雷鸟太太的时装（一）

《雷鸟太太的时装（一）》教学设计
学习目标：
知识与能力：
　　1．学会10个字，认识10个字。查字典，联系上下问理解相关词语。
　　2．分角色朗读课文，默读课文。
　　3．理解课文内容，了解雷鸟太太在冬天和春天各穿上了怎样的衣服。
情感态度与价值观：
　　激发学生读科学童话故事及探索自然界奥秘的兴趣。
过程与方法：
　　在整体把握全文的基础上指导学生阅读9、24自然段。
教学重点：了解雷鸟太太在冬季和春季服装的特点。
教学难点：体会雷鸟太太服装变化与季节的关系，透过课文生动的语句感受自然界的奥秘。
教学时间：2课时
　　第一课时
　　一、激趣导入
　　板书（时装），这个词语如何理解？（学生发言）。
　　出示雷鸟的图片，雷鸟和咱们平时看到的鸟不大一样，这位雷鸟太太可了不得，她是森林里聪明的时装专家，随着季节的变化，她的时装换了一套又一套，想知道是怎么回事吗，就跟我们去认识认识雷鸟太太吧！
　　板书课题，指名读，齐读。质疑：看了课题，你最关心的是什么？
　　梳理问题，教师小结：雷鸟怎么会有时装呢？它的时装是什么样的？
　　二、初读课文，扫清学习障碍
　　１、自由读课文。
　　要求：读准字音，读正确课文。
　　２、检查生字学习情况。
　　３、师生共同正音、纠错。
　　４、指名分段朗读课文。
　　三、交流学习体会，初步感知课文
　　１、指名分角色朗读课文。
　　（１）指名朗读。
　　（２）师生共同评议。
　　２、默读课文。
　　思考：通过读课文你都知道了什么？并把不理解的地方做上记号。
　　３、小组交流学习体会：说说自己知道了什么，并把不理解的问题在小组内进行讨论，小组解决不了的问题做好记号。
　　４、全班交流。
　　５、教师整理学生提出的问题。（较简单的问题当场解决）
　　四、写字指导
　　１、独立观察生字表中的字，想一想应该如果记忆。
　　２、小组内交流。
　　３、将比较难记和易错的字在全班交流。
　　五、课堂练习
　　抄写生字词。
　　
第二课时
　　一、复习导入
　　１、出示生词，指名认读。
　　２、通过上节课的学习，我们对这个故事的大致内容有了一定的了解，同学们也提出了许多有价值的问题，今天我们就一起来继续学习这篇课文。
　　二、自主学习、合作探究
　　（一）学习课文第1段。
　　创设情景，课件演示第一段有关冬景的描写，师配乐朗读第一段。
　　师：你们喜欢这雪白的世界吗？你最喜欢什么？
　　师：冬天的雪景很美，这段话写得更美！谁来读？
　　（二）学习第2段
　　过度：大雪整整下了一天一夜，第二天早晨，雪停了！一只名叫跳跳的小松鼠从树洞里爬了出来，它在干什么呢？赶快读第2自然段，把你感兴趣的句子多读几遍。
　　生自读，重点体会第4句。
　　（三）学习3-7段。
　　1．过度：就在小松鼠津津有味地品尝着美味的松果时，却发生了一件有趣的事情！请同学们自己读读课文3-7自然段，看看你知道了什么？
　　2．分角色朗读
　　3．同桌联系表演-----指名表演------师指导：出示“他那蓬松的大尾巴（就像降落伞）。帮助他（稳稳地）落在雪地上，（一点也不摔不疼）。的填空联系，重点引导学生抓住文中重点词语体会小松鼠从树上跳下来的动作
　　（四）学习课文8-9自然段。
　　1．过度：看到小松鼠这么可爱，雷鸟大婶不再生气了！接下来他们又会说什么呢？（教师读）
2．生谈知道了什么。
　　3．课件演示雷鸟在雪地里通过自己的白大衣躲过猛兽的镜头！
　　4．学生用自己喜欢的方式夸一夸雷鸟的白大衣！
　　5．书上是怎么说的呢？请大家读课文的10-14段。
　　6．生反馈，师相机出示：“白色的羽绒密密的，又柔软，又暖和。”“……和周围的雪地融成一色。不仔细看，还真的分辨不出来呢！”
PAGE
1