2.4 自然灾害 教学设计及反思
文档属性
| 名称 | 2.4 自然灾害 教学设计及反思 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 35.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2021-12-17 11:56:16 | ||
图片预览
文档简介
自然灾害
教学目标:
知识与技能:
知道自然灾害的概念，认识我国自然灾害的分类。
能够运用资料说明我国多干旱、洪涝、台风、寒潮等自然灾害的分布
及原因分析。
了解一些救灾、避灾的方法。
过程与方法:
通过指导学生收集整理资料，培养学生分析问题的能力。
通过开展小组讨论，培养探究问题的能力及合作学习的能力。
情感态度与价值观:
通过认识我国常见的自然灾害的分布，正确认识和对待自然灾害，理解我国建国以来（特别是改革开放以来）对防灾减灾工作能力和意识的提高，让学生正确认识到我国国力的全面提升，并学会自我避灾。
教学重难点:
重点:1、了解我国常见的自然灾害；2、了解我国常见的自然灾害的分布及原因。
难点:通过所学知识，会分析我国常见自然灾害的分布及原因。
课时安排:1课时
教学准备:多媒体课件
教学过程:
[导入新课] 播放视频---各种自然灾害
我国自然条件十分优越，但也有不利。如水旱灾害等，会给人民的生产和生活造成了巨大的损失。今天我们一起来学习我国常见的自然灾害。
[讲授新课]
（一）常见的自然灾害：
1、结合课本54p图片判断自然灾害，得出自然灾害的概念。判断某种现象是否属于自然灾害时需要把握两点：成因是否为自然因素；是否对人类造成损害。
练习：完成55p的活动1、2，进一步理解“自然灾害”及其危害。
2、自然灾害的分类：
①、气象灾害：干旱、洪涝、台风、寒潮等灾害。（结合图片说明）
②、地质灾害：地震、滑坡、泥石流等灾害。（结合图片说明）
（二）我国自然灾害频发：
活动一：展示图2.48“中国主要气象灾害的分布”图，师生讨论下列问题：
我国的洪涝多发区主要分布在哪些地区？这种分布特点是如何形成的？
洪涝多发区大多在我国 以南的地区（即南方地区）。该地区降水丰富且集中，地势低平，河流较多，易发生洪涝。
干旱多发区主要分布在哪里？这种分布特点的原因是什么
干旱多发区主要分布在我国的华北地区。因为华北地区降水少，尤其是春季降水少，工农业发达，需水量大。
根据地图说出强冷空气的源地，它大致沿什么方向运动 西伯利亚，大致沿东南方向运动。
寒潮主要影响我国的哪些地区？为什么南方地区受寒潮的影响较小？
寒潮影响我国除 以外的大部分地区。南方地区距离冬季风的源地远，并且受重重山脉的阻挡，所以南方地区受寒潮的影响小。
台风主要分布在我国的哪些地区？为什么？
台风主要分布在我国 地区。因为台风从低纬度海洋入侵，登陆后逐渐减弱甚至消失。台风地区常出现大风、暴雨天气，大风会破坏建筑物，造成翻船事故，暴雨引发洪涝。
过渡：我国是世界上自然灾害发生最频繁的国家之一，同一时间往往有很多地区发生自然灾害，同一地区，不仅会出现多种自然灾害，而且不同的自然灾害有时还会连续发生。
活动二：展示图2.49“中国主要地质灾害的分布”图，学生合作学习，讨论以下问题。
我国的地震多发区主要分布在哪里？为什么？
地震主要分布在我国的 西南地区 和东南地区。西南地区处在地中海---喜马拉雅火山地震带上，即亚欧板块与印度洋板块的碰撞挤压处；东南地区处在环太平洋火山地震带上，即亚欧板块与太平洋板块的交界地带，地壳比较活跃。
我国的滑坡、泥石流的主要分布区在哪里 为什么？
滑坡、泥石流主要分布在我国的山区，以 横断山脉 最为集中。位于地势第二级阶梯，地处我国高原、山地与丘陵、平原的过渡地带，地面崎岖，降水集中且多暴雨。
承转：我国自然灾害种类多，分布广，在生产生活中，我们应该采取怎样的措施，才能有效的防灾减灾呢？
（三）防灾减灾
活动三：结合课本58～59的图片
这几幅图反映了什么内容？（防灾减灾措施）。
掌握常见的避灾方法：地震的预防，泥石流的预防
播放国家防灾减灾的视频及救灾时的感人画面，全面认识我国建国以来（特别是改革开放以来）对自然灾害的预防工作能力和意识的提高，从而更加珍惜生命。
(四)课堂练习：依据课堂时间而定。
[课堂小结]
自然灾害是不可避免的，我国又是自然灾害频发的国家，但我们只要注意做好防灾减灾的工作，就能将自然灾害的损失降到最低程度。
[作业布置]填充图册：a组完成31页1题、34页4题；b组加做34页5题。
[板书设计]
第四节 自然灾害
气象灾害主要有干旱、洪涝、台风、寒潮等灾害
1、常见的自然灾害
地质灾害主要有地震、滑坡、泥石流等灾害。
2.我国自然灾害频发
3.防灾减灾
教 学 反 思
在教学过程中，我认真解读了课程标准，准确把握了本节的教学知识点和重难点，运用多种教法让学生认识到自然灾害的概念、分类，在我国的分布及成因，并且联系学生实际，帮助学生理解重难点；另外，在教学中，我还设计了近年来我国提高了防灾减灾的意识和能力的视频环节，从而让学生认识到我国综合国力的全面提高。虽然精心设计了教学环节，但也存在很多不足，如：今后的教学要更加贴近学生的生活实际，提高效率；多给学生机会，激发他们自主学习的能力和兴趣，主动参与课堂教学，形成自主学习的习惯；深入钻研教材，灵活运用教学方法，真正使课堂成为师生学习、交流、探究的媒介，全面提高教学效果。
作 业 设 计
A组完成“填充图册”31页1题、34页4题。（设计意图：本节课的基础常识，所有学生都必须掌握。）
识图归类：①、将下列天气预警符号与其对应的图片连线。
②、下列图片中属于气象灾害的是（ ），属于地质
灾害的是（ ）。
4、识图应用：当地震发生时，下列做法正确的是（ ）。
二、B组加做：34页5题。（设计意图：在基础之上，掌握效果好一点的学生自由发挥。）
5、读图分析：①、左图中A、B、C是泥石流发生时人们自救的逃跑方向，
请判断其中哪个方向是对的，哪个方向是错的？
②、在野外遇到泥石流时，应该怎么办？
教学目标:
知识与技能:
知道自然灾害的概念，认识我国自然灾害的分类。
能够运用资料说明我国多干旱、洪涝、台风、寒潮等自然灾害的分布
及原因分析。
了解一些救灾、避灾的方法。
过程与方法:
通过指导学生收集整理资料，培养学生分析问题的能力。
通过开展小组讨论，培养探究问题的能力及合作学习的能力。
情感态度与价值观:
通过认识我国常见的自然灾害的分布，正确认识和对待自然灾害，理解我国建国以来（特别是改革开放以来）对防灾减灾工作能力和意识的提高，让学生正确认识到我国国力的全面提升，并学会自我避灾。
教学重难点:
重点:1、了解我国常见的自然灾害；2、了解我国常见的自然灾害的分布及原因。
难点:通过所学知识，会分析我国常见自然灾害的分布及原因。
课时安排:1课时
教学准备:多媒体课件
教学过程:
[导入新课] 播放视频---各种自然灾害
我国自然条件十分优越，但也有不利。如水旱灾害等，会给人民的生产和生活造成了巨大的损失。今天我们一起来学习我国常见的自然灾害。
[讲授新课]
（一）常见的自然灾害：
1、结合课本54p图片判断自然灾害，得出自然灾害的概念。判断某种现象是否属于自然灾害时需要把握两点：成因是否为自然因素；是否对人类造成损害。
练习：完成55p的活动1、2，进一步理解“自然灾害”及其危害。
2、自然灾害的分类：
①、气象灾害：干旱、洪涝、台风、寒潮等灾害。（结合图片说明）
②、地质灾害：地震、滑坡、泥石流等灾害。（结合图片说明）
（二）我国自然灾害频发：
活动一：展示图2.48“中国主要气象灾害的分布”图，师生讨论下列问题：
我国的洪涝多发区主要分布在哪些地区？这种分布特点是如何形成的？
洪涝多发区大多在我国 以南的地区（即南方地区）。该地区降水丰富且集中，地势低平，河流较多，易发生洪涝。
干旱多发区主要分布在哪里？这种分布特点的原因是什么
干旱多发区主要分布在我国的华北地区。因为华北地区降水少，尤其是春季降水少，工农业发达，需水量大。
根据地图说出强冷空气的源地，它大致沿什么方向运动 西伯利亚，大致沿东南方向运动。
寒潮主要影响我国的哪些地区？为什么南方地区受寒潮的影响较小？
寒潮影响我国除 以外的大部分地区。南方地区距离冬季风的源地远，并且受重重山脉的阻挡，所以南方地区受寒潮的影响小。
台风主要分布在我国的哪些地区？为什么？
台风主要分布在我国 地区。因为台风从低纬度海洋入侵，登陆后逐渐减弱甚至消失。台风地区常出现大风、暴雨天气，大风会破坏建筑物，造成翻船事故，暴雨引发洪涝。
过渡：我国是世界上自然灾害发生最频繁的国家之一，同一时间往往有很多地区发生自然灾害，同一地区，不仅会出现多种自然灾害，而且不同的自然灾害有时还会连续发生。
活动二：展示图2.49“中国主要地质灾害的分布”图，学生合作学习，讨论以下问题。
我国的地震多发区主要分布在哪里？为什么？
地震主要分布在我国的 西南地区 和东南地区。西南地区处在地中海---喜马拉雅火山地震带上，即亚欧板块与印度洋板块的碰撞挤压处；东南地区处在环太平洋火山地震带上，即亚欧板块与太平洋板块的交界地带，地壳比较活跃。
我国的滑坡、泥石流的主要分布区在哪里 为什么？
滑坡、泥石流主要分布在我国的山区，以 横断山脉 最为集中。位于地势第二级阶梯，地处我国高原、山地与丘陵、平原的过渡地带，地面崎岖，降水集中且多暴雨。
承转：我国自然灾害种类多，分布广，在生产生活中，我们应该采取怎样的措施，才能有效的防灾减灾呢？
（三）防灾减灾
活动三：结合课本58～59的图片
这几幅图反映了什么内容？（防灾减灾措施）。
掌握常见的避灾方法：地震的预防，泥石流的预防
播放国家防灾减灾的视频及救灾时的感人画面，全面认识我国建国以来（特别是改革开放以来）对自然灾害的预防工作能力和意识的提高，从而更加珍惜生命。
(四)课堂练习：依据课堂时间而定。
[课堂小结]
自然灾害是不可避免的，我国又是自然灾害频发的国家，但我们只要注意做好防灾减灾的工作，就能将自然灾害的损失降到最低程度。
[作业布置]填充图册：a组完成31页1题、34页4题；b组加做34页5题。
[板书设计]
第四节 自然灾害
气象灾害主要有干旱、洪涝、台风、寒潮等灾害
1、常见的自然灾害
地质灾害主要有地震、滑坡、泥石流等灾害。
2.我国自然灾害频发
3.防灾减灾
教 学 反 思
在教学过程中，我认真解读了课程标准，准确把握了本节的教学知识点和重难点，运用多种教法让学生认识到自然灾害的概念、分类，在我国的分布及成因，并且联系学生实际，帮助学生理解重难点；另外，在教学中，我还设计了近年来我国提高了防灾减灾的意识和能力的视频环节，从而让学生认识到我国综合国力的全面提高。虽然精心设计了教学环节，但也存在很多不足，如：今后的教学要更加贴近学生的生活实际，提高效率；多给学生机会，激发他们自主学习的能力和兴趣，主动参与课堂教学，形成自主学习的习惯；深入钻研教材，灵活运用教学方法，真正使课堂成为师生学习、交流、探究的媒介，全面提高教学效果。
作 业 设 计
A组完成“填充图册”31页1题、34页4题。（设计意图：本节课的基础常识，所有学生都必须掌握。）
识图归类：①、将下列天气预警符号与其对应的图片连线。
②、下列图片中属于气象灾害的是（ ），属于地质
灾害的是（ ）。
4、识图应用：当地震发生时，下列做法正确的是（ ）。
二、B组加做：34页5题。（设计意图：在基础之上，掌握效果好一点的学生自由发挥。）
5、读图分析：①、左图中A、B、C是泥石流发生时人们自救的逃跑方向，
请判断其中哪个方向是对的，哪个方向是错的？
②、在野外遇到泥石流时，应该怎么办？