外研版（新）六上 Module 8 Unit 1 Do you often play with dolls【优质教案】

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Unit 1Do you often play with dolls
教学目标：
1. 知识目标：
（1）动词短语和频率副词often的掌握及使用。
（2）能在实际生活中正确运用句型：Do you often ….
---- Yes, of course. / Not really. / Not very often.
（3）能正确、流利地朗读对话。
2. 技能目标：
能通过Do you often …. 的问句以及回答，讨论行为习惯和喜好。
3. 情感目标：
（1）通过学习交流大家的生活爱好。
（2）培养学生对英语学习的兴趣。培养学生大胆开口、积极合作、主动学习，增强沟通能力，增进彼此了解，改善人际关系。
教学重点：
（1）动词短语和频率副词often的掌握及使用。
（2）能在实际生活中正确运用句型：
Do you often ….
---- Yes, of course. / Not really. / Not very often.
（3）学生能理解并正确朗读活动2的对话。
教学难点：
1. 学生能理解并正确朗读对话。
2. 能听懂会说句型 ：Do you often … 的问句以及回答，能正确使用频率副词often讲述行为、习惯和爱好等。
教学准备：
PPT、单词卡片、做运动的图片若干张、配套资源光盘。
教学过程：
Step 1: Warming up
1. Greetings.（师生间进行愉快的问候。）
2. Free talk:what doyou do on weekends .
老师热情地问候学生们后，可以询问学生们周末都干什么，为导入“often”做铺垫。
T：What do you do on weekends
I often read books, I often do some housework. What about you
(板书“often”---经常)
出示其他做运动的图片，让学生尝试用“often”造句。
Step 2: Presentation and Practice
Activity 1: Look, listen and say.
1. 学生先翻开Page44，自主阅读第一部分。教师播放录音，学生跟读。（教师可视学生情况多放几遍）
2. 教师播放第一部分的动画视频，学生观看视频并尝试跟读。
3. 教师每句依次范读，学生跟读。
4. 讲解第一部分课文
It's interesting.它很有趣。“interesting” 形容词，有趣的。
Who took it 谁拍的？“took” 原形take , 在这里是拍照的 意思，是指这张照片是谁拍的
It's old。它很古老。“old” 在这里是指时间久远的。
Activity 2 Listen, read and act out
1.谈话导入.
Amy 和Lingling在看一些照片，到底是什么照片呢？他们又聊了一些什么？我们大家一起来看一下。
教师播放对话录音或动画，呈现对话情景，目的让学生了解对话的大概内容。
教师提问，学生看完光盘回答问题。
T：How many photos are there in the story ---Four.
2.教师呈现对话第一幅图，列出问题，学生翻开书自助朗读对话第一部分，然后回答问题。
T: Does Amy often play with dolls
---Not really (不全是，事实上没有).
3.教师呈现对话第二幅图，列出问题，学生翻开书自助朗读对话第二部分，然后回答问题。
T: Does Amy often like reading books now
---Yes, of course.（是的，当然）
4.教师呈现对话第三幅图，列出问题，学生翻开书自助朗读对话第三部分，然后回答问题。
T: Does Amy often clean her room
---Not very often. (不经常打扫) .
5.教师呈现对话第四幅图，列出问题，学生翻开书自助朗读对话第三部分，然后回答问题。
T: Does Amy often take photos
---Yes, she does. (是的，她经常)
6. Key sentences
询问对方是否经常做……（某事）？
Do you often ….
---- Yes, of course =Yes,（I do）/ Not really. / Not very often. / No .I don’t .
7. Follow the tape
回顾对话内容，再次完整播放录音动画，学生集体跟读录音。老师可以在每句话后停顿，请学生模仿跟读，并注意人物所使用的语言。
8. Situational dialogue. 学生在小组中分角色朗读故事。
Activity 3 Listen and say
1.播放句子对话录音，学生跟读，然后教师领读。
2.操练：抢答。将句子挖空几个关键单词和词组，看学生谁记得好，说得快。
(1) A: Do you _____play with dolls
B: ________. I stopped a long time ago.
A: Do you like reading books now
B: __________. I often ____________.
(2) A: Do you often _________
B: _________. Do you
A: __________.
Step 3: Consolidation
1. 游戏，火眼金睛。
全班抢答竞赛，单词和词组知识一闪而过，看谁记得快记得牢。
2. 句型操练。
Activity 4 Practise（Follow and say）
小组合作，仿照例子，利用新学句型Do you often…？，尝试用不同动词替换来造句。
3. Let’s check .开火车了
Make sentences with “often” 。用I often…说说自己经常做的事
（学生依次轮流造句，可参考以上动词词组。）
Step 4: Extension
1. 做相应的配套练习。
Step 5: Summary
总结今天所学的内容。
1. 单词：often 频率副词，表经常。
2. 句型：询问对方是否经常做……（某事）？
Do you often ….
---- Yes, of course = Yes,（I do）表示肯定，经常做某事。
---- No .I don’t .= Not really.表示否定，事实上没有。
----Not very often. 不经常做某事。
3. I often … .我经常做（某事）。
Step 6: Homework
能独立完整地朗读故事对话。
2. 完成配套教辅相应的练习。
板书设计：
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