第七单元第二章第一节基因控制生物的性状课件(共26张PPT)2021-2022学年人教版生物八年级下册

(共26张PPT)
第二章 生物的遗传与变异
第一节 基因控制生物的性状
思考：图中是一个猫的家庭，它们的毛色却不完全相同，你知道其中的原因吗？
1.举例说出生物的性状以及亲子代间在性状上的延续现象。
2.举例说明不同种性状和相对性状之间的区别。
3.举例说明生物的性状是由基因控制的。
4.关注转基因技术给人类带来的影响，辩证看待转基因问题。
学习目标
生物的遗传和变异是通过生殖和发育来实现的，是生物界中普遍存在的现象。
探究主题一：性状和相对性状
重点探究
遗传：指亲代与子代间的相似性。
什么是遗传和变异？
【想一想】
变异：指亲代与子代间以及子代个体之间的差异性。
根据以下谚语说出有关的生物现象
“虎父无犬子”
“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”
“一猪生九仔，连母十个样”
“种瓜得瓜，种豆得豆”
遗传
遗传
遗传
变异
【考考你】
豌豆的圆粒与皱粒
番茄的红果与黄果
兔的白毛与黑毛
鸡的玫瑰冠与单冠
【思考与讨论】
1.观察下图中有几种生物的性状？
2.小组成员相互观察对方的下列性状
【观察思考】
1. 生物的性状包含哪些方面的特征 所有的性状都能用肉眼观察到吗？
生物的生理特征观察不到，如色盲、血型等。
惯用左手或右手
苹果的颜色、形状、大小
苹果的味道 人的血型
形态结构
生理特性
行为方式
性状
【分析讨论】
2：举例说出同种生物同一性状常有哪些不同的表现形式；是不是每种性状都只有两种表现形式？
提示：不是，如人的肤色、血型
3：什么是相对性状 举例说明。
如单双眼皮、有无酒窝等。
同种生物
同一性状
不同表现形式
相对性状
提示：
性状：生物体的 形态结构 、生理 和 行为 等
特征的统称
【小结】
相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式
探究主题二：基因控制生物的性状
重点探究
1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长速度快2~3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。
转基因鼠的研制过程是怎样的？
【分析思考】
从输卵管中取出核尚未融合的受精卵
♀
♂
显微注射器
大鼠生长
激素基因
注入输卵管
携带大鼠的基因
正常受精卵
吸管
（固定细胞）
转基因超级鼠
转基因鼠的启示
1.在这项研究中，被研究的性状是什么？
鼠个体的大小
2.鼠个体的大小这一性状与被注射的基因有什么关系？
大鼠生长激素基因决定着鼠个体较大这种性状。
【思考与讨论】
3.基因与性状之间有什么关系？
基因控制性状
4.由此推断，在生物传宗接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？
传下去的是控制性状的基因
你还知道哪些转基因生物？
你是怎样看待转基因生物的？
【拓展链接】
转基因荧光猪
转基因河套蜜瓜
转基因大豆
将苏云金杆菌的基因转入普通棉花的遗传物质，防治虫害效果良好。
转基因棉花
1．遗传：是指亲子间的相似性。
2．变异：是指亲子间以及子代个体间的差异。
3．性状：遗传学上由生物所表现出来的形态结构、
生理特征和行为方式统称为性状。
4．相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式称
为相对性状。
5. 基因控制生物的性状。
课堂小结
1．“一树结果，酸甜各异”描述的是下列哪种生物现象 (　 　)
A．遗传 B．变异
C．生长 D．分化
B
达标训练
2．以下各组性状中，属于相对性状的是 (　　)
A．鹅的白毛和鹅的黄毛
B．羊的黑毛和短腿
C．菜豆的圆粒和豌豆的高茎
D．兔的白毛和猫的白毛
A
3.转基因技术实质上改变了 ( )
A．生物的基因结构
B．生物的细胞构成
C．生物的基因组成
D．生物的表达方式
C
4.转基因超级鼠的培育过程中，其性状发生变化的原因是 (　 　)
A．胚胎在母体内的发育过程发生了变化
B．受精卵的结构发生了变化
C．受精卵内的基因发生了变化
D．饲养幼鼠的食物发生了变化
C