竹影

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《竹影》教学设计
1、 导入新课
（媒体展示丰子恺的两幅漫画，并配以作者的话。）：“我企慕这种孩子们的生活的天真，艳羡这种孩子们的世界的广大。”
大家看到的两幅漫画一幅是“”；一幅是“”,都是丰子恺先生的作品。今天这篇《竹影》叙述了作者的童年趣事
二、作者简介
　 丰子恺（1898——1975），浙江人，我国著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位在多方面卓有成就的文艺大师。特别是他的风格独特的漫画作品影响很大，内涵深刻，耐人寻味，深受人们的喜爱。他的散文除评论外，大多叙述自己亲身经历的生活和日常接触的人事，文字朴实无华，有浓厚的生活情趣。
（我们一起来学习他的一篇散文《竹影》，同时媒体出示课题1）
三、自由朗读，整体感知
（一）、qiè tīng cēn cī piě zhàn chán
惬意 水门汀 参差不齐 撇 蘸 口头 禅
(二)请同学自读课文，思考
1、“我”和小伙伴在乘凉哪些活动
看天、看月、看人影、看竹影、描人影、描竹影
2、用一句简洁的话概括课文内容。
——本文主要叙述了我和小伙伴夏夜乘凉时看竹影，描画竹影以及与爸爸谈论竹影的事情。
3、题为竹影，是写景还是写人物活动？ 以…（一件事）引出…（对什么的思考）
板书：画竹影——叙艺术
四、品位朗读，体验童趣
童心是天真浪漫的，童趣是发自天性的，一次平常的游戏也让孩子有了艺术美的发现，读文章1——3段，你觉得文中哪些描写最生动的表现了童趣呢？为什么？
1、“细看月亮光地下的人影，头上出烟气。这是什么道理”这种问题，大概成年人听了也许会不以为然地一笑了之，为孩子们却会追根究底
2、——华明“在水门汀上热心地描写自己的影。描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。”
　　——我学他的口头禅喊他“对起，对起，给我也带一枝来！”
　　这两处都很有趣，特别是华明描自己的影子，把自己描成一只青蛙竟然还笑。而大人这时候往往就会赶紧趁无人注意，把这影子涂掉，因为会觉得这是一种丑化。
写作借鉴：人物的语言描写和动作描写是如何反映儿童的天真烂漫的。
强烈的好奇心、细致的观察力、丰富的想象力、极强的模仿力
五、由童心童趣走进艺术殿堂的门口
一个人将具有童心童趣的我们带进了艺术殿堂的门口。他是？
1、这一段，爸爸有什么表现？
（1）、忽然一个大人的声音在我们头上慢慢地响出来：“这是管夫人的！”……他明明是来得很久了。——父亲早就来了，却耐心地在一旁观察孩子的作为，在合适的时机参与话题，激发孩子们的好奇心，引导孩子。
　（2）、爸爸似乎很理解他的意思，立刻对着他说道：“谁想出来的？这画法真好玩呢！我也来描几瓣看。”
——能细心体察孩子的心情，并为他们解围，这真是难能可贵的长者风度。
2、、文中写道“大家吃了一惊，立起身来，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明来得很久了。”这句话中以及后来爸爸的表现，你觉得爸爸是个怎么样的人？
爸爸对孩子描竹影的游戏是支持和鼓励的，爸爸善于保护孩子的童真、童趣，善于保护孩子的创造力。 “爸爸 ”是以艺术领路人的身份出现，他适时地利用孩子的游戏因势利导地给孩子们上了一堂艺术入门课。
3、接下来2段写了这堂艺术课的2个核心意思：
父亲话中的两层意思：
1 画竹不容易
2 为什么画竹不用绿颜料
五、了解艺术，审美提高
月下的竹影牵动了天真无邪的心，孩子们在婆娑的竹影中感受到了美，于是，他们开始本能的描画
1、孩子们描的竹影是艺术品吗？请结合文中语句回答。
（第五节“依样画葫芦，终究缺乏画意，不过好玩罢了。”）
2、那么，怎么画才能称得上艺术呢？
（“经过选择和布置…竹叶的结合，方向…”）
3、可见，艺术来源于生活又高于生活，要富于创造。（投影出示朱竹），这一幅朱竹是艺术吗？它一点也不像，还是红色的！
（第六节“不在于象不象…” “一种美的姿态…”）
那西洋画呢？4、现在，你能用一句话概括中国画与西洋画的不同特点吗？
板书： 符号 照相
神似 形似
4、在一位独巨匠心的艺术启蒙人“爸爸”的引领下，“我”和小伙伴从一次不经意的游戏中走进了艺术的殿堂并领略了中国画与西洋画的各自魅力，下面，我们就借这次课也简单欣赏一下东西方文化不同的魅力吧。（投影出示图片）
5、爸爸的课有效果没有？
　　学习第8小节：
　　我回到堂前，看见中堂挂着的立轴——吴昌硕描的墨竹，似觉更有意味。那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，似乎都有意义，表示着一种美的姿态，一种活的神气。
　　——童年时的作者活学活用，审美水平马上有了提高。
五、拓展延伸
这堂课的收获？
我们在生活中经常做游戏，比如用泥巴做城堡，用雪堆娃娃，用野花编花环，留心一下，你是否也在进行着一种艺术上的创作，是否也有艺术上的发现呢？
艺术来源于生活，生活处处有艺术。
我们要细心品味自己的生活，学会欣赏美。
艺术并非是高不可攀的东西，它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。
一去不返的童年是美好的，只要你拥有一颗童心，你就能拥有阳光般的快乐；只要你拥有一双敏锐的眼睛，你就会发现平凡的生活中美无处不在。（五、六个学生归纳）
教师小结：同学们说得真好，老师也想把罗丹的一句话送给大家：“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”希望同学们能走进生活这个语文大课堂，用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美。（媒体出示）
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