11.1《过秦论》课件2021-2022学年统编版高中语文选择性必修中册第三单元（39张PPT）

(共39张PPT)
1、春秋战国,群雄争霸,战乱纷争。
2、秦国变法兴盛,六国合纵抗秦。
3、秦始皇灭六国,统一天下,始称帝。
4、陈胜起义,秦朝二世而亡。
秦国历史回顾
秦，究竟为何从大一统的盛世急速走向了灭亡？
过秦论
贾谊
作者简介
宣室求贤访逐臣，
贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，
不问苍生问鬼神。
《贾生》
李商隐
作者简介
贾谊（前200-前168），西汉杰出的政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。
学识渊博，年青时就负有才名，年仅二十岁，就被召为博士。后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅，人称贾长沙、贾太傅。贬谪后，虽身居闲职，不被重用，仍忧心朝事。后为梁王太傅。梁王落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。一颗璀璨夺目的巨星从此长逝历史天空。
作者简介
贾谊的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》。
贾谊著作主要有散文和辞赋两类， 散文的主要文学成就是政论文，评论时政，风格朴实峻拔，议论酣畅，鲁迅称之为“西汉鸿文”，代表作有《过秦论》《论积贮疏》《陈政事疏》等。其辞赋皆为骚体，形式趋于散体化，是汉赋发展的先声，以《吊屈原赋》《鵩鸟赋》最为著名。其文章，明人辑有《贾长沙集》，另传有《新书》十卷。
壹
学习第一段
秦孝公据崤函之固 ，拥雍州之地，君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
过秦论
形作名,险要的地势
占据
名作状，席、包、囊，像……一样
牢固地守卫
窥视，伺机而取
名作动，指出……过失、过错
两手相合,形容毫不费力
黄河以西
辅佐
名作状，在内
名作状，对外
使……相斗
在这种情况下
从事，致力于
秦之崛起
地利
据……固；拥……地；
席卷；包举；囊括；并吞
政策
内……；外……
结果
拱手而取西河之外
雄心
概括第一段主要内容
君臣固守、商君佐之
人和
从注释中我们知道，“席卷”“包举”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思。那么，我们把课文中“有……之意，……之心”句换成“有吞并天下之心”似乎也通，但作者为什么要舍简就繁呢？
同义短语的叠用，增加了气势，意在突出秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视耽耽的情态、咄咄逼人的气势。同时也为后文写孝公之后的历代秦君的赫赫功业蓄势，与后文写秦一统天下之后的顷刻覆亡形成对比并作了铺垫。
贰
学习第二段
孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士,约从离衡,兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。
已经
同“殁”，死
沿袭
名作状，向南、向西、向东、向北
攻取
使动，使……变弱，削弱
同“纵”
用来
结交
爱护
使动，使……离散
合并
英明
有智谋
忠实
守信
肥沃
于是六国之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍(于秦)之地，百万之师，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。
在这时
统率
耗费
困顿，疲惫
沟通
延请
于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。
在这种情况下
动作状，争着
享有
有利的形势
便利
动作名，逃亡的军队
使动，使……飘
趁着
延续
到
秦之发展
概括第二段主要内容
秦：南取、西举、东割、北收
诸侯：才多、地广、师众
用九国的强大反衬秦国的逐步强大
——宰割、分裂
——惨败、请服、请朝
在秦“惠文、武、昭襄”期间，据史书记载，有四次合纵攻秦的战役：
第1次，前318年，魏、赵、韩、燕、楚五国合纵攻秦，实际出兵仅魏、赵、韩三国，攻至函谷关，被秦军击退；
第2次，前 298年，秦攻楚，占城邑l0余座。齐、韩、魏联合攻秦，历三年才击败秦军，攻入函谷关，迫使秦归还城邑；
第3次，前287年，齐、赵、魏、韩、燕五国联军攻秦，进至荥阳，都不肯首先发动进攻。秦主动取消帝号，联军撤走；
第4次，前247年，魏、赵、韩、楚、燕五国组成联军，由魏信陵君指挥攻秦，在河外大败秦军，并尾追至函谷关后撤军。
合纵联军真的没赢过秦吗？
可见，贾谊是以第三次合纵攻秦为原型，添加了其他几次有利于秦国的内容，塑造出九国之师联合攻秦的浩大战役。【做加法】
“国家无事”【做减法】
合纵联军真的没赢过秦吗？
学习第三段
叁
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。
等到
功业
使动，使……灭亡
名作动，登上
统领，统治
用竹板或荆条抽打
同“震”，震动
名作状，向南
以……为
委托，托付
于是
名作状，在北方
形容词使动，使……弯曲
于是(始皇)废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城,杀豪杰；收天下之兵,聚之(于)咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民，然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
治国方法
使动，使……愚
动词，到
使……弱，削弱
这样，以后
城墙
凭借，依靠
护城河
坚固的防御工程
陈列，译为“拿”
通“呵”,问
动作名，做帝王
秦之极盛
前期(攻天下）:
后期(守天下）:
设想(守天下）:
概括第三段主要内容
奋余烈，履至尊,取百越,却匈奴
焚百家，杀豪杰，弱人民，严控制
据高城；临深渊；守要害；传万世
学习第四段
肆
始皇既没，余威震于殊俗。然而陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
名作动，用破瓮做窗户，用草绳系户枢
同“崛”，突出
南北为阡，东西为陌，指田野
率领
名作状,像浮云、回声一样
同“影”，像影子一样
使……亡
思考探究：第四段写了陈涉起义的哪些方面的弱势，为何要突出其不利条件？
写了陈涉身分之低下，才能之平庸、财富之匮乏、起义之仓猝、士卒之疲惫、武器之钝劣这六个方面的不利条件。
作者详述陈涉起义的弱势与第三段秦朝的极盛形成鲜明的对比，一低下，一至尊，结果却是一胜一败，为后文议论做铺垫。
同时，通过劣势的起义条件，表达“过秦”之意。陈涉等如此弱势的氓隶之人却敢于发起起义，竟然还得到天下之人云集响应，不难说明秦的暴政使得人心尽背，民怨载道。
始皇：
陈涉：
出身氓隶之人（出身）
才能不及中人（才能）
兵力数百疲敝（兵力）
武器斩木为兵（武器）
结果：
余威震于殊俗
天下响应，并起亡秦
概括第四段主要内容
秦之灭亡
伍
学习第五段
且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及乡时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？
复合连词，另提一事，况且
形作动，变小变弱
同“耰”，碎土平田的农具
同“向”，先前
意译：条件好的失败，条件差的成功
试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。
假使
量（长短）
相提并论
招致、达到
使……序，统治
使……朝见
同“又”
使毁灭
介词，被
秦
陈涉
秦朝
功业相反
国力，天下非小弱
地利，崤函自若也
地位非尊，武器非銛
兵力非亢，战术非及
秦国
致万乘势，百又余年
六合为家，崤函为宫
一夫作难，而七庙隳
身死人手，为天下笑
成败异变
概括第五段主要内容
秦亡原因
仁义不施而攻守之势异也
总结提升
《过秦论》
内容结构
一、兴亡过程
(1-4)
二、分析原因(5)
兴
亡
崛起(1)
发展(2)
极盛(3)
(4)
理清全文思路：
（叙事）
（议论）
论据
论点
仁义不施而攻守之势异也
本文以大部分篇幅铺张宣扬秦的兴盛史，再以秦的速亡史与之比较照应，运用了先扬后抑、扬中有抑的手法，处处予以衬托、对比，得出“仁义不施，而攻守之势异也”的结论，说明秦朝灭亡的重要原因是不施仁政施暴政，劝戒后来的统治者只有施仁义，行仁政，才能长治久安；同时，这也体现了贾谊辞赋家的政论特色，用夸张的手法叙事状物，达到文势滔滔，波澜层迭的艺术效果。
本文是一篇议论文，为什么却以大部分篇幅来叙事呢？
不施仁义
“一夫作难”
“七庙隳”
(最弱)
(最强)
层层对比揭“秦过”
多次运用对比的手法：
1、九国与秦国
2、陈涉与九国
3、陈涉与秦朝
4、秦国前后兴亡
陈涉
<
九国
<
<
秦国
秦朝
夫兼并者高诈力，安危者贵顺权，此言取与守不同术也。秦离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者无异也。
翻译：实行兼并，要重视诡诈和实力；安定国家，要重视顺时权变，这就是说夺天下和保天下不能用同样的方法。秦经历了战国到统一天下，它的路线没有改，他的政令没有变，这是它夺天下和保天下所用的方法没有不同。
如何来理解“仁义不施而攻守之势异也”？
野谚曰：“前事之不忘，后事之师也。”是以君子为国，观之上古，验之当世，参之人事，察盛衰之理，审权势之宜，去就有序，变化因时，故旷日长久而社稷安矣。
翻译：俗话说“前事不忘，后事之师”。因此君子治理国家，考察于上古的历史，验证以当代的情况，还要通过人事加以检验，从而了解兴盛衰亡的规律，详知谋略和形势是否合宜，做到取舍有序，变化适时，所以历时长久，国家安定。
如何来理解“仁义不施而攻守之势异也”？
贾谊为何在《过秦论》中提出这样的观点？
西汉初年，此前历春秋战国、七雄争霸而秦统一天下，到楚汉相争，汉朝建立，五百年战乱破坏，因而西汉初期，社会经济凋敝，人口减少。贾谊生活在汉文帝时代。其时，社会经济已渐渐恢复，人民生活也较安定，但是阶级矛盾却在不断地滋生暗长，统治阶级日益滋长“淫侈之俗”，并横征暴敛，加重人民负担，以至逼迫农民卖鬻子（贾谊《论积贮疏》）。同时，刑罚苛重，民不聊生。汉文帝“外有轻刑之名，内实杀人”（《资治通鉴》卷十五），表面上废除肉刑，实际上只是改换一些杀人的名目而己。苛重的压迫剥削和酷虐的刑罚，使阶级矛盾日渐激化。而汉文帝周围一些权贵却对此视而不见，麻木不仁，说什么国家“已安已治”。（《陈政事疏》，又名《治安策》）
贾谊为何在《过秦论》中提出这样的观点？
贾谊担心“大命将泛fěng，莫之振救”。为此，贾谊极力主张施行“仁政”以“安民”，民安方得维持汉王朝统治。贾谊的《过秦论》正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。从前面对贾谊的介绍可以看出，贾谊是个对政治功名有强烈愿望的人，他想通过这篇文章引起皇帝的注意，实现其政治抱负。《过秦论》名为“过秦”，实是“戒汉”，即所谓“前事不忘后事之师”。
总 　结
《过秦论》分上、中、下三篇。本篇课文是上篇，着重叙述秦王朝的兴亡过程，揭露秦始皇的暴虐无道，最后指出，“仁义不施而攻守之势异也”是秦王朝迅速灭亡的原因。这是从史实中提炼观点。这个观点也贯穿在其余两篇之中。作者总结秦王朝覆灭的历史教训，意在借古讽今，即从反面说明“牧民之道，务在安之而已”，而“安之”之策莫大于施行仁义。为了国家长治久安必须看清形势实行合适的政策。
体会文章的语言特色
同义叠句 气势酣畅
对偶排比 气氛热烈
渲染夸张 气魄恢宏
反复比照 导出题旨
再
见