湘科版（2017秋）科学一年级上册 4.3 塑料 （教案）
文档属性
| 名称 | 湘科版（2017秋）科学一年级上册 4.3 塑料 （教案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 24.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-12-17 08:36:40 | ||
图片预览
文档简介
塑料
【教学目标】
（1）科学知识
了解不同材质的塑料有不同的物理特性。建立各种塑料袋、瓶的性质与用途之间的关联。认识塑料瓶底的安全标识。
（2）科学探究
经历观察、比较对不同的塑料的过程，训练学生的观察、比较能力。
（3）科学态度，STSE
能意识到塑料在我们生活中的重要性。感受科学、技术、社会、环境的关系。树立安全、健康的生活意识。
【教学重难点】
（1）了解不同材质的塑料有不同的物理特性。建立各种塑料袋、瓶的性质与用途之间的关联。认识塑料瓶底的安全标识。
（2）经历观察、比较对不同的塑料的过程，训练学生的观察、比较能力。
【教学准备】
教师准备：各种不同的塑料袋、塑料瓶子，放大镜。
学生自带品：在生活中搜集不同的塑料制品。
【教学过程】
（一）教学导入
依次出示教材中的7种塑料制品。
塑料是我们生活中常用的材料。这节课，我们来研究塑料。
（二）新课学习
1．比较不同的塑料
（1）比较不同功能的塑料袋
首先出示四种不同的塑料袋。
接着提问：这些塑料袋有哪些不同？（透明度、韧性、软硬、透水性……）可用什么方法比较？不同的特性的塑料袋适合干什么？
然后学生分组讨论观察计划，交流之后予以完善，并展开对比观察活动。
最后进行实验汇报和总结。
（2）比较不同功能的塑料瓶
首先出示3种不同的塑料瓶（分别与指南车信箱中的3种安全标识相对应）。
接着提问：这些塑料瓶有哪些不同？可用什么方法比较？不同的特性的塑料瓶适合干什么？
然后学生分组讨论观察计划，交流之后予以完善，并展开对比观察活动。
最后进行实验汇报和总结。
（3）认识塑料瓶安全标识
出示与指南车信箱中的3种安全标识相对应的塑料瓶图片。
讲述安全标识的用意。
2．调查家中塑料瓶的使用是否安全
（1）明确调查目的。
（2）选用恰当的调查方法。
（3）做好调查记录。
（4）分析，得出调查结论。
（5）做好安全宣传。
2 / 2
【教学目标】
（1）科学知识
了解不同材质的塑料有不同的物理特性。建立各种塑料袋、瓶的性质与用途之间的关联。认识塑料瓶底的安全标识。
（2）科学探究
经历观察、比较对不同的塑料的过程，训练学生的观察、比较能力。
（3）科学态度，STSE
能意识到塑料在我们生活中的重要性。感受科学、技术、社会、环境的关系。树立安全、健康的生活意识。
【教学重难点】
（1）了解不同材质的塑料有不同的物理特性。建立各种塑料袋、瓶的性质与用途之间的关联。认识塑料瓶底的安全标识。
（2）经历观察、比较对不同的塑料的过程，训练学生的观察、比较能力。
【教学准备】
教师准备：各种不同的塑料袋、塑料瓶子，放大镜。
学生自带品：在生活中搜集不同的塑料制品。
【教学过程】
（一）教学导入
依次出示教材中的7种塑料制品。
塑料是我们生活中常用的材料。这节课，我们来研究塑料。
（二）新课学习
1．比较不同的塑料
（1）比较不同功能的塑料袋
首先出示四种不同的塑料袋。
接着提问：这些塑料袋有哪些不同？（透明度、韧性、软硬、透水性……）可用什么方法比较？不同的特性的塑料袋适合干什么？
然后学生分组讨论观察计划，交流之后予以完善，并展开对比观察活动。
最后进行实验汇报和总结。
（2）比较不同功能的塑料瓶
首先出示3种不同的塑料瓶（分别与指南车信箱中的3种安全标识相对应）。
接着提问：这些塑料瓶有哪些不同？可用什么方法比较？不同的特性的塑料瓶适合干什么？
然后学生分组讨论观察计划，交流之后予以完善，并展开对比观察活动。
最后进行实验汇报和总结。
（3）认识塑料瓶安全标识
出示与指南车信箱中的3种安全标识相对应的塑料瓶图片。
讲述安全标识的用意。
2．调查家中塑料瓶的使用是否安全
（1）明确调查目的。
（2）选用恰当的调查方法。
（3）做好调查记录。
（4）分析，得出调查结论。
（5）做好安全宣传。
2 / 2