课题2 金属的化学性质
德州市宁津县杜集中学 张连营
【教学目标】
1.知识与技能：
（1）知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。
（2）初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与化合物溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。
（3）能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单地判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。
2.过程与方法：
（1）认识科学探究的基本方法，能进行初步的探究活动。
（2）初步学会运用观察、实验等方法获取信息，并能用图表和化学语言表达有关的信息。
（3）初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
3.情感态度与价值观
（1）激发学生学习化学的兴趣。
（2）培养勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。
（3）了解化学与日常生活和生产的密切关系。
【教学重难点】
1、金属的化学性质，置换反应，金属活动性顺序。
2.对金属活动性顺序的初步探究。运用金属活动顺序及置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。
【教学方法】
问题情景→实验探究→得出结论→练习巩固→联系实际。
【教具准备】
投影仪、火柴、砂纸、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硫酸铝溶液、硝酸银溶液、铝丝、铜丝、镁条、锌粒、铜片、铁钉、试管（若干）。
【教学过程】
教学流程 教师活动 学生活动 设计意图
创设情景，引入课题 播放视频：真假黄金现形记，出思考问题：吴先生在辨别真假黄金的过程中，利用了金的什么性质？（提示：物理性质还是化学性质）。 认真看视频，思考并回答问题。 激发好奇心与求知欲，并学习在真实的情景中发现规律和问题。
规律构建1 播放视频：铁丝在氧气中燃烧，回顾金属与氧气的反应。总结几种常见金属与氧气反应的难易程度。播放动画：铝的缓慢氧化 讨论金属的共性与差异性 Mg、Al、Zn、Fe都能与氧气反应，但剧烈程度不同，初步归纳活动性：Mg、Al>Fe、Cu>Au思考：铝的化学性质比较活泼，为什么生活中我们还大量使用铝制品呢？ 这一过程，学生仅能从最基本的认知层次初步归纳少量金属的活动性顺序，为后续的探究留下悬念。
规律建构2 过渡：上述总结初步找出了一些金属的化学性质和活动性规律，但要更广泛探究金属活动性顺序规律，我们还需做进一步的探究。活动和探究1：金属与酸的反应指导学生实验。 组内合作探究并填写探究报告（打印）活动和探究1：金属与酸的反应反应物反应现象反应方程式稀盐酸或稀硫酸Mg Zn Fe Cu 通过自己的实践，体验探究乐趣，发展合作精神。进一步学习科学探究的基本方法，发展学生严谨的科学态度和作风，为规律的建构向更深层次发展
引导学生展示实验结果。 学生展示实验结果： 培养学生用图表和化学语言表达有关信息的能力。
导思：同学们，你们的观察真实可靠吗？多媒体Flash动画：“金属与盐酸或稀硫酸的反应”归纳总结引出置换反应。 观看动画，对照自己的探究成果反思，总结出四种金属由强到弱的顺序为：镁、锌、铁、铜 创设轻松和谐的探究氛围，发展学生想象力，将真实事物以“图景“形式与学生的认知特点协调。
规律建构3 问题延伸：一些金属不能与盐酸或稀硫酸反应，如铜和银，如何确定它们之间活动性顺序呢？活动和探究2：金属与某些化合物溶液的反应要求：对铝、铜、银活动性顺序的探究： 学生认真倾听、思考观察教师演示实验 组内合作探究并填写探究报告（打印）活动和探究2：金属与某些化合物溶液的反应实验现象化学方程式铝与硫酸铜溶液 铜与硝酸银溶液铜与硫酸铝溶液 展示结论，互动评价：总结三种金属的活动性顺序。 通过动手实验，进一步培养学生的探究能力、实事求是的科学态度和分工合作的意识。
规律建构4 导思：更多的金属活动性怎样呢？背景介绍：科学家类似于我们的探究，进行了认真的去伪存真，由表及里的分析，总结出了金属活动性顺序展示：金属活动性顺序表 读教材（多媒体）金属活动性顺序： K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H)Cu Hg Au Pt Au
──────────────────→金属活动性由强渐弱归纳总结金属活动性顺序的意义。 以背景介绍启迪学生学习科学家严谨的科学作风和探究精神。形成金属活动性顺序的完整规律
运用与深化 引导学生进入智慧乐园。对学生的回答情况进行评价。 从智慧乐园的四道题中选择一道题进行解答，检验知识的掌握情况。1.出土的文物中，金器保存很好，铜器表面有锈迹，而铁器表面锈迹斑斑，这表明金、铜、铁的活泼性顺序由强到弱为（ ）A.金、铜、铁 B.铁、金、铜 C.铜、铁、金 D.铁，铜，金2.小兰家中收藏一件清末的铝制佛像，该佛像至今保存十分完好。其主要原因是（ ）A.铝不易发生化学反应B.铝的氧化物容易发生还原反应C.铝易氧化，但氧化铝具有保护内部铝的作用 D.铝不易被氧化3.“酸菜鲜鱼汤”是某家饭店的招牌菜，店老板反映盛汤的铝锅很不耐用，没用多久锅底就漏洞了。请你分析一下这主要是为什么？4.本节课你的收获有哪些呢？ 发展学生知识的迁移，应用能力，促使学生对认知的自省与反思。
布置作业 家庭小实验收集几种金属，取少量分别放入几个小玻璃杯中，然后向各个玻璃杯中加入一些食醋（主要成分是醋酸），仔细观察发生的现象，试根据现象判断这几种金属的活动性差异。 利用课余时间进一步培养学生的动手能力，扩展学生认知领域。
【板书设计】
课题2 金属的化学性质
一、金属与氧气的反应
二、金属活动性顺序
1.金属与酸的反应
2.金属与化合物溶液的反应
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
置换反应课题2金属的化学性质探究报告
活动与探究1.金属与酸的反应
在四支试管中分别加入少量镁带、锌粒、铁钉、铜片，再分别加少量稀盐酸或稀硫酸，观察各组物质是否反应，反应的剧烈程度，有没有气泡，用点燃的木条检验生成的气体，并完成反应的化学方程式。
反应物 反应现象 反应方程式 四种金属的活动性顺序
稀盐酸或稀硫酸 镁 ﹥ ﹥ ﹥
锌
铁
铜
活动和探究2.金属和某些化合物溶液的反应
1.把一根用砂纸打磨过的铝丝浸入硫酸铜溶液中，过一会取出，观察，有什么现象？
2.把一根洁净的铜丝浸入硝酸银溶液中，过一会取出，观察，有什么现象发生？
3.把另一根洁净的铜丝浸入硫酸铝溶液中，过一会取出，观察，有什么现象发生？
实验 现象 反应的化学方程式
铝丝浸入硫酸铜溶液中
铜丝浸入硝酸银溶液中
铜丝浸入硫酸铝溶液中
交流与讨论
上述化学反应属于 反应类型。
通过上述探究，你能得出铝、铜、银的金属活动性顺序吗？ 。
友情提示2：大家在书写化学方程式的时候，可能会用到的化学式：
盐酸HCl 氯化镁MgCl2
氯化锌ZnCl2 氯化亚铁FeCl2
稀硫酸H2SO4 硫酸镁Mg SO4
硫酸锌ZnSO4 硫酸亚铁FeSO4
友情提示1：大家在描述反应现象时要说清这样几个问题⑴.两种物质是否反应⑵.反应的程度是剧烈、比较剧烈还是缓慢⑶.有没有气泡产生，是大量气泡还是少量气泡。
友情提示2：大家在书写化学方程式的时候，可能会用到的化学式：
硫酸铜CuSO4
硫酸铝Al2（SO4）3
硝酸银AgNO3
硝酸铜Cu（NO3）2
友情提示1：
大家在描述现象时要说清金属丝表面是否有变化，若有，生成什么颜色的物质，溶液颜色是否有变化，如何变。(共18张PPT)
宁津县杜集中学 张连营
真假黄金现形记
思考：
吴先生在辨别真假黄金的过程中，利用了“真金不怕火炼”的原理，即金在高温时也不与氧气反应，大家知道这是金的什么性质吗？
（提示：物理性质还是化学性质）
金属
氧气
在镁、铝、铁、铜和金等金属中
信息快递：
从中可得到的信息：
1.大多数金属都能与_______反应，反应剧烈程度_______(相同或不相同）,难易程度_____(相同或不相同）。
3.综上所述：
说明_______ 较活泼, ________次之, ____很不活泼。
氧气
镁、铝
铁、铜
金
不相同
2.根据金属与氧气反应的难易和剧烈程度我们可以判断金属的活动性强弱。
不相同
思 考
铝的化学性质比较活泼，为什么我们还大量使用铝制品呢？
探究活动1：
金属与酸的
反应
探究活动2
金属与某些化合物的溶液反应
在四支试管中分别加入少量镁带、锌粒、铁钉、铜片，再分别加少量稀盐酸或稀硫酸，观察各组物质是否反应，反应的剧烈程度，有没有气泡，用点燃的木条检
验生成的气体，并完成反应的化学方程式。
反应物 反应现象 反应方程式 四种金属的活动性顺序
稀
盐
酸
或
稀
硫
酸 镁
__﹥ __﹥__﹥ __
锌
铁
铜
1.把一根用砂纸打磨过的铝丝浸入硫酸铜溶液中，过一会取出，观察，有什么现象？
2.把一根洁净的铜丝浸入硝酸银溶液中，过一会取出，观察，有什么现象发生？
3.把另一根洁净的铜丝浸入硫酸铝溶液中，过一会取出，观察，有什么现象发生？
实验 现象 反应的化学方程式
铝丝浸入硫酸铜溶液中
铜丝浸入硝酸银溶液中
铜丝浸入硫酸铝溶液中
动手实验吧！
实验 现象 反应的化学方程式
铝丝浸入硫酸铜溶液中
铜丝浸入硝酸银溶液中
铜丝浸入硫酸铝溶液中
浸入溶液中的铝丝表面覆盖一层紫红色物质，溶液由蓝色逐渐变为无色。
浸入溶液中的铜丝表面覆盖一层银白色物质，溶液由无色逐渐变为蓝色。
不反应
2Al+3CuSO4==3Cu+Al2(SO4)3
Cu+2AgNO3==2Ag+Cu(NO3)2
Al Cu Ag
金属活动性由强减弱
交流与讨论
上述化学反应属于 反应类型。
通过上述探究，你能得出铝、铜、银的金属活动性顺序吗？
置换
金属活动性顺序表：
K Ca Na Mg Al Zn Fe (H) Cu Hg Ag Au
Sn
Pb
Pt
锡
铅
铂
试一试：想一想：
1.在金属活动性顺序里：金属的位置越 ______ ,它的活动性就越强。
2.通过实验一，你能得出，在金属活动性顺序里：位于 ___ 前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的_____。
3.通过实验二，你能得出，在金属活动性顺序里：位于_____ 的金属能把位于____ 的金属从它们的化合物的 _____里置换出来。
（注意：K、Ca、Na除外！）
靠前
氢
氢
前面
后面
溶液
1.出土的文物中，金器保存很好，铜器表面有锈迹，而铁器表面锈迹斑斑，这表明金、铜、铁的活泼性顺序由强到弱为（ ）
A.金、铜、铁 B.铁、金、铜
C.铜、铁、金 D.铁，铜，金
东周匈奴族鹿形金怪兽
战国青铜器
春秋金柄铁剑
D
2.小兰家中收藏一件清末的铝制佛像，该佛像至今保存十分完好。其主要原因是（ ）
A.铝不易发生化学反应
B.铝的氧化物容易发生还原反应
C.铝易氧化，但氧化铝具有保护内部铝的作用
D.铝不易被氧化
C
答：酸菜鲜鱼汤中的酸类物质会与铝锅发生反应，大大缩短铝锅的使用寿命。
3.“酸菜鲜鱼汤”是某家饭店的招牌菜，店老板反映盛汤的铝锅很不耐用，没用多久锅底就漏洞了。请你分析一下这主要是为什么？
4.本节课你的收获有哪些呢？
家庭小实验
收集几种金属，取少量分别放入几个小玻璃杯中，然后向各个玻璃杯中加入一些食醋（主要成分是醋酸），仔细观察发生的现象，试根据现象判断这几种金属的活动性差异。
