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四川省达州市大竹杨家中学2021-2022学年八年级上学期语文开学摸底考试试卷A卷
一、积累与运用（20分）
1.（2021八上·大竹开学考）根据提示默写。
（1）念天地之悠悠， ！（陈子昂《登幽州台歌》）
（2） ， 柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
（3）不畏浮云遮望眼， 。（王安石《登飞来峰》）
（4）一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的， 。（普希金《假如生活欺骗了你》）
（5）龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中以落花为喻，表明自己虽已辞官还乡却仍心系国事的诗句是： ， 。
2.（2021八上·大竹开学考）下列词语书写有误的一项是（ ）
A. 初衷 警惕 抵赖 纪念碑 B. 裁军 抢劫 摧残 理事会
C. 右翼 铭记 彰显 幸存者 D. 书籍 妄图 审叛 教科书
3.（2021八上·大竹开学考）下列词语中加粗字注音完全正确的一项是（ ）
A. 国殇（shāng） 同胞（bāo） 篡改（chuàn）
B. 呓语（yì） 遁形（tùn） 大阪（bǎn）
C. 磅礴（páng） 辱没（mò） 杀戮（lù）
D. 悼念（diào） 捍卫（hàn） 缅怀（miǎn）
4.（2021八上·大竹开学考）下列说法错误的一项是（ ）
A. 《孙权劝学》选自《三国演义》，文中提到的孙权、鲁肃、吕蒙都是吴国人。
B. 《邓稼先》的作者是杨振宁，著名物理学家，1957年获得诺贝尔物理学奖。
C. 《回忆鲁迅先生（节选）》的作者是萧红，代表作有小说《呼兰河传》《生死场》等。
D. 《说和做——记闻一多先生言行片段》的作者是著名诗人臧克家，主要作品有《烙印》《老马》等。
5.（2021·常州）请探究文字材料，比较两个图标，回答问题。
【材料1】
【材料2】
世界卫生组织
【材料3】灵蛇缠绕的权杖是世界通用的医学标志。世卫组织协调各国卫生机构，积极应对突发性公共卫生事件，努力使全世界人民获得尽可能高水平的健康。中国是世卫组织的创始国之一，2017年，世卫组织向中国政府颁发“社会健康治理杰出典范奖”。
【材料4】在应对新冠疫情的过程中，尤其是在美国政府将新冠病毒政治化，宣布停止资助并退出世卫组织的情况下，中国政府发扬大国担当精神，第一时间分享基因测序数据，与世卫组织合作开展病毒溯源工作，推动在全球范围内加快新冠疫苗公平分配的进程。习近平主席承诺将中国新冠疫苗作为全球公共产品。目前，中国疫苗已在全球近百个国家和地区及国际组织获准注册上市或紧急使用，100多个国家和国际组织提出采购需求。
（采自《中华活页文选》《百度百科》等）
（1）请比较两个图标构图上的异同。
（2）面对疫情，世卫组织和各国卫生机构有效开展工作的条件是什么？
二、阅读下面一首诗，完成问题。
（2021八上·大竹开学考）诗歌鉴赏
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
6.本诗第二联描绘了怎样的景象？
7.这首诗的尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”表达了诗人怎样的情感？
三、阅读下面文言文，回答问题。（8分）
（2021八上·大竹开学考）文言文阅读
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
8.解释下列加粗的字词。
①对镜帖花黄 帖：
②出郭相扶将 扶将：
9.请用现代汉语翻译下列语句。
双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
10.由最后一段引申出的一个成语是 ， 它现在的意思是 。
11.联系原文，说说为什么一千多年来木兰的形象一直深受人们喜爱。
四、根据你对文学名著的阅读，回答问题。
（2021八上·大竹开学考）语段阅读
在他的眼里，她是个最美的女子，美在骨头里，就是她满身都长了疮，把皮肉都烂掉，在他心中她依然很美。她美，她年轻，她要强，她勤俭。假若祥子想再娶，她是个理想的人。他并不想马上就续娶，他顾不得想任何的事。可是她既然愿意，而且是因为生活的压迫不能不马上提出来，他似乎没有法子拒绝。
12.文段选自《骆驼祥子》，文中的“她”是谁？最终命运如何？其结局对祥子产生了怎样的影响？
五、阅读下面的文字，完成问题。
（2021八上·大竹开学考）现代文阅读
田垄深处
①清明过后，莺飞草长。柳丝翠绿，在暖风里摇摆。枝繁叶茂的红叶石楠树，绽放出一丛丛火焰，在柏油村路两边升腾，氤氲着浓厚的春天气息。我前往浏阳河畔的金石村，访问家庭农场主孔蒲中。
②车在明媚的阳光里穿行，眼前是一望无边的层层叠叠的深绿和金黄。油菜花芬芳醉人，乡野色彩悦人，水渠清波照人。从车上下来，我朝田垄深处走去。脚下一条条纵横交错的绵长田埂，好似纤纤如缕的琴弦。
③孔蒲中，中等身材，皮肤黝黑，留着小平头。他站在稻田边的土堤上迎接我。看得出来，他已经下地干一阵活儿了，裤脚上沾满泥土。我紧握着老孔的手，感到他手掌粗糙，却很有力。他的脸上满是灿烂的笑容。
④老孔是一位地道的农民，初中毕业后就回乡跟父亲学种田，从未离开过这片土地。年近六旬的他，做梦也没有想到，自己办的家庭农场被电视台报道后产生巨大的社会影响，引来广泛关注。孔蒲中在家乡这片土地上与泥巴打了四十年交道。历经风霜雨雪、虫灾稻病、干旱洪涝，有过土地歉收、温饱不保的苦闷，却终于在农村改革的春潮里，看到了蓬勃的希望。从承包责任田那天开始，他就立志在家乡这片土地上，描画蕴藏在心中多年的致富蓝图。2006年开始，他从自己承包土地种养的经验出发，经过反复实践，逐渐探索出“稻田+生态种养”的模式，取得良好的经济效益。他把种稻和养甲鱼、黄鳝、田螺、泥鳅相结合，在田间实现“互惠共生”。种稻也不用施化肥、农药。2014年他在金石村创办家庭农场，一时前来学习参观的农民兄弟络绎不绝。
⑤我们边走边看边谈。不知不觉，就来到老孔流转的二百六十多亩成片种养田畴。老孔用手摸着他精心设计的铁丝石棉板围挡，对我说，为防止甲鱼从田里爬出来跑走，才设计出这道围挡。不久，他就要在围挡地基上种上丝瓜。长起来的瓜藤爬上围挡，既成为一道绿色风景线，还可以获得数十万元的丝瓜收入。我端详着这一排排稻田围挡，精巧而别致，一直朝前方延伸，装饰着绿树掩映下白墙黑瓦的农舍。乡野也成了一幅色彩鲜丽、层次分明的图画。
⑥看到身边老孔那布满皱纹的前额，我知道他是怎样深沉地爱着这片土地，怎样默默地耕耘这片土地。一家五口，要种养收储、加工销售近三百亩地的农产品，该有多少辛劳的付出？
⑦我站在田垄深处，透过眼前的围挡，朝远处望去。稻田宽敞的田埂上，又新栽了一排排桃树。老孔说：“这个春节，不能外出，就寻思干点啥，就在田埂上栽了上千株桃树。两年后桃树长大了，既可以为水田甲鱼遮光，还可以增加收入。”“真有你的！”我从心底佩服老孔。他有泥土那样厚重的自信，有稻子那样饱满的情怀。我仿佛听到一个亲切响亮的声音从远方传来：“小康不小康，关键看老乡。”
⑧时近中午，天空变得格外澄碧，没有一丝云彩。远处飞来一群白鹭，落在稻田里。望着这群白鹭，我想象着这样一幅画面：田里长稻，水中养鱼，陌上结桃，堤边种菜，屋前栽花。这不就是老孔梦中都在描绘的稻田花园吗？
（选文有改动）
13.本文主要写“我”到金石村访问家庭农场主孔蒲中，请根据访问行踪及活动用简洁的词语填空。
前往田垄——A. ——田畴畅谈——田垄望桃——B.
14.文章有许多精美的写景句，请从修辞的角度赏析第②段画线句的表达效果。
车在明媚的阳光里穿行，眼前是一望无边的层层叠叠的深绿和金黄。油菜花芬芳醉人，乡野色彩悦人，水渠清波照人。
15.结合上下文，认真阅读第③段中描写外貌的句子，简要概括“老孔”的形象特点。
16.从全文看，第④段采用了哪种记叙顺序？结合该段内容说说它在全文中的作用。
六、阅读下面的文字，完成问题。（18分）
（2021八上·大竹开学考）现代文阅读
大城小树
连亭
①树本来长在乡野，由于人的关系，进了大城。虽然有些树由于水土不服而总有些营养不良，但毕竟大城算是有了树。
②霓虹闪耀、车水马龙的繁华热闹，若是没有树作为衬托，也只是没有生气的热闹而已。堆满楼、车的大城是死的，而树的加入，激活了城市。树静止时，如大城恪尽职守的卫兵；树摇动时，荡漾出轻微的波浪般的乐声。在树的一静一动中，大城获得了庄重和灵动。而在这庄重与灵动的布景里，常常少不了鸟的身影。在大自然中，鸟是跟随树生活的，人们把树搬到大城，就把鸟引到了大城。唧唧啾啾的鸟声，给大城增添一抹轻灵的亮色。
③与大城相比，树很单薄，没有楼高，树间的鸟鸣也容易被汽车的噪声淹没。在大城，似乎人与树各有各的存在，各有各的活法，互不相干。但不管是否相干，大城越来越离不开树了。
④或许只是一些微不足道的瞬间，比如树变换了风的走向，比如树接住了窗前的一缕日光，比如树读懂了匆匆行人的疲累，一切就有了不同。树不经意间的每一次摇动，每一次呼吸，对大城来说都是恩惠：休息时，人们用树的那抹绿色放松疲劳的眼睛；在车站候车时，人们需要行道树遮阳挡雨。大城有了树，仿佛装了无数净化器，人们在一呼一吸中感受光合作用的律动……
⑤走在人头攒动的繁华大街上，人有时会与一棵棵树对望。人们看着树，树也同样注视人，它们温和、宽容的目光，消融了人的紧张疲惫。有时经过一棵树，听到鸟鸣周匝，耳朵会突然醒来，头会不自觉地抬起来，对鸟投以欣喜的目光，对树发出由衷的赞叹，混沌的兴致一下子活过来，突然哼出一些遥远的曲调，仿佛自己又变回那个新鲜的血肉丰满的人。
⑥前阵子我的一个朋友在大城添新居，费尽心力地将老家的一棵月桂搬进新家的花圃，我去看了这棵月桂，它已经有胳膊那么粗了。朋友说，这棵树是断不能割舍的，倘若不能将它带来，宁可回老家也不进城。我想起作家苏童也曾为没有属于自己的树而耿耿于怀。有一天他突然在城里拥有了两棵树。他在文章里写到，这两棵树弥合了他与整个世界的裂痕，这是父母和朋友都不曾做到的。我的朋友，并不像苏童那样是个名作家，但他与树的感情，和苏童是一样的。
⑦我曾在医院听了将近一个月的树声。我生的不是什么大病，却得住院，得手术，手术后又得住在白惨惨的病房里，怎么受得了呢！况且又不能看书，不能见很多的人，一天到晚或躺着、或靠着，无聊得很。我多么希望能跟外界多一些交流啊，只要能够冲破这狭小的病房，什么都是好的！
⑧有一天，我仿佛听到了一棵树的声音，沙沙沙，沙沙沙……我还听到了鸟儿的声音，唧唧啾啾，唧唧啾啾……我睁开眼睛向窗子看去，见不到树，偶尔能看到鸟儿掠过窗玻璃的身影。我想，那窗子底下必定是站着一棵树的，不然哪来的沙沙声与鸟儿的歌声呢？我问从外面回来的母亲，母亲说：“是呢，是一棵碗口粗的杉树。”等我能从病床上起来走动，我就时常趴在窗口看院子里的那棵杉树。它挺拔、秀丽，枝叶间竟还隐藏着一个鸟窝，我猜想那鸟窝里一定有正在孵化的鸟蛋。呵，医院里的一棵树上，生命正在悄悄地孕育萌发！一个清晨，我在病房里醒来，听到沙沙沙的声音中夹杂着雏鸟的欢叫声，急忙奔到窗口，只见鸟妈妈正给小东西喂食呢！
⑨医生说，我心态好，手术后恢复得特别快，可以提前出院了。我竟很舍不得那棵树，我的康复是它赐予的。出院前，我专门去看望它，我忍不住对树投以惊叹的目光——它脚下的泥土那么少，但枝叶依然繁茂，始终朝着天空和阳光的方向用力延伸。从此这棵树便在我心里扎下了根，潜滋暗长，成为我生命中的参天大树。
⑩从医院出来，我终于又能走在大街上，走在一棵棵树之间。大城依然繁闹着，那一棵棵挺立在大城里的树依然生长着。我想，我们身边一些或远或近的人，像极了这些离我们或远或近的树，他们在我们的生活中已是不可或缺。
（选自《以一棵树为起点》，有删改）
17.文中的“树”有哪些作用？请简要概括。
18.“然而在大城，树是很容易被忽略的”这句话是从文章中提取的，应放在文中第几段开头最合适？请结合上下文分析。
19.请任选一个角度赏析第②段中画线句子。
树静止时，如大城恪尽职守的卫兵；树摇动时，荡漾出轻微的波浪般的乐声。
20.如何理解第⑨段中画线句子的含义？
从此这棵树便在我心里扎下了根，潜滋暗长，成为我生命中的参天大树。
21.文末说，“我们身边一些或远或近的人，像极了这些离我们或远或近的树，他们在我们的生活中已是不可或缺”。文中的“树”让你联想到了谁？请结合文章内容阐述理由。
七、按要求作文。（50分）
22.（2021八上·大竹开学考）写作题
无声的眼泪，却有着最丰富的生命色彩。也许是获得成功时的喜悦之泪，也许是阅读一本书时的感动之泪，也许是分别时的不舍之泪，也许是做错事时的懊悔之泪……就让我们在一颗颗晶莹的泪珠中，去感受那最真实的生命印记吧！
请以“那一刻，我流泪了”为题写一篇记叙文。
要求：①表达真情实感；②字数不少于600字；③文中不得出现真实的校名、地名、人名；④书写工整，卷面整洁。
答案解析部分
一、积累与运用（20分）
1.【答案】 （1）独怆然而涕下
（2）山重水复疑无路
（3）自缘身在最高层
（4）就会成为亲切的怀恋
（5）落红不是无情物；化作春泥更护花
【考点】一般型默写，理解型默写
【解析】【分析】本题考查学生默写名句的能力。其中（1）—（4）题为直接型默写，（5）题是理解型默写。注意在默写的时候添字、漏字、错字均不得分，默写要求学生对名篇名句非常熟悉，不能写错别字。
本题中要注意：“怆然、自、缘”等词的书写。对于不熟悉的篇目，建议利用空余时间多下功夫进行复习。
故答案为：
（1）独怆然而涕下 （2）山重水复疑无路 （3）自缘身在最高层 （4）就会成为亲切的怀恋 （5）落红不是无情物，化作春泥更护花
【点评】针对名篇名句，要学会抓住复习重点。一般能成为名句（篇）的句子往往具有以下特点：巧用修辞，意蕴深刻。如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”；寓含哲理，令人深思。如“不识庐山真面目，只缘身在此山中”；情景交融，意味深长。如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；情感积极，警策励志 。如“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。凡是有以上特点的名句均是考试复习的重点。
2.【答案】 D
【考点】多音字字形辨析，形近字字形辨析，音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考察辨别汉字的字形。D选项，”审叛“应该改为”审判“。审判有审理案件，并给予判决意思。
故答案为：D。
【点评】汉字中有一些字容易混淆，这时其实可以采用字义分析法。如把“一颗心”错写成了“一棵心”这是不了解”棵“和“颗”的字义区别，“棵”作量词使用时多指植物，如“一棵树”“三棵牡丹”等。而“颗”作量词用多指颗粒状的东西如“一颗珍珠”“两颗子弹”等。又如”翠”“脆”“萃”都读作cuì。“翠”是青绿颜色，“翠绿”就应当用“翠”。“脆”常用于形容声音清脆悦耳，如“清脆”。“萃”是“聚集”的意思如“荟萃”。只要我们多细心辨别清楚含义，就能避免写错了。
3.【答案】 C
【考点】常用字字音，方言误读，形声字字音
【解析】【分析】本题考察辨别汉字的正确读音。A选项读作篡改（cuàn），B选项读作遁形（dùn），D选项读作悼念（dào）。
故答案为：C。
【点评】考试中经常会遇到一些不确定的读音，面对这些读音不能妄读。常考的主要还是形声字。所以在遇到形声字的时候，我们不能有投机取巧的心理，应以字典的注音为准。常见的错误有：①因声旁误读。如“酗”读xù 而不读xiōng。酵”读jiào 而不读xiào。“畸”读jī 而不读qí。②因形近误读如“券”“卷”字形相近“券”读quàn，“卷”读 juàn。
4.【答案】 A
【考点】孙权劝学《资治通鉴》，作家作品
【解析】【分析】本题考察文学常识的识记。《孙权劝学》选自司马光的《资治通鉴》而并非《三国演义》。
故答案为：A。
【点评】《资治通鉴》是北宋史学家司马光主编的一部多卷本编年体史书，共294卷，历时十九年完成。在内容商主要是以政治、军事和民族关系为主，兼及经济、文化和历史人物评价，该书影响深远，很多观点也警示着后人。课文《孙权劝学》便是选自《资治通鉴》。
5.【答案】 （1）相同点：都有“灵蛇缠绕权杖”的标志，且该标志都位于图标的中央位置；
不同点：材料一的图标背景是中国地图和“中华医学会”的字样及其英文翻译；材料二的图标背景是世界地图及象征和平的橄榄枝。
（2）①相合协调，互相配合；②大国担当，资源共享。
【考点】图表信息，筛选并整合文中信息
【解析】【分析】（1）本题考查图文转换能力。仔细观察两图可知，两者相同之处是都有灵蛇缠绕权杖的标志，并且该标志位于图形的中心位置。不同之处是背景分别是中国地图和世界地图，材料一的图标有“中华医学会”的中英文字样，材料二的图标周围是象征和平的橄榄枝。可据此作答。
（2）本题考查对信息的筛选和整合能力。由“世卫组织协调各国卫生机构，积极应对突发性公共卫生事件，努力使全世界人民获得尽可能高水平的健康”可得出：相合协调，互相配合。由“中国政府发扬大国担当精神，第一时间分享基因测序数据，与世卫组织合作开展病毒溯源工作，推动在全球范围内加快新冠疫苗公平分配的进程”可得出：大国担当，资源共享。
故答案为：⑴ 相同点：都有“灵蛇缠绕权杖”的标志，且该标志都位于图标的中央位置；
不同点：材料一的图标背景是中国地图和“中华医学会”的字样及其英文翻译；材料二的图标背景是世界地图及象征和平的橄榄枝。
⑵ ①相合协调，互相配合；②大国担当，资源共享。
【点评】⑴图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断。解答此题时，一要观察清楚图表上的内容，二要读清楚题目的要求。这类题目解答时用语一定要简洁、连贯、准确。
⑵本题考查考生对信息要点提炼筛选、概括归纳的能力。解答此类题目，要求考生根据所给的文字或图表等材料，在理解的基础上，对相关的信息进行筛选、概括，提取有用信息，然后用符合题干要求的语言表达出来，要注意题目要求。
二、阅读下面一首诗，完成问题。
【答案】 6.山势随着低平的原野的出现逐渐消失了，江水在一望无际的原野中奔腾。这两句写出了长江两岸辽阔、壮美的景象。
7.这两句意思是“我”还是喜爱故乡的水，它万里迢迢送“我”，对“我”依依不舍。诗人借写故乡水有情，含蓄地表达了对故乡的留恋与不舍。
【考点】把握诗歌内容，形象、语言及表达技巧赏析，作者表达的思想感情，渡荆门送别
【解析】【点评】
（1）描述诗歌的画面，一方面考察古诗的理解能力，一方面考察考生的道题语言表达能力，另一方面还考察考生合理的联想、想象能力。解答时不仅要抓住诗句中的重要意象，还要展开合理丰富的联想与想象，语言要生动形象。如”翅湿沾微雨，泥香带落花“可以描述为春雨绵绵，小燕子扑扇着翅膀忙着衔泥筑巢。细雨沾湿了双翅。嘴上衔着的泥土还带着落花的芳香。
（2）本题考查作者情感的把握。诗歌中的情感，首先要注意整首诗的基调。若是愉悦的通常表现作者对生活的热爱，对美好生活的憧憬等。若是愁苦的、悲凉的、孤单寂寞的，通常表现作者对现状的不满。然后联系诗的背景、内容进行分析，注意用典故的句子及诗中抒情的句子。同时关注一些意象，这样情感才能把握通透。
6.本题考查诗歌内容的理解。注意抓住重点词句。如尽，有消失之意。大荒，辽远无际的原野。“江入大荒流”一句写出江水奔腾直泻的气势。作者从荆门往远处望去，江水仿佛流入荒漠辽远的原野。可以见得是多么浩瀚、多么壮丽。
故答案为：山势随着低平的原野的出现逐渐消失了，江水在一望无际的原野中奔腾。这两句写出了长江两岸辽阔、壮美的景象。
7.本题考查作者情感的把握。尾联描写了故乡的水不远万里一路送我的情景，很明显用了拟人的修辞，不说自己思乡，而言乡水有情，表达了诗人依依不舍的思乡之情。答题时要先描绘诗句大致含义，然后进行分析，最后回答作者的情感。
故答案为：这两句意思是“我”还是喜爱故乡的水，它万里迢迢送“我”，对“我”依依不舍。诗人借写故乡水有情，含蓄地表达了对故乡的留恋与不舍。
三、阅读下面文言文，回答问题。（8分）
【答案】 8.同“贴”；扶持
9.雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
10.扑朔迷离；形容事物错综复杂，难于辨别
11.孝敬父母、勇于担当重任、报效国家、英勇善战、勇敢坚强、不慕名利、爱好和平，这些优秀品质是千百年来木兰深受喜爱的原因。
【考点】分析概括文中人物的性格特点，木兰诗，文言文翻译，常用文言实词
【解析】【点评】
（1）解答文言实词，一要理解句意，二是结合课内的相关词语的义项进行解释。一般来说，文言实词的解释可以通过组词的方法来解释，如“行”译为“品行”。 当然也可以通过课内文言知识的迁移来解决“已”本义是“止”。《愚公移山》 中“操蛇之神闻之惧其不已也，告之于帝”“已”译为“停止”。
（2）文言文翻译要注意一些特殊要点。如对于文言文中的专有名词、国号、朝代、年号、人名、物名、地名、职称、器具等，可不必翻译，直接照抄。在在单音节词前或后加字，使之成为双音节
词或短语， 像“宴酣之乐，非丝非竹” 中“ 宴” 译为“ 宴会”“乐”可译为“乐趣”。文言文中有较多的省略成分，在翻译时要将原文省略句中省略的成分增补出来，使句意完整，然后再翻译。而对于一些特殊句式，要调整好语序后再进行翻译。
（3）针对古诗文中保存至今的成语，需要不断积累把握。如《鱼我所欲也》可以找到”舍生取义“，《游山西村》中可以想到”柳暗花明“，《桃花源记》中可以发掘”世外桃源“。这些都是需要我们课内外不断积累和反思才能掌握的。
（4）考查人物形象，要结合文章具体内容分析。叙事类文言文应注意文中写了几件事，体现了人物的什么品质，主旨是什么。抓住人物的动作描写、外貌描写、语言描写，逐一分析出人物性格特征，这样才不会以偏概全。
8.本题考察文言实词的含义。“帖”是一个通假字，同贴，有挨紧，粘附的含义。扶将，搀扶；扶持。《孔雀东南飞》：“勤心养公姥，好自相扶将。”
故答案为：1、同“贴”2、扶持。
9.本题考察文言文翻译。文言文的翻译要直译为主，意译为辅，要做到信达雅。其中“傍”“安”是关键词，也是采分点。傍，贴着。安，怎能。
故答案为：雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
10.本题考察词语的积累。我国古代成语，有很大一部分是从古代相承沿用下来的，其背后总有一个典故或者故事。“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”引申出来的成语是“扑朔迷离”，现在用来形容事情错综复杂，难以辨别清楚。
故答案为：扑朔迷离； 形容事物错综复杂，难于辨别。
11.本题考察分析人物的形象特点。这类题目属于探究性题型，没有唯一答案，解答时，只需选取其中一个角度就可以了，无需面面俱到。选段主要讲木兰从军，不畏艰险，英勇善战，但将士们却不知木兰是个女子。结合这些可以很容易的概括出木兰形象。
故答案为：孝敬父母、勇于担当重任、报效国家、英勇善战、勇敢坚强、不慕名利、爱好和平，这些优秀品质是千百年来木兰深受喜爱的原因。
四、根据你对文学名著的阅读，回答问题。
【答案】 12.小福子。最终命运是上吊自杀。小福子的死使祥子心中最后一丝希望也彻底破灭，祥子从上进好强变得自甘堕落。
【考点】作品的人物形象，作品的经典情节，《骆驼祥子》
【解析】【点评】名著的识记要采取一定的方式方法。（1）熟悉了解名著的名称、名著中的主要人物、主要故事情节。（2）要注意辨别，不要把人物和故事情节交叉起来。（3）阅读名著要手勤，就是要制作读书卡片、摘抄笔记。（4）对于精彩文段可进行精读，动笔圈点勾画，以加深对名著内容的理解，在写读书笔记时能够将好词妙句用到自己的文章中。
12.本题考查名著中的人物识记与内容分析。在《骆驼祥子》中，在祥子眼里，最美的女子，是他难以忘却的小福子。可以通过选文“在他的眼里，她是个最美的女子，美在骨头里”“她美，她年轻，她要强，她勤俭”可以看出。小福子因为不堪娼妓的压迫生活，最后选择上吊自杀。她的死是继虎妞难产而死后给祥子的又一次打击，是让祥子由一位淳朴、正直、善良、能吃苦的青年变为懒惰、麻木的行尸走肉的关键因素。
故答案为：小福子。最终命运是上吊自杀。小福子的死使祥子心中最后一丝希望也彻底破灭，祥子从上进好强变得自甘堕落。
五、阅读下面的文字，完成问题。
【答案】 13.A.田边（土堤、田堤、垄边）见面（握手）；B.田垄（稻田）想象（展望）
14.运用排比，语言有气势，节奏感强，具体生动地描绘出乡村田野在阳光照耀下的美丽明艳，淋漓尽致地抒发了“我”的愉悦心情。
15.①朴实（质朴）②辛劳（勤劳、辛苦、热爱劳作）③开朗（自信、乐观）④平凡（普通）（四点答出任意两点即可）
16.插叙。叙述了“老孔”创办家庭农场的过程和取得的成就，交代了“我”访问“老孔”的缘由。（作用从主题、人物形象、结构等方面回答，言之成理即可）
【考点】文章的表达方式和表达技巧，梳理、概括故事情节，归纳、领悟写作意图，挖掘小说主题，概括理解文中人物形象，理解文章关键语句意思，筛选并整合文中信息，记叙顺序
【解析】【点评】
（1）针对情节概括题型可以采取以下方法。1、要素归纳法。即时间、地点、人物、起因、经过、结果；2段意合并法。将每段段意梳理清楚，概括合并即可；3标题拓展法；4句子摘录。 段落的中心句一般位于段首或段尾，找到各段中心句提取主要信息并重组即可。
（2）语句赏析题往往是中考语文中考察的重点，也是比较拉分的一道类型题目。解决这类题目一方面考察学生对句子的把控能力，也考察学生对句子的分析能力。实际上这类题目考察的是考生对是作者作品整体的赏析分析以及对作品审美的能力。解答句子赏析题，可从以下角度入手：1、从描写手法角度；2、从修辞手法角度；3、从表现手法角度；4、从表达方式角度。
（3）人物形象题的分析有比较容易上手的方法。比如，我们可以先去明确题干考察人物的要求。明确概括的是“谁”的形象，是要求简要概括，还是要求概括和分析；其次找根据回归原文，逐段查找与此人物相关的内容。整合概括，全方位、多角度整合归纳，联系作者的情感倾向和文章的中心，分点作答。一般一篇文章会围绕核心人物讲述几件事，从中可以归纳出人物的特点，文中有直接表示人物
性格的词语如“刚正不阿”、“乐观开朗”词语其实可直接作为答案。
（4）)插叙，是指在叙述过程中，由于内容的需要中断原来的情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续进行原来的叙述的一种方式。 阅读时，注意插叙的起讫点，这对找出记叙的线索、把握文章的结构有所帮助。
13.本题考查梳理概括文章的情节。通读全文，划分层次，是这类试题解题的关键。第1、2段主要写“我”为访问家庭农场主孔蒲中“朝田垄深处走去”。3、4段则写“我”“紧握着老孔的手”，补充说明“我”来访的原因。5、6段写我们“边走边谈”，我知道他是怎样深沉地爱着这片土地。第7段写“我”站在田垄上望见新种的桃林。第8段写“我”想象“稻田花园”美景。依据题干，答案要是动宾结构，组织语言，概括即可。
故答案为：A.田边（土堤、田堤、垄边）见面（握手） B.田垄（稻田）想象（展望）
14.本题考查赏析句子的基本能力。赏析语句需要从修辞手法，表现手法，甚至表达方式来进行思考。“油菜花芬芳醉人，乡野色彩悦人，水渠清波照人。”该句运用了排比的修辞，描绘了乡村田野上优美的画面，也表现出我置身于乡野，被乡野景色深深吸引内心愉悦的情感。排比句的好处在于节奏明快有气势，句句铿锵有力。结合文章分析，即可得出答案。
故答案为：运用排比，语言有气势，节奏感强，具体生动地描绘出乡村田野在阳光照耀下的美丽明艳，淋漓尽致地抒发了“我”的愉悦心情。
15.本题考查人物形象的分析。概括人物形象要抓住人物的细节描写、语言等方面。本文主要是讲农村改革的春潮给勤劳朴实的农村带来了希望而且。而孔蒲中就是这已经走上小康之路的农民形象代表。在文中我们可以通过“中等身村，皮肤黝黑，留着小平头”的外貌，可以看出他是个朴实无华的人，又可以通过“裤脚上沾满泥土”可见他是个勤劳。通过“他站在稻田边的土堤上迎接我”“脸上满是灿烂的笑容”可以看出他是个乐观开朗、胸襟豁达的人。
故答案为：①朴实（质朴）②辛劳（勤劳、辛苦、热爱劳作）③开朗（自信、乐观）④平凡（普通）（四点答出任意两点即可）。
16.本题考查插叙的作用。记叙文中的插叙通常有对对人物和情节补充衬托，解释说明的作用，结构上可以使文章脉络清晰，结构紧凑。本文主要讲述了“我”在田垄深处访问老孔的经过，是顺叙，在第4段插入叙述了老孔创办家庭农场的过程和取得的成就，交代了“我”访问老孔的缘由，这是插叙。对情节（“我”采访老孔）起了解释说明作用，同时初步展示老孔的形象：以“立志”描画蕴藏在心中多年的致富蓝图，表现他对土地的热爱与有理想有追求；以“反复实践，逐渐探索出‘稻田+生态种养’的模式”表现他的勤劳能干；以“在田间实现‘互惠共生’，种稻也不用施化肥、农药”表现他的紧跟时代具有生态农业理念，这也是他会出名会受访的原因。
故答案为：插叙。叙述了“老孔”创办家庭农场的过程和取得的成就，交代了“我”访问“老孔”的缘由。（作用从主题、人物形象、结构等方面回答，言之成理即可）。
六、阅读下面的文字，完成问题。（18分）
【答案】 17.①树赋予大城庄重与灵动，给大城增添一抹轻灵的亮色。②树抚慰了人们的紧张与疲惫。③树成为人们的情感寄托，弥合了人与世界的裂痕。④树给予人们生命的力量，使人获得希望。
18.放在第③段开头最合适。“然而”表示转折关系，文章第②段写了树为大城市增添了一抹轻灵的亮色，而第③段却说大城市中，人与树各有各的存在与活法，互不相关。两段间存在转折关系，这句话放在此处，能够使两段衔接自然，过渡流畅，更有逻辑性。
19.使用了比喻的修辞手法，将静止的树比作恪尽职守的卫兵，将树摇动的声音比作波浪般的乐声。生动形象地写出了树对城市的守护和树给城市带来的灵动美好，表现出树为城市增添了勃勃生机，表达出作者对树的喜爱与赞美之情。
20.树在艰难环境中依然顽强生长，其中蕴含的生命力量使“我”感动，树的精神转化为“我”的生命力量，在“我”心中长存，激励“我”不断克服困难，积极向上，使“我”的心灵获得成长。
21.【示例】我联想到环卫工人。环卫工人默默付出，为城市发展做出巨大贡献，为我们创设良好的生存环境，是我们生适中不可或缺的一部分，但却常常被我们忽略。
【考点】叙事散文，抒情散文，文章的表达方式和表达技巧，分析作品主要表现手法，概括文章主要内容，理解文章关键语句意思，筛选并整合文中信息，启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】
（1）考查文章的线索作用，要明确线索是贯穿文章始终的脉络，也可以说是文章的纲。抓住了线索，对理解文章、掌握结构、把握中心大有作用。线索的形式有以下几种：1、以某一种有意义的实物为线索；2、以人物为线索；3、以作者的思想感情或思想感情的变化为线索；4、以时间为线索；5、以地点变化为线索（如《从百草园到三味书屋》）6、以某一中心事件为线索（如《社戏》）。散文作品最主要的一点就是作者的抒情，无论写人、记事还是绘景、状物抒情总是最核心的。所以，散文往往有一条抒情线。 如《荔枝蜜》以作者对蜜蜂的感情变化为线索，把思想感情贯注于文章之中，其发展变化就构成了文章的线索。
（2）考查句与段的衔接。处理文章的行文逻辑，要注意上下文的基本关系。首先看题干中的关键词，与此同时也要比对原文，看看题干中哪些关键词可以在原文中找得到。这些地方往往就是上下文之间联系最紧密之处，也是答案所在之处，换句话说，这些前后联系紧密之处，正是前后呼应过度的地方、考试的时候要细心留意，抓住关键词才能得出答案。
（3）考查句子的赏析能力。赏析文章的句子，不仅要抓住修辞手法，表现手法，作者情感，同时也要注意一些语言特点。从句子特点分析，看句子的句式特点，是否有长短句结合的现象，是否有排比句、对偶句等，从表达方式来看，看文章是单一地运用记叙、抒情等表达方式，还是综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式。此外，还须掌握一些描述语言特点的词语。如简洁准确、生动形象、耐人寻味、富有文采、风趣幽默、平实质朴等。
（4）考查对文章语句的理解。理解文章句子的含义要研读句子本身的多重含义，同时也要注意上下文之间的引申义，象征意义与本意的关系。我们可以通过以下方法来解决相关问题。1、看句子在文中的位置；2、紧抓关键词；3、分析句子的结构；4、分析句子的表达特点；5、看句子使用了哪种写作手法，进而揣摩其表达目的或表达效果。
（5）本题考查学生探究文本内容，对文中重要语句进行个性化解读的能力。做这种题的关键是仔细审读文本，然后根据作品的主题或作者的观点进行探究。
17.本题考查文章内容的概括。第2段“而树的加入，激活了城市”“大城获得了庄重和灵动”，树把鸟引到了大城，鸟声“给大城增添一抹轻灵的亮色”，通过这一点可以看出树的作用，树木给城市增添生机和轻灵的亮色；第4、5段“树不经意间的每一次摇动，每一次呼吸，对大城来说都是恩惠”，“消融了人的紧张疲惫”“又变回那个新鲜的血肉丰满的人”可以看出抚慰、恩惠了疲惫与需要帮助的人们；通过第6段“这棵树是断不能割舍的”“弥合了他与整个世界的裂痕”可以发现树木寄托感情弥合裂痕，即树对人的价值意义；第7-9段，“我的康复是它赐予的”“生命正在悄悄地孕育萌发！”“朝着天空和阳光的方向用力延伸”，可以看出树木也会带给人们生命的力量，坚强与希望。
故答案为：树赋予大城庄重与灵动，给大城增添一抹轻灵的亮色。②树抚慰了人们的紧张与疲惫。③树成为人们的情感寄托，弥合了人与世界的裂痕。④树给予人们生命的力量，使人获得希望。
18.本题考查句与段的衔接。通读全文，“然而在大城，树是很容易被忽略的”与文章中1、2段写城里有了树，树“激活了城市”相关。文章之后在叙写树在城里的遭遇，第3段中又有“树很单薄”“树间的鸟鸣也容易被汽车的噪声淹没”主要突出树容易被忽略。由此可以将“然而在大城，树是很容易被忽略的”放在2段之后3段开始前，使他们形成呼应。
故答案为：放在第③段开头最合适。“然而”表示转折关系，文章第②段写了树为大城市增添了一抹轻灵的亮色，而第③段却说大城市中，人与树各有各的存在与活法，互不相关。两段间存在转折关系，这句话放在此处，能够使两段衔接自然，过渡流畅，更有逻辑性。
19.本题考查句子的赏析能力。分析句子时，要抓住常考考点，如修辞手法，表现手法、表达方式等，然后在回答作者情感。“树静止时，如大城恪尽职守的卫兵”将大树比做了卫兵，“树摇动时，荡漾出轻微的波浪般的乐声。”又将大树比做了乐声，情感积极向上，可以发现作者对树在歌颂、赞美。
故答案为：使用了比喻的修辞手法，将静止的树比作恪尽职守的卫兵，将树摇动的声音比作波浪般的乐声。生动形象地写出了树对城市的守护和树给城市带来的灵动美好，表现出树为城市增添了勃勃生机，表达出作者对树的喜爱与赞美之情。
20.本题考查对文章语句的理解。理解文章的语句必须要联系上下文，并且要品析出它所包含的深刻含义，品味出作者所要传递的情感。文中“它脚下的泥土那么少，但枝叶依然繁茂”表现了树的顽强坚韧，“始终朝着天空和阳光的方向用力延伸”写出树的坚定向上，树的这种坚强向上的力量使“我”“心态好，手术后恢复得特别快”，它在“我”心中扎下根，为“参天大树”，就是这种力量在“我”心中扎下了根，并且成为“我”自己精神中的重要一部分。
故答案为：树在艰难环境中依然顽强生长，其中蕴含的生命力量使“我”感动，树的精神转化为“我”的生命力量，在“我”心中长存，激励“我”不断克服困难，积极向上，使“我”的心灵获得成长。
21.本题考查文章的内容的迁移。根据题目要求，答案要联系生活实际；用简洁、流畅的语言进行表达。文章结尾，作者巧妙地借树喻人，用沉默而坚韧宽容的树比喻生活中默默贡献的人，借以赞美他们的奉献而不张扬。类似这样的有城市里务工的农民，也有城市里面清扫街道的环卫工人，他们就像大城中的小树一样，是我们城市发展不可或缺的一部分，也许我们时常忽略他们的存在，但是他们的价值和意义确实是值得我们深思的。
故答案为：
【示例】我联想到环卫工人。环卫工人默默付出，为城市发展做出巨大贡献，为我们创设良好的生存环境，是我们生适中不可或缺的一部分，但却常常被我们忽略。
七、按要求作文。（50分）
22.【答案】 【参考例文】
那一刻，我流泪了
她，是我的妺妹。从她一出生，我就因她夺走我二分之一的一切而对她有种莫名的讨厌。我们就像永远都对立的敌人，从她懂事起，我们就开始不停地打、争。可那一刻，我却因为她而流下了眼泪。
“嘭！”我生气地关上门，把父母的唠叨关在了门外，独自坐在房间里生闷气。周五放学回家，我告诉爸妈我想买手机，那样住校时方便联系他们，可他们却认为会影响我学习，不给买。
突然，门开了，露出妹妹那个圆圆的小脑袋，她进来的时候还挺着一个大肚子。我正在气头上，冲她吼道：“谁允许你进来的？你不知道敲门吗？”她被我吼得在原地愣了好大一会儿，然后才慢慢地挪到我的床前，从衣服里掏出了她的存钱罐。她一边把罐里的硬币一股脑儿地倒在我的床上，一边得意地笑着说：“姐姐，我聪明吧？我怕爸爸妈妈发现，就把存钱罐放在衣服里了。”我惊讶地看着那堆硬币，刚要斥责她把我的床弄脏了，就听到她说：“姐姐，你别生气了，爸妈不給你买手机，我给你买！这是我所有的钱，都给你，都给你！”我一脸吃惊地看着她：“都……都给我？”天哪！要知道，我妹妹可是一个小财迷，爸爸向她要一毛钱她都不给，现在却说要都给我。“给我？那你怎么办？”“没关系啊，我可以再存！”我呆呆地看着她，心里酸酸的。
她突然抱住我说：“姐姐，我昨晩做梦梦到你了，梦里，你对我可好可好了……我都想你了。”听到她的话，我的眼眶里顿时充满了泪水。她竟然想我了，她竟然想我这个从来不关心她，只知道埋怨她、欺负她的姐姐了！我顿时泪如雨下，想起平日里对她的种种，愧疚、后悔、自责一起涌上心头，我的眼泪流得更凶了。
她是我从小就讨厌的妹妹，可是那一刻却改变了我对她所有的看法。妹妹，以后，姐姐一定会好好地待你，一定会！
【考点】全命题作文
【解析】【分析】本题考察命题作文的写作。注意本道题的要求是文章要为记叙文，因此在审题的时候务必注意这一点。题目关键词“一刻”指一会儿，片刻，表示时间很短；“那一刻”是特指的某个瞬间；“我”限定为第一人称；“流泪”是情感的外露。““那一刻，我流泪了”，要求我们抓住某一瞬间最动人会动情的地方。选材上，我们可以写自己的生活，写自己的经历。如亲情、友情、师生情等。在看似平凡的生活细节中，总会有某个让你感到温暖或感动的瞬间，母亲清晨忙碌的身影，爸爸种田归来疲倦的面容，一家人夏夜在小院里乘凉的温馨，同桌忘记昨日与你的争吵冲你露出的微笑，老师为你遮挡阳光的身影。也可以写特定背景下，特定环境下的某类人，某些社会百态。如疫情、抗洪抢险中感人的瞬间。最后要注意情感上的升华。那一刻。不宜仅仅是自己的，更是家庭、社会的，更是国家的。从小到大，以小见大，从小家到大家，层层递进，那一刻才值得我们铭记。
【点评】
命题作文的写作要善于抓题眼，精细审题，把握表意重心文章表意的重心，就是最能体现文章中心的关键性词语。明确题目的范围及重点，找准“题眼”，就等于找到了打开作文之门的钥匙，只有抓住了关键性词语，才能扣住题目，写出更好的作文。 一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，如“有意义的生活”其表意的重心在“有意义”三个字上。审题时紧扣 “ 有意义” 三个字思考就可以了。常见的命题作文之中考察的大多是个人的情感，因此不能只是抓住个人的喜怒哀乐，也要在文章的结尾升华到社会国家层次，这样的作文才可以得更高的分数，也能最展现真正的价值。
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四川省达州市大竹杨家中学2021-2022学年八年级上学期语文开学摸底考试试卷A卷
一、积累与运用（20分）
1.（2021八上·大竹开学考）根据提示默写。
（1）念天地之悠悠， ！（陈子昂《登幽州台歌》）
（2） ， 柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
（3）不畏浮云遮望眼， 。（王安石《登飞来峰》）
（4）一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的， 。（普希金《假如生活欺骗了你》）
（5）龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中以落花为喻，表明自己虽已辞官还乡却仍心系国事的诗句是： ， 。
【答案】 （1）独怆然而涕下
（2）山重水复疑无路
（3）自缘身在最高层
（4）就会成为亲切的怀恋
（5）落红不是无情物；化作春泥更护花
【考点】一般型默写，理解型默写
【解析】【分析】本题考查学生默写名句的能力。其中（1）—（4）题为直接型默写，（5）题是理解型默写。注意在默写的时候添字、漏字、错字均不得分，默写要求学生对名篇名句非常熟悉，不能写错别字。
本题中要注意：“怆然、自、缘”等词的书写。对于不熟悉的篇目，建议利用空余时间多下功夫进行复习。
故答案为：
（1）独怆然而涕下 （2）山重水复疑无路 （3）自缘身在最高层 （4）就会成为亲切的怀恋 （5）落红不是无情物，化作春泥更护花
【点评】针对名篇名句，要学会抓住复习重点。一般能成为名句（篇）的句子往往具有以下特点：巧用修辞，意蕴深刻。如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”；寓含哲理，令人深思。如“不识庐山真面目，只缘身在此山中”；情景交融，意味深长。如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；情感积极，警策励志 。如“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。凡是有以上特点的名句均是考试复习的重点。
2.（2021八上·大竹开学考）下列词语书写有误的一项是（ ）
A. 初衷 警惕 抵赖 纪念碑 B. 裁军 抢劫 摧残 理事会
C. 右翼 铭记 彰显 幸存者 D. 书籍 妄图 审叛 教科书
【答案】 D
【考点】多音字字形辨析，形近字字形辨析，音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考察辨别汉字的字形。D选项，”审叛“应该改为”审判“。审判有审理案件，并给予判决意思。
故答案为：D。
【点评】汉字中有一些字容易混淆，这时其实可以采用字义分析法。如把“一颗心”错写成了“一棵心”这是不了解”棵“和“颗”的字义区别，“棵”作量词使用时多指植物，如“一棵树”“三棵牡丹”等。而“颗”作量词用多指颗粒状的东西如“一颗珍珠”“两颗子弹”等。又如”翠”“脆”“萃”都读作cuì。“翠”是青绿颜色，“翠绿”就应当用“翠”。“脆”常用于形容声音清脆悦耳，如“清脆”。“萃”是“聚集”的意思如“荟萃”。只要我们多细心辨别清楚含义，就能避免写错了。
3.（2021八上·大竹开学考）下列词语中加粗字注音完全正确的一项是（ ）
A. 国殇（shāng） 同胞（bāo） 篡改（chuàn）
B. 呓语（yì） 遁形（tùn） 大阪（bǎn）
C. 磅礴（páng） 辱没（mò） 杀戮（lù）
D. 悼念（diào） 捍卫（hàn） 缅怀（miǎn）
【答案】 C
【考点】常用字字音，方言误读，形声字字音
【解析】【分析】本题考察辨别汉字的正确读音。A选项读作篡改（cuàn），B选项读作遁形（dùn），D选项读作悼念（dào）。
故答案为：C。
【点评】考试中经常会遇到一些不确定的读音，面对这些读音不能妄读。常考的主要还是形声字。所以在遇到形声字的时候，我们不能有投机取巧的心理，应以字典的注音为准。常见的错误有：①因声旁误读。如“酗”读xù 而不读xiōng。酵”读jiào 而不读xiào。“畸”读jī 而不读qí。②因形近误读如“券”“卷”字形相近“券”读quàn，“卷”读 juàn。
4.（2021八上·大竹开学考）下列说法错误的一项是（ ）
A. 《孙权劝学》选自《三国演义》，文中提到的孙权、鲁肃、吕蒙都是吴国人。
B. 《邓稼先》的作者是杨振宁，著名物理学家，1957年获得诺贝尔物理学奖。
C. 《回忆鲁迅先生（节选）》的作者是萧红，代表作有小说《呼兰河传》《生死场》等。
D. 《说和做——记闻一多先生言行片段》的作者是著名诗人臧克家，主要作品有《烙印》《老马》等。
【答案】 A
【考点】孙权劝学《资治通鉴》，作家作品
【解析】【分析】本题考察文学常识的识记。《孙权劝学》选自司马光的《资治通鉴》而并非《三国演义》。
故答案为：A。
【点评】《资治通鉴》是北宋史学家司马光主编的一部多卷本编年体史书，共294卷，历时十九年完成。在内容商主要是以政治、军事和民族关系为主，兼及经济、文化和历史人物评价，该书影响深远，很多观点也警示着后人。课文《孙权劝学》便是选自《资治通鉴》。
5.（2021·常州）请探究文字材料，比较两个图标，回答问题。
【材料1】
【材料2】
世界卫生组织
【材料3】灵蛇缠绕的权杖是世界通用的医学标志。世卫组织协调各国卫生机构，积极应对突发性公共卫生事件，努力使全世界人民获得尽可能高水平的健康。中国是世卫组织的创始国之一，2017年，世卫组织向中国政府颁发“社会健康治理杰出典范奖”。
【材料4】在应对新冠疫情的过程中，尤其是在美国政府将新冠病毒政治化，宣布停止资助并退出世卫组织的情况下，中国政府发扬大国担当精神，第一时间分享基因测序数据，与世卫组织合作开展病毒溯源工作，推动在全球范围内加快新冠疫苗公平分配的进程。习近平主席承诺将中国新冠疫苗作为全球公共产品。目前，中国疫苗已在全球近百个国家和地区及国际组织获准注册上市或紧急使用，100多个国家和国际组织提出采购需求。
（采自《中华活页文选》《百度百科》等）
（1）请比较两个图标构图上的异同。
（2）面对疫情，世卫组织和各国卫生机构有效开展工作的条件是什么？
【答案】 （1）相同点：都有“灵蛇缠绕权杖”的标志，且该标志都位于图标的中央位置；
不同点：材料一的图标背景是中国地图和“中华医学会”的字样及其英文翻译；材料二的图标背景是世界地图及象征和平的橄榄枝。
（2）①相合协调，互相配合；②大国担当，资源共享。
【考点】图表信息，筛选并整合文中信息
【解析】【分析】（1）本题考查图文转换能力。仔细观察两图可知，两者相同之处是都有灵蛇缠绕权杖的标志，并且该标志位于图形的中心位置。不同之处是背景分别是中国地图和世界地图，材料一的图标有“中华医学会”的中英文字样，材料二的图标周围是象征和平的橄榄枝。可据此作答。
（2）本题考查对信息的筛选和整合能力。由“世卫组织协调各国卫生机构，积极应对突发性公共卫生事件，努力使全世界人民获得尽可能高水平的健康”可得出：相合协调，互相配合。由“中国政府发扬大国担当精神，第一时间分享基因测序数据，与世卫组织合作开展病毒溯源工作，推动在全球范围内加快新冠疫苗公平分配的进程”可得出：大国担当，资源共享。
故答案为：⑴ 相同点：都有“灵蛇缠绕权杖”的标志，且该标志都位于图标的中央位置；
不同点：材料一的图标背景是中国地图和“中华医学会”的字样及其英文翻译；材料二的图标背景是世界地图及象征和平的橄榄枝。
⑵ ①相合协调，互相配合；②大国担当，资源共享。
【点评】⑴图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断。解答此题时，一要观察清楚图表上的内容，二要读清楚题目的要求。这类题目解答时用语一定要简洁、连贯、准确。
⑵本题考查考生对信息要点提炼筛选、概括归纳的能力。解答此类题目，要求考生根据所给的文字或图表等材料，在理解的基础上，对相关的信息进行筛选、概括，提取有用信息，然后用符合题干要求的语言表达出来，要注意题目要求。
二、阅读下面一首诗，完成问题。
（2021八上·大竹开学考）诗歌鉴赏
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
6.本诗第二联描绘了怎样的景象？
7.这首诗的尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”表达了诗人怎样的情感？
【答案】 6山势随着低平的原野的出现逐渐消失了，江水在一望无际的原野中奔腾。这两句写出了长江两岸辽阔、壮美的景象。
7这两句意思是“我”还是喜爱故乡的水，它万里迢迢送“我”，对“我”依依不舍。诗人借写故乡水有情，含蓄地表达了对故乡的留恋与不舍。
【考点】把握诗歌内容，形象、语言及表达技巧赏析，作者表达的思想感情，渡荆门送别
【解析】【点评】
（1）描述诗歌的画面，一方面考察古诗的理解能力，一方面考察考生的道题语言表达能力，另一方面还考察考生合理的联想、想象能力。解答时不仅要抓住诗句中的重要意象，还要展开合理丰富的联想与想象，语言要生动形象。如”翅湿沾微雨，泥香带落花“可以描述为春雨绵绵，小燕子扑扇着翅膀忙着衔泥筑巢。细雨沾湿了双翅。嘴上衔着的泥土还带着落花的芳香。
（2）本题考查作者情感的把握。诗歌中的情感，首先要注意整首诗的基调。若是愉悦的通常表现作者对生活的热爱，对美好生活的憧憬等。若是愁苦的、悲凉的、孤单寂寞的，通常表现作者对现状的不满。然后联系诗的背景、内容进行分析，注意用典故的句子及诗中抒情的句子。同时关注一些意象，这样情感才能把握通透。
6.本题考查诗歌内容的理解。注意抓住重点词句。如尽，有消失之意。大荒，辽远无际的原野。“江入大荒流”一句写出江水奔腾直泻的气势。作者从荆门往远处望去，江水仿佛流入荒漠辽远的原野。可以见得是多么浩瀚、多么壮丽。
故答案为：山势随着低平的原野的出现逐渐消失了，江水在一望无际的原野中奔腾。这两句写出了长江两岸辽阔、壮美的景象。
7.本题考查作者情感的把握。尾联描写了故乡的水不远万里一路送我的情景，很明显用了拟人的修辞，不说自己思乡，而言乡水有情，表达了诗人依依不舍的思乡之情。答题时要先描绘诗句大致含义，然后进行分析，最后回答作者的情感。
故答案为：这两句意思是“我”还是喜爱故乡的水，它万里迢迢送“我”，对“我”依依不舍。诗人借写故乡水有情，含蓄地表达了对故乡的留恋与不舍。
三、阅读下面文言文，回答问题。（8分）
（2021八上·大竹开学考）文言文阅读
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
8.解释下列加粗的字词。
①对镜帖花黄 帖：
②出郭相扶将 扶将：
9.请用现代汉语翻译下列语句。
双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
10.由最后一段引申出的一个成语是 ， 它现在的意思是 。
11.联系原文，说说为什么一千多年来木兰的形象一直深受人们喜爱。
【答案】 8同“贴”；扶持
9雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
10扑朔迷离；形容事物错综复杂，难于辨别
11孝敬父母、勇于担当重任、报效国家、英勇善战、勇敢坚强、不慕名利、爱好和平，这些优秀品质是千百年来木兰深受喜爱的原因。
【考点】分析概括文中人物的性格特点，木兰诗，文言文翻译，常用文言实词
【解析】【点评】
（1）解答文言实词，一要理解句意，二是结合课内的相关词语的义项进行解释。一般来说，文言实词的解释可以通过组词的方法来解释，如“行”译为“品行”。 当然也可以通过课内文言知识的迁移来解决“已”本义是“止”。《愚公移山》 中“操蛇之神闻之惧其不已也，告之于帝”“已”译为“停止”。
（2）文言文翻译要注意一些特殊要点。如对于文言文中的专有名词、国号、朝代、年号、人名、物名、地名、职称、器具等，可不必翻译，直接照抄。在在单音节词前或后加字，使之成为双音节
词或短语， 像“宴酣之乐，非丝非竹” 中“ 宴” 译为“ 宴会”“乐”可译为“乐趣”。文言文中有较多的省略成分，在翻译时要将原文省略句中省略的成分增补出来，使句意完整，然后再翻译。而对于一些特殊句式，要调整好语序后再进行翻译。
（3）针对古诗文中保存至今的成语，需要不断积累把握。如《鱼我所欲也》可以找到”舍生取义“，《游山西村》中可以想到”柳暗花明“，《桃花源记》中可以发掘”世外桃源“。这些都是需要我们课内外不断积累和反思才能掌握的。
（4）考查人物形象，要结合文章具体内容分析。叙事类文言文应注意文中写了几件事，体现了人物的什么品质，主旨是什么。抓住人物的动作描写、外貌描写、语言描写，逐一分析出人物性格特征，这样才不会以偏概全。
8.本题考察文言实词的含义。“帖”是一个通假字，同贴，有挨紧，粘附的含义。扶将，搀扶；扶持。《孔雀东南飞》：“勤心养公姥，好自相扶将。”
故答案为：1、同“贴”2、扶持。
9.本题考察文言文翻译。文言文的翻译要直译为主，意译为辅，要做到信达雅。其中“傍”“安”是关键词，也是采分点。傍，贴着。安，怎能。
故答案为：雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
10.本题考察词语的积累。我国古代成语，有很大一部分是从古代相承沿用下来的，其背后总有一个典故或者故事。“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”引申出来的成语是“扑朔迷离”，现在用来形容事情错综复杂，难以辨别清楚。
故答案为：扑朔迷离； 形容事物错综复杂，难于辨别。
11.本题考察分析人物的形象特点。这类题目属于探究性题型，没有唯一答案，解答时，只需选取其中一个角度就可以了，无需面面俱到。选段主要讲木兰从军，不畏艰险，英勇善战，但将士们却不知木兰是个女子。结合这些可以很容易的概括出木兰形象。
故答案为：孝敬父母、勇于担当重任、报效国家、英勇善战、勇敢坚强、不慕名利、爱好和平，这些优秀品质是千百年来木兰深受喜爱的原因。
四、根据你对文学名著的阅读，回答问题。
（2021八上·大竹开学考）语段阅读
在他的眼里，她是个最美的女子，美在骨头里，就是她满身都长了疮，把皮肉都烂掉，在他心中她依然很美。她美，她年轻，她要强，她勤俭。假若祥子想再娶，她是个理想的人。他并不想马上就续娶，他顾不得想任何的事。可是她既然愿意，而且是因为生活的压迫不能不马上提出来，他似乎没有法子拒绝。
12.文段选自《骆驼祥子》，文中的“她”是谁？最终命运如何？其结局对祥子产生了怎样的影响？
【答案】 12小福子。最终命运是上吊自杀。小福子的死使祥子心中最后一丝希望也彻底破灭，祥子从上进好强变得自甘堕落。
【考点】作品的人物形象，作品的经典情节，《骆驼祥子》
【解析】【点评】名著的识记要采取一定的方式方法。（1）熟悉了解名著的名称、名著中的主要人物、主要故事情节。（2）要注意辨别，不要把人物和故事情节交叉起来。（3）阅读名著要手勤，就是要制作读书卡片、摘抄笔记。（4）对于精彩文段可进行精读，动笔圈点勾画，以加深对名著内容的理解，在写读书笔记时能够将好词妙句用到自己的文章中。
12.本题考查名著中的人物识记与内容分析。在《骆驼祥子》中，在祥子眼里，最美的女子，是他难以忘却的小福子。可以通过选文“在他的眼里，她是个最美的女子，美在骨头里”“她美，她年轻，她要强，她勤俭”可以看出。小福子因为不堪娼妓的压迫生活，最后选择上吊自杀。她的死是继虎妞难产而死后给祥子的又一次打击，是让祥子由一位淳朴、正直、善良、能吃苦的青年变为懒惰、麻木的行尸走肉的关键因素。
故答案为：小福子。最终命运是上吊自杀。小福子的死使祥子心中最后一丝希望也彻底破灭，祥子从上进好强变得自甘堕落。
五、阅读下面的文字，完成问题。
（2021八上·大竹开学考）现代文阅读
田垄深处
①清明过后，莺飞草长。柳丝翠绿，在暖风里摇摆。枝繁叶茂的红叶石楠树，绽放出一丛丛火焰，在柏油村路两边升腾，氤氲着浓厚的春天气息。我前往浏阳河畔的金石村，访问家庭农场主孔蒲中。
②车在明媚的阳光里穿行，眼前是一望无边的层层叠叠的深绿和金黄。油菜花芬芳醉人，乡野色彩悦人，水渠清波照人。从车上下来，我朝田垄深处走去。脚下一条条纵横交错的绵长田埂，好似纤纤如缕的琴弦。
③孔蒲中，中等身材，皮肤黝黑，留着小平头。他站在稻田边的土堤上迎接我。看得出来，他已经下地干一阵活儿了，裤脚上沾满泥土。我紧握着老孔的手，感到他手掌粗糙，却很有力。他的脸上满是灿烂的笑容。
④老孔是一位地道的农民，初中毕业后就回乡跟父亲学种田，从未离开过这片土地。年近六旬的他，做梦也没有想到，自己办的家庭农场被电视台报道后产生巨大的社会影响，引来广泛关注。孔蒲中在家乡这片土地上与泥巴打了四十年交道。历经风霜雨雪、虫灾稻病、干旱洪涝，有过土地歉收、温饱不保的苦闷，却终于在农村改革的春潮里，看到了蓬勃的希望。从承包责任田那天开始，他就立志在家乡这片土地上，描画蕴藏在心中多年的致富蓝图。2006年开始，他从自己承包土地种养的经验出发，经过反复实践，逐渐探索出“稻田+生态种养”的模式，取得良好的经济效益。他把种稻和养甲鱼、黄鳝、田螺、泥鳅相结合，在田间实现“互惠共生”。种稻也不用施化肥、农药。2014年他在金石村创办家庭农场，一时前来学习参观的农民兄弟络绎不绝。
⑤我们边走边看边谈。不知不觉，就来到老孔流转的二百六十多亩成片种养田畴。老孔用手摸着他精心设计的铁丝石棉板围挡，对我说，为防止甲鱼从田里爬出来跑走，才设计出这道围挡。不久，他就要在围挡地基上种上丝瓜。长起来的瓜藤爬上围挡，既成为一道绿色风景线，还可以获得数十万元的丝瓜收入。我端详着这一排排稻田围挡，精巧而别致，一直朝前方延伸，装饰着绿树掩映下白墙黑瓦的农舍。乡野也成了一幅色彩鲜丽、层次分明的图画。
⑥看到身边老孔那布满皱纹的前额，我知道他是怎样深沉地爱着这片土地，怎样默默地耕耘这片土地。一家五口，要种养收储、加工销售近三百亩地的农产品，该有多少辛劳的付出？
⑦我站在田垄深处，透过眼前的围挡，朝远处望去。稻田宽敞的田埂上，又新栽了一排排桃树。老孔说：“这个春节，不能外出，就寻思干点啥，就在田埂上栽了上千株桃树。两年后桃树长大了，既可以为水田甲鱼遮光，还可以增加收入。”“真有你的！”我从心底佩服老孔。他有泥土那样厚重的自信，有稻子那样饱满的情怀。我仿佛听到一个亲切响亮的声音从远方传来：“小康不小康，关键看老乡。”
⑧时近中午，天空变得格外澄碧，没有一丝云彩。远处飞来一群白鹭，落在稻田里。望着这群白鹭，我想象着这样一幅画面：田里长稻，水中养鱼，陌上结桃，堤边种菜，屋前栽花。这不就是老孔梦中都在描绘的稻田花园吗？
（选文有改动）
13.本文主要写“我”到金石村访问家庭农场主孔蒲中，请根据访问行踪及活动用简洁的词语填空。
前往田垄——A. ——田畴畅谈——田垄望桃——B.
14.文章有许多精美的写景句，请从修辞的角度赏析第②段画线句的表达效果。
车在明媚的阳光里穿行，眼前是一望无边的层层叠叠的深绿和金黄。油菜花芬芳醉人，乡野色彩悦人，水渠清波照人。
15.结合上下文，认真阅读第③段中描写外貌的句子，简要概括“老孔”的形象特点。
16.从全文看，第④段采用了哪种记叙顺序？结合该段内容说说它在全文中的作用。
【答案】 13A.田边（土堤、田堤、垄边）见面（握手）；B.田垄（稻田）想象（展望）
14运用排比，语言有气势，节奏感强，具体生动地描绘出乡村田野在阳光照耀下的美丽明艳，淋漓尽致地抒发了“我”的愉悦心情。
15①朴实（质朴）②辛劳（勤劳、辛苦、热爱劳作）③开朗（自信、乐观）④平凡（普通）（四点答出任意两点即可）
16插叙。叙述了“老孔”创办家庭农场的过程和取得的成就，交代了“我”访问“老孔”的缘由。（作用从主题、人物形象、结构等方面回答，言之成理即可）
【考点】文章的表达方式和表达技巧，梳理、概括故事情节，归纳、领悟写作意图，挖掘小说主题，概括理解文中人物形象，理解文章关键语句意思，筛选并整合文中信息，记叙顺序
【解析】【点评】
（1）针对情节概括题型可以采取以下方法。1、要素归纳法。即时间、地点、人物、起因、经过、结果；2段意合并法。将每段段意梳理清楚，概括合并即可；3标题拓展法；4句子摘录。 段落的中心句一般位于段首或段尾，找到各段中心句提取主要信息并重组即可。
（2）语句赏析题往往是中考语文中考察的重点，也是比较拉分的一道类型题目。解决这类题目一方面考察学生对句子的把控能力，也考察学生对句子的分析能力。实际上这类题目考察的是考生对是作者作品整体的赏析分析以及对作品审美的能力。解答句子赏析题，可从以下角度入手：1、从描写手法角度；2、从修辞手法角度；3、从表现手法角度；4、从表达方式角度。
（3）人物形象题的分析有比较容易上手的方法。比如，我们可以先去明确题干考察人物的要求。明确概括的是“谁”的形象，是要求简要概括，还是要求概括和分析；其次找根据回归原文，逐段查找与此人物相关的内容。整合概括，全方位、多角度整合归纳，联系作者的情感倾向和文章的中心，分点作答。一般一篇文章会围绕核心人物讲述几件事，从中可以归纳出人物的特点，文中有直接表示人物
性格的词语如“刚正不阿”、“乐观开朗”词语其实可直接作为答案。
（4）)插叙，是指在叙述过程中，由于内容的需要中断原来的情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续进行原来的叙述的一种方式。 阅读时，注意插叙的起讫点，这对找出记叙的线索、把握文章的结构有所帮助。
13.本题考查梳理概括文章的情节。通读全文，划分层次，是这类试题解题的关键。第1、2段主要写“我”为访问家庭农场主孔蒲中“朝田垄深处走去”。3、4段则写“我”“紧握着老孔的手”，补充说明“我”来访的原因。5、6段写我们“边走边谈”，我知道他是怎样深沉地爱着这片土地。第7段写“我”站在田垄上望见新种的桃林。第8段写“我”想象“稻田花园”美景。依据题干，答案要是动宾结构，组织语言，概括即可。
故答案为：A.田边（土堤、田堤、垄边）见面（握手） B.田垄（稻田）想象（展望）
14.本题考查赏析句子的基本能力。赏析语句需要从修辞手法，表现手法，甚至表达方式来进行思考。“油菜花芬芳醉人，乡野色彩悦人，水渠清波照人。”该句运用了排比的修辞，描绘了乡村田野上优美的画面，也表现出我置身于乡野，被乡野景色深深吸引内心愉悦的情感。排比句的好处在于节奏明快有气势，句句铿锵有力。结合文章分析，即可得出答案。
故答案为：运用排比，语言有气势，节奏感强，具体生动地描绘出乡村田野在阳光照耀下的美丽明艳，淋漓尽致地抒发了“我”的愉悦心情。
15.本题考查人物形象的分析。概括人物形象要抓住人物的细节描写、语言等方面。本文主要是讲农村改革的春潮给勤劳朴实的农村带来了希望而且。而孔蒲中就是这已经走上小康之路的农民形象代表。在文中我们可以通过“中等身村，皮肤黝黑，留着小平头”的外貌，可以看出他是个朴实无华的人，又可以通过“裤脚上沾满泥土”可见他是个勤劳。通过“他站在稻田边的土堤上迎接我”“脸上满是灿烂的笑容”可以看出他是个乐观开朗、胸襟豁达的人。
故答案为：①朴实（质朴）②辛劳（勤劳、辛苦、热爱劳作）③开朗（自信、乐观）④平凡（普通）（四点答出任意两点即可）。
16.本题考查插叙的作用。记叙文中的插叙通常有对对人物和情节补充衬托，解释说明的作用，结构上可以使文章脉络清晰，结构紧凑。本文主要讲述了“我”在田垄深处访问老孔的经过，是顺叙，在第4段插入叙述了老孔创办家庭农场的过程和取得的成就，交代了“我”访问老孔的缘由，这是插叙。对情节（“我”采访老孔）起了解释说明作用，同时初步展示老孔的形象：以“立志”描画蕴藏在心中多年的致富蓝图，表现他对土地的热爱与有理想有追求；以“反复实践，逐渐探索出‘稻田+生态种养’的模式”表现他的勤劳能干；以“在田间实现‘互惠共生’，种稻也不用施化肥、农药”表现他的紧跟时代具有生态农业理念，这也是他会出名会受访的原因。
故答案为：插叙。叙述了“老孔”创办家庭农场的过程和取得的成就，交代了“我”访问“老孔”的缘由。（作用从主题、人物形象、结构等方面回答，言之成理即可）。
六、阅读下面的文字，完成问题。（18分）
（2021八上·大竹开学考）现代文阅读
大城小树
连亭
①树本来长在乡野，由于人的关系，进了大城。虽然有些树由于水土不服而总有些营养不良，但毕竟大城算是有了树。
②霓虹闪耀、车水马龙的繁华热闹，若是没有树作为衬托，也只是没有生气的热闹而已。堆满楼、车的大城是死的，而树的加入，激活了城市。树静止时，如大城恪尽职守的卫兵；树摇动时，荡漾出轻微的波浪般的乐声。在树的一静一动中，大城获得了庄重和灵动。而在这庄重与灵动的布景里，常常少不了鸟的身影。在大自然中，鸟是跟随树生活的，人们把树搬到大城，就把鸟引到了大城。唧唧啾啾的鸟声，给大城增添一抹轻灵的亮色。
③与大城相比，树很单薄，没有楼高，树间的鸟鸣也容易被汽车的噪声淹没。在大城，似乎人与树各有各的存在，各有各的活法，互不相干。但不管是否相干，大城越来越离不开树了。
④或许只是一些微不足道的瞬间，比如树变换了风的走向，比如树接住了窗前的一缕日光，比如树读懂了匆匆行人的疲累，一切就有了不同。树不经意间的每一次摇动，每一次呼吸，对大城来说都是恩惠：休息时，人们用树的那抹绿色放松疲劳的眼睛；在车站候车时，人们需要行道树遮阳挡雨。大城有了树，仿佛装了无数净化器，人们在一呼一吸中感受光合作用的律动……
⑤走在人头攒动的繁华大街上，人有时会与一棵棵树对望。人们看着树，树也同样注视人，它们温和、宽容的目光，消融了人的紧张疲惫。有时经过一棵树，听到鸟鸣周匝，耳朵会突然醒来，头会不自觉地抬起来，对鸟投以欣喜的目光，对树发出由衷的赞叹，混沌的兴致一下子活过来，突然哼出一些遥远的曲调，仿佛自己又变回那个新鲜的血肉丰满的人。
⑥前阵子我的一个朋友在大城添新居，费尽心力地将老家的一棵月桂搬进新家的花圃，我去看了这棵月桂，它已经有胳膊那么粗了。朋友说，这棵树是断不能割舍的，倘若不能将它带来，宁可回老家也不进城。我想起作家苏童也曾为没有属于自己的树而耿耿于怀。有一天他突然在城里拥有了两棵树。他在文章里写到，这两棵树弥合了他与整个世界的裂痕，这是父母和朋友都不曾做到的。我的朋友，并不像苏童那样是个名作家，但他与树的感情，和苏童是一样的。
⑦我曾在医院听了将近一个月的树声。我生的不是什么大病，却得住院，得手术，手术后又得住在白惨惨的病房里，怎么受得了呢！况且又不能看书，不能见很多的人，一天到晚或躺着、或靠着，无聊得很。我多么希望能跟外界多一些交流啊，只要能够冲破这狭小的病房，什么都是好的！
⑧有一天，我仿佛听到了一棵树的声音，沙沙沙，沙沙沙……我还听到了鸟儿的声音，唧唧啾啾，唧唧啾啾……我睁开眼睛向窗子看去，见不到树，偶尔能看到鸟儿掠过窗玻璃的身影。我想，那窗子底下必定是站着一棵树的，不然哪来的沙沙声与鸟儿的歌声呢？我问从外面回来的母亲，母亲说：“是呢，是一棵碗口粗的杉树。”等我能从病床上起来走动，我就时常趴在窗口看院子里的那棵杉树。它挺拔、秀丽，枝叶间竟还隐藏着一个鸟窝，我猜想那鸟窝里一定有正在孵化的鸟蛋。呵，医院里的一棵树上，生命正在悄悄地孕育萌发！一个清晨，我在病房里醒来，听到沙沙沙的声音中夹杂着雏鸟的欢叫声，急忙奔到窗口，只见鸟妈妈正给小东西喂食呢！
⑨医生说，我心态好，手术后恢复得特别快，可以提前出院了。我竟很舍不得那棵树，我的康复是它赐予的。出院前，我专门去看望它，我忍不住对树投以惊叹的目光——它脚下的泥土那么少，但枝叶依然繁茂，始终朝着天空和阳光的方向用力延伸。从此这棵树便在我心里扎下了根，潜滋暗长，成为我生命中的参天大树。
⑩从医院出来，我终于又能走在大街上，走在一棵棵树之间。大城依然繁闹着，那一棵棵挺立在大城里的树依然生长着。我想，我们身边一些或远或近的人，像极了这些离我们或远或近的树，他们在我们的生活中已是不可或缺。
（选自《以一棵树为起点》，有删改）
17.文中的“树”有哪些作用？请简要概括。
18.“然而在大城，树是很容易被忽略的”这句话是从文章中提取的，应放在文中第几段开头最合适？请结合上下文分析。
19.请任选一个角度赏析第②段中画线句子。
树静止时，如大城恪尽职守的卫兵；树摇动时，荡漾出轻微的波浪般的乐声。
20.如何理解第⑨段中画线句子的含义？
从此这棵树便在我心里扎下了根，潜滋暗长，成为我生命中的参天大树。
21.文末说，“我们身边一些或远或近的人，像极了这些离我们或远或近的树，他们在我们的生活中已是不可或缺”。文中的“树”让你联想到了谁？请结合文章内容阐述理由。
【答案】 17①树赋予大城庄重与灵动，给大城增添一抹轻灵的亮色。②树抚慰了人们的紧张与疲惫。③树成为人们的情感寄托，弥合了人与世界的裂痕。④树给予人们生命的力量，使人获得希望。
18放在第③段开头最合适。“然而”表示转折关系，文章第②段写了树为大城市增添了一抹轻灵的亮色，而第③段却说大城市中，人与树各有各的存在与活法，互不相关。两段间存在转折关系，这句话放在此处，能够使两段衔接自然，过渡流畅，更有逻辑性。
19使用了比喻的修辞手法，将静止的树比作恪尽职守的卫兵，将树摇动的声音比作波浪般的乐声。生动形象地写出了树对城市的守护和树给城市带来的灵动美好，表现出树为城市增添了勃勃生机，表达出作者对树的喜爱与赞美之情。
20树在艰难环境中依然顽强生长，其中蕴含的生命力量使“我”感动，树的精神转化为“我”的生命力量，在“我”心中长存，激励“我”不断克服困难，积极向上，使“我”的心灵获得成长。
21【示例】我联想到环卫工人。环卫工人默默付出，为城市发展做出巨大贡献，为我们创设良好的生存环境，是我们生适中不可或缺的一部分，但却常常被我们忽略。
【考点】叙事散文，抒情散文，文章的表达方式和表达技巧，分析作品主要表现手法，概括文章主要内容，理解文章关键语句意思，筛选并整合文中信息，启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】
（1）考查文章的线索作用，要明确线索是贯穿文章始终的脉络，也可以说是文章的纲。抓住了线索，对理解文章、掌握结构、把握中心大有作用。线索的形式有以下几种：1、以某一种有意义的实物为线索；2、以人物为线索；3、以作者的思想感情或思想感情的变化为线索；4、以时间为线索；5、以地点变化为线索（如《从百草园到三味书屋》）6、以某一中心事件为线索（如《社戏》）。散文作品最主要的一点就是作者的抒情，无论写人、记事还是绘景、状物抒情总是最核心的。所以，散文往往有一条抒情线。 如《荔枝蜜》以作者对蜜蜂的感情变化为线索，把思想感情贯注于文章之中，其发展变化就构成了文章的线索。
（2）考查句与段的衔接。处理文章的行文逻辑，要注意上下文的基本关系。首先看题干中的关键词，与此同时也要比对原文，看看题干中哪些关键词可以在原文中找得到。这些地方往往就是上下文之间联系最紧密之处，也是答案所在之处，换句话说，这些前后联系紧密之处，正是前后呼应过度的地方、考试的时候要细心留意，抓住关键词才能得出答案。
（3）考查句子的赏析能力。赏析文章的句子，不仅要抓住修辞手法，表现手法，作者情感，同时也要注意一些语言特点。从句子特点分析，看句子的句式特点，是否有长短句结合的现象，是否有排比句、对偶句等，从表达方式来看，看文章是单一地运用记叙、抒情等表达方式，还是综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式。此外，还须掌握一些描述语言特点的词语。如简洁准确、生动形象、耐人寻味、富有文采、风趣幽默、平实质朴等。
（4）考查对文章语句的理解。理解文章句子的含义要研读句子本身的多重含义，同时也要注意上下文之间的引申义，象征意义与本意的关系。我们可以通过以下方法来解决相关问题。1、看句子在文中的位置；2、紧抓关键词；3、分析句子的结构；4、分析句子的表达特点；5、看句子使用了哪种写作手法，进而揣摩其表达目的或表达效果。
（5）本题考查学生探究文本内容，对文中重要语句进行个性化解读的能力。做这种题的关键是仔细审读文本，然后根据作品的主题或作者的观点进行探究。
17.本题考查文章内容的概括。第2段“而树的加入，激活了城市”“大城获得了庄重和灵动”，树把鸟引到了大城，鸟声“给大城增添一抹轻灵的亮色”，通过这一点可以看出树的作用，树木给城市增添生机和轻灵的亮色；第4、5段“树不经意间的每一次摇动，每一次呼吸，对大城来说都是恩惠”，“消融了人的紧张疲惫”“又变回那个新鲜的血肉丰满的人”可以看出抚慰、恩惠了疲惫与需要帮助的人们；通过第6段“这棵树是断不能割舍的”“弥合了他与整个世界的裂痕”可以发现树木寄托感情弥合裂痕，即树对人的价值意义；第7-9段，“我的康复是它赐予的”“生命正在悄悄地孕育萌发！”“朝着天空和阳光的方向用力延伸”，可以看出树木也会带给人们生命的力量，坚强与希望。
故答案为：树赋予大城庄重与灵动，给大城增添一抹轻灵的亮色。②树抚慰了人们的紧张与疲惫。③树成为人们的情感寄托，弥合了人与世界的裂痕。④树给予人们生命的力量，使人获得希望。
18.本题考查句与段的衔接。通读全文，“然而在大城，树是很容易被忽略的”与文章中1、2段写城里有了树，树“激活了城市”相关。文章之后在叙写树在城里的遭遇，第3段中又有“树很单薄”“树间的鸟鸣也容易被汽车的噪声淹没”主要突出树容易被忽略。由此可以将“然而在大城，树是很容易被忽略的”放在2段之后3段开始前，使他们形成呼应。
故答案为：放在第③段开头最合适。“然而”表示转折关系，文章第②段写了树为大城市增添了一抹轻灵的亮色，而第③段却说大城市中，人与树各有各的存在与活法，互不相关。两段间存在转折关系，这句话放在此处，能够使两段衔接自然，过渡流畅，更有逻辑性。
19.本题考查句子的赏析能力。分析句子时，要抓住常考考点，如修辞手法，表现手法、表达方式等，然后在回答作者情感。“树静止时，如大城恪尽职守的卫兵”将大树比做了卫兵，“树摇动时，荡漾出轻微的波浪般的乐声。”又将大树比做了乐声，情感积极向上，可以发现作者对树在歌颂、赞美。
故答案为：使用了比喻的修辞手法，将静止的树比作恪尽职守的卫兵，将树摇动的声音比作波浪般的乐声。生动形象地写出了树对城市的守护和树给城市带来的灵动美好，表现出树为城市增添了勃勃生机，表达出作者对树的喜爱与赞美之情。
20.本题考查对文章语句的理解。理解文章的语句必须要联系上下文，并且要品析出它所包含的深刻含义，品味出作者所要传递的情感。文中“它脚下的泥土那么少，但枝叶依然繁茂”表现了树的顽强坚韧，“始终朝着天空和阳光的方向用力延伸”写出树的坚定向上，树的这种坚强向上的力量使“我”“心态好，手术后恢复得特别快”，它在“我”心中扎下根，为“参天大树”，就是这种力量在“我”心中扎下了根，并且成为“我”自己精神中的重要一部分。
故答案为：树在艰难环境中依然顽强生长，其中蕴含的生命力量使“我”感动，树的精神转化为“我”的生命力量，在“我”心中长存，激励“我”不断克服困难，积极向上，使“我”的心灵获得成长。
21.本题考查文章的内容的迁移。根据题目要求，答案要联系生活实际；用简洁、流畅的语言进行表达。文章结尾，作者巧妙地借树喻人，用沉默而坚韧宽容的树比喻生活中默默贡献的人，借以赞美他们的奉献而不张扬。类似这样的有城市里务工的农民，也有城市里面清扫街道的环卫工人，他们就像大城中的小树一样，是我们城市发展不可或缺的一部分，也许我们时常忽略他们的存在，但是他们的价值和意义确实是值得我们深思的。
故答案为：
【示例】我联想到环卫工人。环卫工人默默付出，为城市发展做出巨大贡献，为我们创设良好的生存环境，是我们生适中不可或缺的一部分，但却常常被我们忽略。
七、按要求作文。（50分）
22.（2021八上·大竹开学考）写作题
无声的眼泪，却有着最丰富的生命色彩。也许是获得成功时的喜悦之泪，也许是阅读一本书时的感动之泪，也许是分别时的不舍之泪，也许是做错事时的懊悔之泪……就让我们在一颗颗晶莹的泪珠中，去感受那最真实的生命印记吧！
请以“那一刻，我流泪了”为题写一篇记叙文。
要求：①表达真情实感；②字数不少于600字；③文中不得出现真实的校名、地名、人名；④书写工整，卷面整洁。
【答案】 【参考例文】
那一刻，我流泪了
她，是我的妺妹。从她一出生，我就因她夺走我二分之一的一切而对她有种莫名的讨厌。我们就像永远都对立的敌人，从她懂事起，我们就开始不停地打、争。可那一刻，我却因为她而流下了眼泪。
“嘭！”我生气地关上门，把父母的唠叨关在了门外，独自坐在房间里生闷气。周五放学回家，我告诉爸妈我想买手机，那样住校时方便联系他们，可他们却认为会影响我学习，不给买。
突然，门开了，露出妹妹那个圆圆的小脑袋，她进来的时候还挺着一个大肚子。我正在气头上，冲她吼道：“谁允许你进来的？你不知道敲门吗？”她被我吼得在原地愣了好大一会儿，然后才慢慢地挪到我的床前，从衣服里掏出了她的存钱罐。她一边把罐里的硬币一股脑儿地倒在我的床上，一边得意地笑着说：“姐姐，我聪明吧？我怕爸爸妈妈发现，就把存钱罐放在衣服里了。”我惊讶地看着那堆硬币，刚要斥责她把我的床弄脏了，就听到她说：“姐姐，你别生气了，爸妈不給你买手机，我给你买！这是我所有的钱，都给你，都给你！”我一脸吃惊地看着她：“都……都给我？”天哪！要知道，我妹妹可是一个小财迷，爸爸向她要一毛钱她都不给，现在却说要都给我。“给我？那你怎么办？”“没关系啊，我可以再存！”我呆呆地看着她，心里酸酸的。
她突然抱住我说：“姐姐，我昨晩做梦梦到你了，梦里，你对我可好可好了……我都想你了。”听到她的话，我的眼眶里顿时充满了泪水。她竟然想我了，她竟然想我这个从来不关心她，只知道埋怨她、欺负她的姐姐了！我顿时泪如雨下，想起平日里对她的种种，愧疚、后悔、自责一起涌上心头，我的眼泪流得更凶了。
她是我从小就讨厌的妹妹，可是那一刻却改变了我对她所有的看法。妹妹，以后，姐姐一定会好好地待你，一定会！
【考点】全命题作文
【解析】【分析】本题考察命题作文的写作。注意本道题的要求是文章要为记叙文，因此在审题的时候务必注意这一点。题目关键词“一刻”指一会儿，片刻，表示时间很短；“那一刻”是特指的某个瞬间；“我”限定为第一人称；“流泪”是情感的外露。““那一刻，我流泪了”，要求我们抓住某一瞬间最动人会动情的地方。选材上，我们可以写自己的生活，写自己的经历。如亲情、友情、师生情等。在看似平凡的生活细节中，总会有某个让你感到温暖或感动的瞬间，母亲清晨忙碌的身影，爸爸种田归来疲倦的面容，一家人夏夜在小院里乘凉的温馨，同桌忘记昨日与你的争吵冲你露出的微笑，老师为你遮挡阳光的身影。也可以写特定背景下，特定环境下的某类人，某些社会百态。如疫情、抗洪抢险中感人的瞬间。最后要注意情感上的升华。那一刻。不宜仅仅是自己的，更是家庭、社会的，更是国家的。从小到大，以小见大，从小家到大家，层层递进，那一刻才值得我们铭记。
【点评】
命题作文的写作要善于抓题眼，精细审题，把握表意重心文章表意的重心，就是最能体现文章中心的关键性词语。明确题目的范围及重点，找准“题眼”，就等于找到了打开作文之门的钥匙，只有抓住了关键性词语，才能扣住题目，写出更好的作文。 一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，如“有意义的生活”其表意的重心在“有意义”三个字上。审题时紧扣 “ 有意义” 三个字思考就可以了。常见的命题作文之中考察的大多是个人的情感，因此不能只是抓住个人的喜怒哀乐，也要在文章的结尾升华到社会国家层次，这样的作文才可以得更高的分数，也能最展现真正的价值。
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