14.2《荷塘月色》2021-2022学年统编版高中语文必修上册（课件56张）

(共56张PPT)
荷
塘
月
色
散文的鉴赏技法
1.读散文要识得“文眼”。
　　凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文，往往都有“眼”的安置。鉴赏散文时，要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。“文眼”的设置因文而异，可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。
　2.读散文要抓住线索，理清作者思路，准确把握文章的立意。
　　结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。
3.品味散文的语言。
散文的一大特色就是语言美。一篇好的散文，语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，更是富于哲理、诗情、画意。
　4.抒情散文的写作技巧
也就是高考考点要求的“能鉴赏作品的表达技巧”。因此掌握诸如渲染、铺垫、象征、伏笔、照应、悬念等技巧有利于鉴赏散文，把握美文实质。
欣赏散文的一般步骤
朗读
感受
品味
评论
知人论世 熟悉文本
写作思路
情感发展
画面
语言
手法及其作用
目
录
壹
贰
叁
肆
课文导读
细读感受
品味
评论
课文导读
第一部分
在中国现代文学史上，有一位作家铮铮铁骨，毛泽东在《别了，司徒雷登》中说他“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现了我们民族的英雄气概”。他就是写出了《背影》、《绿》等著名作品的散文大家、诗人、学者、民主战士 。
作者简介
朱自清，原名朱自华，字佩弦。1916年他考入北京大学预科，按照正常学历，他需要读2年预科，升入本科后还要读4年，由于家境的渐近窘迫，他已经不能按部就班地学满这漫长的6年时光、便在上预科的第二年跳级报考本科，并且被录取。自清这个名是1917年改的，这次改名，乃为了策励自己在困境中不丧志，不灰心，保持清白，便取《楚辞》“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”二字，改名朱自清。
字词积累
①煤屑(　　) ②沾裳(　　 ) ③蓊郁(　　)
④踱着(　　) ⑤弥望(　　) ⑥袅娜( 　 　)
⑦敛裾(　　) ⑧颤动(　　) ⑨脉脉(　　)
⑩酣眠(　　) 参差( ) 媛女( )
字音识记
xiè
chánɡ
wěnɡ
duó
mí
niǎo nuó
jū
chàn
mò
hān
cēn cī
yuàn
细读感受
第二部分
思考：
概括每段大意。
找出文眼。
画出描写作者行踪和心情的句子。
这篇文章主要写了什么？
解
读
题
目
荷 塘
月 色
第四段侧重荷塘，写月色下的荷塘。
第五段侧重月色，写荷塘上的月色。
概括大意
第1段 独游荷塘的时候、地点和缘由。
第2段 通往荷塘的小路、树木、月色。
第3段 行在小路时的感受。
第4段 月下的荷塘。
第5段 荷塘上的月色。
第6段 荷塘四周的景物。
第7-9段 联想古代江南采莲的旧俗。
第10段 在思乡与遐想中踱回家门。
1.本文的文眼？
这几天心里颇不宁静
作用？
结构上：引出下文游荷塘的原因
内容上：奠定文章的感情基调
参考资料
　　 “在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然……只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然。不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避的一法……在这三条路里，我将选择哪一条呢？……我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可以姑作安心地过日子……” （《哪里走》）
参考资料
“现在终日看见一样的脸板板的天，灰蓬蓬的地；大柳高槐，只是大柳高槐而已。于是木木然，心上什么也没有；有的只是自己，自己的家。我想着我的渺小，有些战栗起来；清福究竟也不容易享的。”
“这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里……心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。” （《一封信》）
写作背景
时代背景 ：本文写于1927年7月，那时作者在清华大学教书，住清华园西院。文章里描写的荷塘就在清华园。这年中国接连发生“四·一二”和“七·一五”反革命大屠杀，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清处于苦闷彷徨中。他自己也知道，“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然”，但他最终还是选择了“暂时逃避的一法” 。但是他毕竟是一个爱国的民主主义者，面对黑暗现实，又不能安心于这种“超然”。
在创作本文之前，作者曾积极投身于五四新文化运动，是五四新文化运动的一员干将。五四新文化运动热闹了一阵子之后，于1925年前后进入了低潮期。对此朱自清必然有所失落、有所彷徨。这一点也曲折地在《荷塘月色》中反映了出来。
为什么作者的内心会颇不宁静？
1、对现实的不满和苦闷；
2、对政局和个人前途的忧虑；
3、........
这几天心里颇不宁静。
这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。
我且受用这无边的荷香月色好了。
但热闹是它们的，我什么也没有。
这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。
这令我到底惦着江南了。
（渴求宁静、自由）
（暂时获得宁静）
找出文中能表现出作者情感变化的语句
失去宁静
作者的行踪是如何的？
出家门
小径
荷塘
回家门
小径
小径
求宁静
不宁静
得宁静
失宁静
文章
线索
暗线：情感变化
明线：游踪
圆形
结构
小径
总汇文章结构：
线索的作用:
结构上：①贯穿全文；②使结构清晰，情节集中。
内容上：①表达作者情感；②揭示主题；③使行文富于变化。
课文赏析
第三部分
写景状物类散文特点：
1.既描绘景物的色彩、形状、声音，让景物具有立体感，也调动自己的视觉、听觉、触觉、味觉等多种感觉描摹景物。
2.既变换观察角度，让景物形态具有全景感，也描写景物变化，突出景物形态的丰富性。　
3.既运用虚实结合手法，扩大想象空间，也运用比喻、对比等手法，突出景物特点。
4.情景关系富于变化。
我且受用这无边的荷香月色了…
第四段：月色下的荷塘
第五段：荷塘上的月色
第六段：荷塘四周
（4）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
比较：曲折的荷塘上面，满眼是相连的叶子。叶子出水很高。重叠的叶子中间，零星地显露着些白花，有开着的，有打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香。这时候叶子与花也有一丝的波动，很快地，传过荷塘的那边去了。叶子本是密集地挨着，这便有了一道波痕。叶子底下是宁静的流水，遮住了，不能见一些颜色；并且叶子却更见有趣了。
田田 出水很高
像婷婷舞女的裙
零星 袅娜 明珠
星星 美人
缕缕
渺茫的歌声似的
凝碧的波痕
脉脉
静
动
幽雅宁静
月下的
荷塘
(荷叶)
(荷花)
(荷香)
(荷波)
(流水)
画面
景物
特点
手法
意境
赏析月下的荷塘
（5）月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
赏析： 月是难写之景，作者借荷叶、荷花和树写出了月色朦胧飘渺的特点。静静的月光，薄薄的轻雾，笼着梦似的叶子和花，淡淡的云树影和月影，处处显示着幽雅宁静，在这里，荷塘与月色水乳交融。
光：
月光
（泻）
青雾
（浮）
叶和花
（洗）
影：
（灌木丛）参差、斑驳、
弯弯（杨柳）、稀疏
正写
反衬
朦胧飘渺、幽雅宁静
赏析荷塘上的月色
（6）荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
荷塘的周围
远远近近 高高低低 阴阴的 乍看像烟雾般
阴暗压抑
杨柳
树梢
远山
树缝
灯光
树上
蝉声
水里
蛙声
由远及近、由静及动
3、荷塘的四周
荷塘的四周
荷叶
月光(叶子和花)
树
山
灯光
蝉、蛙
月色下的荷塘
荷塘上的月色
正写
反衬
月影(灌木、杨柳)
荷花
荷香
流水
静
动
衬
动 静 结 合
远 近 结 合
荷波
于是妖童媛女，荡舟心许；鷁首徐回，兼传羽杯；
欋将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；
夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。
其中“纤腰束素，迁延顾步；夏始春馀，叶嫩花初”，写少女的情态入神。“夏始春馀”喻其芳龄正盛，“叶嫩花初”喻其青春正美，都是未经人道的妙笔。“恐沾裳丽浅笑，畏倾船而敛裾”，写船中男女调笑之态。但虽有胜日之高情雅趣，也不敢纵情任性，不敢开怀放声，因为着轻舟而荡兰桨，生怕动作大了，溅水沾了衣裳，甚至翻了船。作者在这里用笔不轻不重，好像蜻蜓点水，妙处全在那漫不经心的漾漾涟漪之中，而文中人物之夏日情趣，突现于读者眼前。
4.作者在文章中联想到《采莲赋》和《西洲曲》，有何用意？
《西洲曲》
“采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。”
写一个女子在别离后对所爱男子的怀念。莲和怜谐音，莲子，意味着爱恋对方。清如水，比喻她所爱的人的心地、行为都是光明纯洁的。
诗意是说：这个女子秋天在南塘采莲，莲花已高过人头，且结了莲子，她低下头来抚弄着莲子，莲花清得如水一样，真象她爱怜的男子的心。
朱自清通过在月下荷塘静谧幽美的景色中独处的心境描述，表达了他抑郁孤寂、想超脱现实自得其乐而不可得的情绪，以及对自由宁静生活的向往。
小结
鉴赏品析
作者在描写这些景物时，语言形象生动，景物形象逼真，你能说说其中的技巧吗？
第三课时
（修辞、叠词、动词）
月光如流水一般，静静地 在这
一片叶子和花上。薄薄的青雾
起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛
乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。
（一）动词
为什么说“泻”“浮”二字点活了
月光和雾气呢？可否用“照”替代
“泻”，用“漂”替代“浮”呢？
泻
浮



“泻”字紧扣“月光如流水一般”这个比喻，加强了月光的流动感，并且用“静静”两字加以修饰，生动形象地描写了月光有形而无声的特点，显示了月光幽静之美。
点评“泻”字
点评“浮”字
“浮”字把水气和月色交织在一起，显出雾轻柔、以及自下而上、逐渐扩散开的特点。青青的荷叶可以透过“薄薄”的雾气看出来，似乎雾也被染青，故称“青雾”。这样的雾才像“轻纱”。“薄薄”与“浮”字呼应，修饰雾气，突出了雾气轻、薄、透、柔的质感和动势，正和“轻纱”的妙喻，写尽梦境的朦胧迷离之感。
作业：赏析“弯弯的杨柳的稀疏的倩影，
却又像是画在荷叶上。”中“画”字使用的妙处。
作业：赏析“弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。”
中“画”字使用的妙处。
本来是倩影映在荷叶上，却说成“画”在荷叶上，“画”含有人为的动作，仿佛有无形的手在展纸挥墨描绘“倩影”。“画”说明树影的错落有致。浓淡和谐是恰到好处的，“画”字表达了作者的喜爱之情，突出了影之美，因为影是月光照射在物体上落下来的，反衬出月光轻盈荡漾。
（二）叠字的运用
1.请你找出这篇散文运用了哪些叠字？
如：“蓊蓊郁郁”的树，“曲曲折折”的荷塘，“田田”的荷叶，像“亭亭”的舞女的裙，“脉脉”流水，“静静”的月光，“薄薄”的青雾……
好处：①造成了音节上的重复，增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美
②起强调作用
2.运用这些叠字有什么好处？
叠词不是简单的重复，它的恰当运用，能和谐音律，表达丰富的思想内容，收到较好的艺术效果，给人以美的享受。
三、将下列句子中加线的词与括号里的词作比较，说明它们不同的表达效果。
1.曲曲折折（曲折）的荷塘上面，弥望的是田田（互相连接）的叶子。
明确：括号中的词语不带文采，只是客观地描绘事物的状态。
①“曲曲折折”叠词的使用，造成音节上的重复，更突出了荷塘曲折回环的特点。
②“田田”叠词的使用，造成音节上的重复，更突显出荷叶挨挨挤挤，重重叠叠的样子。
2、荷塘的四面，远远近近，高高低低（远近高低）都是树，而杨柳最多。
明确：“远远近近，高高低低”叠词的使用，造成音节上的重复，更突出了树多而密的特点。“远近高低”虽然也写出了不同的方面，但没有叠音词给读者的感觉那么强烈。
【解析】①把含苞欲放的荷花喻为“明珠、星星”，形象的绘出了这一类荷花的特点：明亮、晶莹剔透、闪烁不定。
②把袅娜地开着的荷花喻为“刚出浴的美人”，表现出荷花开放时姿态的优美，色泽的光滑洁净；
赏析“……正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”
（三）修 辞
（1）比 喻
本 体
喻 体
原句
相 似 点
荷 叶
白 花
（荷花）
清 香
舞女的裙
一粒粒
的明珠
碧天里
的星星
渺茫的
歌 声
……
……
……
……
裙与叶子自然舒展的形态
很相似
月光下，白色荷 花与一粒粒
的明珠相似
白花在绿丛中隐约闪烁与
碧天的星星相似
渺茫的歌声和微风中荷香的
断断续续，若有若无
作业“
运用比喻的修辞手法。本句将荷叶比喻成“亭亭的舞女的裙”，“亭亭”写荷叶的高颀挺拔，舞女的裙因旋转而展开，用来表荷叶的浑圆和舒展，造型非常美，使人联想到月光下翩翩起舞的舞女，裙摆随舞姿飘荡洒脱，轻灵而欢快，高雅而美丽。
赏析“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”
通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。
举例：（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉）
（2）人靓歌甜。 （听觉转为味觉）
（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）
（4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
（视觉转为听觉）
（2）通感
相 通
清香
歌声
（嗅觉）
（听觉）
时断时续，隐隐约约
光影
名曲
（视觉）
（听觉）
和 谐
相 通
1.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
2.光与影有着和谐的旋律，如梵阿玲上奏着的名曲。
（3）拟人句
①层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩到打着朵儿的……
②叶子本是肩并肩地挨着……
③叶子底下是脉脉的流水……
小结：拟人灵秀动人
1．下列加点字的注音完全正确的一项是 （ ）
A．脉脉（mò） 颤动（zhàn） 乘凉（chéng） 独处（chǔ）的妙处（chù）
B．酣睡（hān） 参差（cī） 袅娜（nuó） 蓊蓊郁郁（wěng）
C．点缀（zhuì） 倩影（qiàn） 皱缬（xié） 梵婀玲（fán）
D．惦着（diàn） 羞涩（sè） 宛然（wǎn） 踱着步（dù）
B
2．指出下列句子修辞运用不同类的一项
[　　　 ]
A．突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。
B．这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。
C．余音袅袅，不绝如缕。
D．一个强烈的闪电像利剑般劈开树干。
E．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
D
3阅读文章第四段，回答下列问题：
(1)．与“弥望的是田田的叶子”中“弥”意义相同的一项是 （ ）
A．弥留之际　 B．欲盖弥彰
C．弥天大谎　　 D．弥补过失
(2)．把荷叶比作舞女的裙，荷叶给人的感受是（ ）
A．翠绿欲滴　　 B．轻盈飘逸
C．舒然展放　 D．高高耸立
C
（A弥留：病重快要死了； B更加 C满 D填满）　
C
4．“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水”的诗体是
[　　]
A．绝句　　　　　B．古风
C．乐府　　　　　D．散曲
C
感谢
聆听