其推理模式。进一步丰富和发展三段论抽象出图尔明论证模型。利用图尔明模型展开自己的论证，提高作文论证的有效性。
教 学 过 程
一、认识三段论 必备知识：三段论实际上是以一个一般性的原则（大前提）以及一个附属于一般性的原则的特殊化陈述（小前提），由此引申出一个符合一般性原则的特殊化陈述（结论）的过程。二、理解图尔明论证模型的形式及价值任务1：用三段论论证“我们应该树立志向”这个观点。任务2：这个大前提可靠吗？为什么“志向是获得成功的保证”？怎样证明这个大前提可靠？请完善你的论证。任务3：如果有人质疑：有了志向确实能获得成功吗？有没有反例？你将如何证明自己的观点，请完善论证。任务4：将本案例组合成一个完整的论证模型，抽象出图尔明论证模型的一般形式。图尔明论证模型可用下图表示：总结：该论证模型的目的是说服中立的读者，它具有两个基本特征：第一，说理中所有的主张、理由、保证、理由的理由、对保证的支持等，都要考虑到对方可能发出的诘问和质疑，说理一方必须为此做好准备；第二，决定说理一方是否有理的是中立的第三者，二不是自己一方或反对一方的“粉丝”。图尔明论证模型是演绎推理法的提高和扩充，形成一个更高层次的论证结构，使说理更全面、更准确。运用该模型构思作文据媒体近日报道，某地一家长为了让读初三的双胞胎孩子顺利考上理想的高中，经熟人介绍，请某老师给孩子补习物理。补课结束，该家长按约定向某老师支付了补课费用。孩子双双考上高中，收到录取通知书后，该家长将转账记录、聊天记录、双胞胎上课录音三大“铁证”连夜打包送到了教育局，举报其“有偿补课”，结果该老师退还了补课费，并受到相应的处分。此事在网上引起热议。对于上述事件，你是怎么看的？请以中学生李明的身份，给双胞胎家长、某老师、教育局三方中的任一方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 给教育局的一封信：给教育局的一封信： 给教师的一封信：给家长的一封信：总结：对于一个论点，我们可以列出其他理由，对理由的支撑也可以有其他的事例，辩驳也可以有其他的反例或情况，关键要看论证者有怎样的素材积累。 反驳不是对前面主张的盲目反对，而是站在对立面的立场上，对前面的“理由”和支持理由的论据提出异议或反例。
教 学 反 思
本教学设计主要是提供给学生一种思考的工具，学生在运用该工具思考的过程中，能列好作文提纲，并且保证作文思路条例，逻辑清晰且论证有效。切莫将图尔明模型本身当做教学的终极目的。
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所有封建地租都不是用来交换的
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