中考语文复习之现代文阅读
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课件23张PPT。中考语文复习之
现代文阅读
识记阅读题中容易混淆的知识点：1、五种表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情。2、常用的修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、反问、设问、对比等。3、说明方法：举例子、列数字、作比较、分类别、打比方、列图表、下定义、摹状貌、作诠释等。4、论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。5、表现方法（写作方法）： 渲染、烘托、设置悬念、伏笔、铺垫、动静结合、对比、讽刺、借景抒情、托物言志、先抑后扬、以小见大、首尾呼应等等。一、散文阅读总体思路：整体感知——理清思路——揣摩语言——概括表述1、整体感知： 文章的基本内容
（什么人？什么事？什么景？怎么写的？
为什么要写？你是怎么看的？）2、理清思路：作者的行文思路（叙述的基本要素 ）、
作者的情感变化 、材料的安排 、 文章的过渡3、引领文章主旨的词、句 （描写句 、 抒情句 、 议论句）
4、主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。
5、概括文章内容：主干题，能贯串全文，即概括的
要点有时不限于某一段，而是全文。
6、词、句、标题的含义：确定范围，从解释本义、题面义着手，结合语境、文章内容解释语境意义。总体思路：看分数答题、分点答题7、段落在文中的作用（必须从内容，结构两方面答） ①结构上 （线索作用，串连全文 总起，引出下文； 铺垫，打下伏笔； 先抑后扬 预示性作用； 渲染气氛； 承上启下，过渡； 总结全文）某句话在文中的作用：文首：
开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念、作辅垫、总领下文。 文中：承上启下；总领下文；总结上文； 文末：点明中心；深化主题；照应开头②内容上：语句的象征义、比喻义 ，表现人物思想性格 ， 点明全文思想意义、开篇点题 、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛。8、写作手法和作用 ①环境描写的作用：②人物描写： （语言 动作 外貌 神态 心理）表现了人物某种思想感情或某种性格特征 ③对比、反问、排比等的作用突出或强调该对象的××特征④比喻、拟人、夸张等的作用(生动形象地表现描写）该对象的××特征⑤象征的作用象征该事物某种精神（品质、思想）
使表达委婉含蓄、深沉感人. 交代时间地点，揭示时代背景；渲染气氛、烘托人物心情，为故事的结局起预示性的作用展示人物的性格、推动情节的发展等等。
9、评价鉴赏人物、文章主旨（概括文章的主旨或谈谈自己对人物、主题的认识） 人物： 通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质 性格 思想 个性）。主旨：一般地说，答案由两部分组成，前半部分简要概括文章内容，后半部分概括文章内容中蕴含着的思想意义。
可以这样表述：
文章通过……的叙述，表现了 揭示了 批判了 赞美了 劝诫……（某种思想道理）。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。 10、词语品味答题方法：A.了解词性、感彩，语境义，揣摩词语所表达的思想感情。 B.分析修辞，体会词语的形象含蓄11、句子品味答题方法：A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以从它带给你的启迪去体会。B.看句式结构（句式不同，表达的效果也不同）：
陈述句语气平稳，不温不火；疑问句能吸引读者
好奇心，能制造悬念；反问句能加强语气；感叹句能抒
发强烈的感情；排比句层层深入，显得气势磅礴；C.从修辞的角度分析：比喻使意思浅显易懂，具体形象；夸张能突出事物的特征；拟人能使事物生动形象；对比给人鲜明印象；反语显得幽默风趣，讽刺意味强烈。答题方式：我认为……美在……它表现了……12、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。 ①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌 ②侧面（间接）描写：其他的人或事 ③细节描写 ④环境衬托人物心情等 ⑤用词的感情倾向.褒贬色彩作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌13、非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格
特征更加鲜明突出.答题方式：本段运用了… …的描写手法,
塑造了(如果是侧面描写用衬托)……形象，
表现了……性格，体现了……精神品质等。 16、记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放等。17、人称作用： 第一人称：增强了文章的真实性和感染力。第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，
显得特别亲切、感人。14、记叙顺序及作用： 顺叙：（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，
条理清晰，脉络清楚、印象深刻。 倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.插叙：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。15、记叙文中穿插议论抒情的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛.第三人称：不受时空限制、从容自由，无所顾忌。散文的解题技巧：
指导要点：1、要有自信心，相信大部分的问题都能在原文中找到答案。
2、要注意多次阅读原文，不要一扫而过即动笔答题。
3、阅读原文时要注意把握分析原文的语言等。
4、步骤是：
看标题――读文章――审试题－－回读原文――作解答。
(一)看标题
散文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；其标题一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析标题可以帮助推测文章内容，推测文章中心。
(二)读文章（完成整体把握文章的各项要点）
(三)审试题（注意审清题目要求的重点词及范围）
为什么要说看清文章后面的题目呢?根据同学们临场的教训，不注意审题、不看清要求就答题，往往会做的题却把分丢了，例如：题上让你找错误的选项，而你找了正确的，题上让你用原文语句回答而你用自己的话概括了，这都是因为不注意审题所致。此外，还要注意找准题目的重点词范围，为确定答题重点及重读原文缩小范围作准备。
(四)按题目要求回读原文（重点考查局部研读）
第一次读原文是大概知道文章写的是什么内容，但因不知问题是什么，所以读起来重点不突出，当看了题目后再读就比较主动，属于带着问题去读，有目的地读，很快能找到答案。
(五)答题（同样要注意整体把握）
答题时如能运用原文词语或语句回答的，则尽量用原文语句、词语。尤其是表述性的题要注意语言连贯精练，内容要全面，力求一语中的。此外，答题时不要孤立考虑问题，而要有整体意识。
二、说明文阅读
从2009年2011年，云南省各地州说明文阅读考查力度一点也没有减小，分值保持在10分左右，题型变化不大，以主观题为主，开放性试题成为亮点，往往由选文出发，向其它学科、课外知识和社会生活迁移。
因此、可以预测2012年考查内容将会要求对说明内容进行创新性的表述，对某种现象发表自己独特的看法和见解。 总体思路：整体感知——理清思路——揣摩语言——概括表述1、整体感知：文章的基本内容（说明对象是谁？是事理还是事物？有什么特征？） 2、理清思路：按什么顺序说明 空间 （由上到下 由左到右 由远到近 ）
时间 （从古到今、由今溯古）
逻辑（由整体到局部 由主到次 由具体到抽象）3、结构：（A、总—分；B、总—分—总； C、分—总）4、揣摩语言：说明语言的准确性 类型1、加点字词有何作用？类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。类型3、某个词语（限制性词语）能否删去？为什么？5、概括表述：对策 ： ①提取要点，直接找到有关中心句。
②抽象说明，即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示 。 类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会作用。6、词、句的指代意义或句段在文中的作用。①词、句的指代意义。一般在该词的前面筛选信息，
有时可能在后面。②句、段的作用。一般表述为：引出本文的
说明对象，通过整体介绍，增强形象性和真
实感，激发读者的阅读兴趣。7、开放性试题（献策举例、感想启迪类）
（2011年普洱）18题：近年来，中学生吸烟人数呈上升趋势，请你联系实际就如何禁止中学生吸烟提一条合理化建议。
（2010年玉溪）18题：面对养牛对全球气候变暖的影响，人们设想或采取了什么对策？
（2011年德宏）18题：你作为德宏这个美丽家乡的主人，应该怎样提高自身的素质和修养？
方法指导：（1）看清问题、问什么答什么，切忌答非所问。
（2）所提出的方法措施必须是可行的，切忌纸上谈兵的空想主义。
（3）主张创新。
（4）抓住文段中心，联系中心作答。
（5）偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍。
思路：这一类型的题目，更多的是谈认识和体会，要么是结合原文谈，要么是结合实际谈，注意审题。
答题套路：观点---联系原文或实际分析-----总结
8、说明对象的特征。1、直接找出说明事物特征的句子 。
2、概括说明事物的特征。(确定好范围，划出相关语句，筛选关键性文字，然后加工改造。)
9、说明文开头作用有： ①引出说明对象②引出说明的内容③提出说明的问题 。 10、结尾作用有： ①总结全文②提出一些希望、展望、预测等。11．说明方法及作用 ⑴辨析说明方法 从记住的举例子、作比较、列数字、打比方、下定义、分类别、诠释、列图表等常用的八种方法中检索出与文章（文段、文句）内容相关的方法。（2）作用：使用了哪些说明方法？有什么作用？ 模式：方法+效果+特征分类别:把……分别加以说明，显得条理清楚。引用：引用……，突出了……既增强了说服力，也增强了趣味性打比方：生动形象说明了…… 增强了文章的趣味性。 作诠释： 对……进一步解释说明,让读者对……有进一步的认识. 举例子：具体说明……的特点，从而使说明更具体，更有说服力。下定义：准确而简明地揭示了……的本质特点，使说明更加严密。作比较:把……和……相互比较, 突出强调了……的特点. 列数字: 用具体的数据……加以说明，使说明更准确更有说服力。 列图表:具体说明了……特点, 使说明更简明更直观.摹状貌:具体生动形象地说明了……显得生动活泼形象. 说明文阅读的解题技巧：
①阅读一遍文章，结合文体凭感觉划出自认为重点的词语、句子。
②看一遍题目，确定用以回答问题的阅读范围，划出与题干相关的材料，截取关键性文字精读。
③根据答题要求，加工改造，概括提炼。（尽可能利用原文中的关键性文字答题）
祝老师们工作愉快，身体健康！
现代文阅读
识记阅读题中容易混淆的知识点：1、五种表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情。2、常用的修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、反问、设问、对比等。3、说明方法：举例子、列数字、作比较、分类别、打比方、列图表、下定义、摹状貌、作诠释等。4、论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。5、表现方法（写作方法）： 渲染、烘托、设置悬念、伏笔、铺垫、动静结合、对比、讽刺、借景抒情、托物言志、先抑后扬、以小见大、首尾呼应等等。一、散文阅读总体思路：整体感知——理清思路——揣摩语言——概括表述1、整体感知： 文章的基本内容
（什么人？什么事？什么景？怎么写的？
为什么要写？你是怎么看的？）2、理清思路：作者的行文思路（叙述的基本要素 ）、
作者的情感变化 、材料的安排 、 文章的过渡3、引领文章主旨的词、句 （描写句 、 抒情句 、 议论句）
4、主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。
5、概括文章内容：主干题，能贯串全文，即概括的
要点有时不限于某一段，而是全文。
6、词、句、标题的含义：确定范围，从解释本义、题面义着手，结合语境、文章内容解释语境意义。总体思路：看分数答题、分点答题7、段落在文中的作用（必须从内容，结构两方面答） ①结构上 （线索作用，串连全文 总起，引出下文； 铺垫，打下伏笔； 先抑后扬 预示性作用； 渲染气氛； 承上启下，过渡； 总结全文）某句话在文中的作用：文首：
开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念、作辅垫、总领下文。 文中：承上启下；总领下文；总结上文； 文末：点明中心；深化主题；照应开头②内容上：语句的象征义、比喻义 ，表现人物思想性格 ， 点明全文思想意义、开篇点题 、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛。8、写作手法和作用 ①环境描写的作用：②人物描写： （语言 动作 外貌 神态 心理）表现了人物某种思想感情或某种性格特征 ③对比、反问、排比等的作用突出或强调该对象的××特征④比喻、拟人、夸张等的作用(生动形象地表现描写）该对象的××特征⑤象征的作用象征该事物某种精神（品质、思想）
使表达委婉含蓄、深沉感人. 交代时间地点，揭示时代背景；渲染气氛、烘托人物心情，为故事的结局起预示性的作用展示人物的性格、推动情节的发展等等。
9、评价鉴赏人物、文章主旨（概括文章的主旨或谈谈自己对人物、主题的认识） 人物： 通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质 性格 思想 个性）。主旨：一般地说，答案由两部分组成，前半部分简要概括文章内容，后半部分概括文章内容中蕴含着的思想意义。
可以这样表述：
文章通过……的叙述，表现了 揭示了 批判了 赞美了 劝诫……（某种思想道理）。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。 10、词语品味答题方法：A.了解词性、感彩，语境义，揣摩词语所表达的思想感情。 B.分析修辞，体会词语的形象含蓄11、句子品味答题方法：A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以从它带给你的启迪去体会。B.看句式结构（句式不同，表达的效果也不同）：
陈述句语气平稳，不温不火；疑问句能吸引读者
好奇心，能制造悬念；反问句能加强语气；感叹句能抒
发强烈的感情；排比句层层深入，显得气势磅礴；C.从修辞的角度分析：比喻使意思浅显易懂，具体形象；夸张能突出事物的特征；拟人能使事物生动形象；对比给人鲜明印象；反语显得幽默风趣，讽刺意味强烈。答题方式：我认为……美在……它表现了……12、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。 ①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌 ②侧面（间接）描写：其他的人或事 ③细节描写 ④环境衬托人物心情等 ⑤用词的感情倾向.褒贬色彩作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌13、非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格
特征更加鲜明突出.答题方式：本段运用了… …的描写手法,
塑造了(如果是侧面描写用衬托)……形象，
表现了……性格，体现了……精神品质等。 16、记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放等。17、人称作用： 第一人称：增强了文章的真实性和感染力。第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，
显得特别亲切、感人。14、记叙顺序及作用： 顺叙：（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，
条理清晰，脉络清楚、印象深刻。 倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.插叙：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。15、记叙文中穿插议论抒情的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛.第三人称：不受时空限制、从容自由，无所顾忌。散文的解题技巧：
指导要点：1、要有自信心，相信大部分的问题都能在原文中找到答案。
2、要注意多次阅读原文，不要一扫而过即动笔答题。
3、阅读原文时要注意把握分析原文的语言等。
4、步骤是：
看标题――读文章――审试题－－回读原文――作解答。
(一)看标题
散文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；其标题一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析标题可以帮助推测文章内容，推测文章中心。
(二)读文章（完成整体把握文章的各项要点）
(三)审试题（注意审清题目要求的重点词及范围）
为什么要说看清文章后面的题目呢?根据同学们临场的教训，不注意审题、不看清要求就答题，往往会做的题却把分丢了，例如：题上让你找错误的选项，而你找了正确的，题上让你用原文语句回答而你用自己的话概括了，这都是因为不注意审题所致。此外，还要注意找准题目的重点词范围，为确定答题重点及重读原文缩小范围作准备。
(四)按题目要求回读原文（重点考查局部研读）
第一次读原文是大概知道文章写的是什么内容，但因不知问题是什么，所以读起来重点不突出，当看了题目后再读就比较主动，属于带着问题去读，有目的地读，很快能找到答案。
(五)答题（同样要注意整体把握）
答题时如能运用原文词语或语句回答的，则尽量用原文语句、词语。尤其是表述性的题要注意语言连贯精练，内容要全面，力求一语中的。此外，答题时不要孤立考虑问题，而要有整体意识。
二、说明文阅读
从2009年2011年，云南省各地州说明文阅读考查力度一点也没有减小，分值保持在10分左右，题型变化不大，以主观题为主，开放性试题成为亮点，往往由选文出发，向其它学科、课外知识和社会生活迁移。
因此、可以预测2012年考查内容将会要求对说明内容进行创新性的表述，对某种现象发表自己独特的看法和见解。 总体思路：整体感知——理清思路——揣摩语言——概括表述1、整体感知：文章的基本内容（说明对象是谁？是事理还是事物？有什么特征？） 2、理清思路：按什么顺序说明 空间 （由上到下 由左到右 由远到近 ）
时间 （从古到今、由今溯古）
逻辑（由整体到局部 由主到次 由具体到抽象）3、结构：（A、总—分；B、总—分—总； C、分—总）4、揣摩语言：说明语言的准确性 类型1、加点字词有何作用？类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。类型3、某个词语（限制性词语）能否删去？为什么？5、概括表述：对策 ： ①提取要点，直接找到有关中心句。
②抽象说明，即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示 。 类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会作用。6、词、句的指代意义或句段在文中的作用。①词、句的指代意义。一般在该词的前面筛选信息，
有时可能在后面。②句、段的作用。一般表述为：引出本文的
说明对象，通过整体介绍，增强形象性和真
实感，激发读者的阅读兴趣。7、开放性试题（献策举例、感想启迪类）
（2011年普洱）18题：近年来，中学生吸烟人数呈上升趋势，请你联系实际就如何禁止中学生吸烟提一条合理化建议。
（2010年玉溪）18题：面对养牛对全球气候变暖的影响，人们设想或采取了什么对策？
（2011年德宏）18题：你作为德宏这个美丽家乡的主人，应该怎样提高自身的素质和修养？
方法指导：（1）看清问题、问什么答什么，切忌答非所问。
（2）所提出的方法措施必须是可行的，切忌纸上谈兵的空想主义。
（3）主张创新。
（4）抓住文段中心，联系中心作答。
（5）偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍。
思路：这一类型的题目，更多的是谈认识和体会，要么是结合原文谈，要么是结合实际谈，注意审题。
答题套路：观点---联系原文或实际分析-----总结
8、说明对象的特征。1、直接找出说明事物特征的句子 。
2、概括说明事物的特征。(确定好范围，划出相关语句，筛选关键性文字，然后加工改造。)
9、说明文开头作用有： ①引出说明对象②引出说明的内容③提出说明的问题 。 10、结尾作用有： ①总结全文②提出一些希望、展望、预测等。11．说明方法及作用 ⑴辨析说明方法 从记住的举例子、作比较、列数字、打比方、下定义、分类别、诠释、列图表等常用的八种方法中检索出与文章（文段、文句）内容相关的方法。（2）作用：使用了哪些说明方法？有什么作用？ 模式：方法+效果+特征分类别:把……分别加以说明，显得条理清楚。引用：引用……，突出了……既增强了说服力，也增强了趣味性打比方：生动形象说明了…… 增强了文章的趣味性。 作诠释： 对……进一步解释说明,让读者对……有进一步的认识. 举例子：具体说明……的特点，从而使说明更具体，更有说服力。下定义：准确而简明地揭示了……的本质特点，使说明更加严密。作比较:把……和……相互比较, 突出强调了……的特点. 列数字: 用具体的数据……加以说明，使说明更准确更有说服力。 列图表:具体说明了……特点, 使说明更简明更直观.摹状貌:具体生动形象地说明了……显得生动活泼形象. 说明文阅读的解题技巧：
①阅读一遍文章，结合文体凭感觉划出自认为重点的词语、句子。
②看一遍题目，确定用以回答问题的阅读范围，划出与题干相关的材料，截取关键性文字精读。
③根据答题要求，加工改造，概括提炼。（尽可能利用原文中的关键性文字答题）
祝老师们工作愉快，身体健康！