3.2 加法运算定律的应用课件(18张PPT)

(共18张PPT)
人教版数学四年级（下）
运算定律
第2课时 加法运算定律的应用
3
学习目标
1.能灵活运用加法运算定律进行一些简便运算。
2.感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简
单的实际问题。
【重点】
能灵活运用加法运算定律进行一些简便运算。
【难点】
能用所学知识解决简单的实际问题。
（69 + 48）+ 52 = 69 +（ + ）
课堂导入
利用加法运算律填空。
56
甲数
48
52
56 + 79 = 79 +
甲数 + 乙数 = 乙数 +
（23 + ）+ C = +（ + ）
23
C
（23 + ）+ C = +（ + ）
算式分别运用了什么运算律？用字母怎样表示？
加数交换律
a+b=b+a
加数结合律
(a+b)+c=a+(b+c)
（69 + 48）+ 52 = 69 +（ + ）
56
甲数
48
52
56 + 79 = 79 +
甲数 + 乙数 = 乙数 +
23
C
按照计划，李叔叔后四天还要骑多少千米
探究新知
下面是李叔叔后四天的行程计划。
3
教材第20页例3
说一说从题中你了解到哪些数学信息 需要解决什么问题
下面是李叔叔后四天的行程计划。
3
按照计划，李叔叔后四天还要骑多少千米
已知:第四天骑行115km
第五天骑行132km
求:四天骑行的总路程，用加法计算。
第六天骑行118km
第七天骑行85km
列式：115+132+118+85
说一说你是如何解决问题的
1
115＋132＋118＋85
答：李叔叔后四天还要骑450千米。
＝ 247＋118＋85
＝ 365＋85
＝ 450(千米）
按照从左往右的顺序依次计算。
说一说你是如何解决问题的
2
115＋132＋118＋85
答：李叔叔后四天还要骑450千米。
＝ 115
＝ (115＋85)＋(132＋118)
＝ 200＋250
加法交换律
加法结合律
＝ 450(千米）
＋85
＋132＋118
比一比哪种方法更简便
1
115＋132＋118＋85
＝ 247＋118＋85
＝ 365＋85
＝ 450(千米）
2
115＋132＋118＋85
＝ 115＋85＋132＋118
＝ (115＋85)＋(132＋118)
＝ 200＋250
＝ 550(千米）
在计算加法时，运用加法运算定律，把相加刚好得到整十、整百的数先相加，可以使计算简便。
115＋85
132＋118
1.计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
课堂练习
教材第20页“做一做”第1题
425 + 14 + 186 75 + 168 + 25
＝ 425＋(14＋186)
＝ 425＋200
＝ 625
14 + 186
75
+ 25
+ 168
＝
＝ 100＋168
＝ 268
245 + 180 + 20 + 155 67 + 25 + 33 + 75
＝
＝ (245＋155)＋(180＋20)
＝ 400 +200
＝ 600
245
+ 155
+ 180 + 20
＝
+ 25
+ 75
+ 33
67
＝ (67＋33)＋(25＋75)
＝ 100 +100
＝ 200
1.计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
2.刘老师为学校采购了下面的体育用品，一共
花了多少钱？
66元
113元
87元
34元
66+113+87+34
=66+34+113+87
= (66+34)+(113+87)
=100+200
=300(元 )
答：一共花了300元。
教材第20页“做一做”第2题
3.连一连。（哪两个数的和是整百或整千的
连起来。）
462
67
781
546
454
238
533
219
4.五月的第二个星期日为母亲节，“花语”鲜花店连续三天销售康乃馨的情况如下表。请 将表格补充完整。
星期五 星期六 星期日
一店 530 653 721
二店 762 564 698
三店 238 347 579
合计
时间
数量/朵
店名
1530
1564
1998
1000
1000
1300
同学们，这节课你有什么收获？
课堂小结
加法运算定律的应用
1. 合理运用加法运算定律可以简便运算。
2. 简算的核心是“凑整”。
3. 看哪两个数相加能凑成整十、整百或整千，
再与另外一个数相加。
课后作业
教材练习六第2、4题。