外研版（新）四上 Module 5 Unit 1 Can you run fast？【优质教案】

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Unit 1 Can you run fast
教案
一、教学目标
情感目标：培养学生学习英语的兴趣。
知识目标：学习句型Can you run fast/ jump high/ ride fast
能力目标：培养学生运用can来谈论能力。
二、教学重点
1 学习一般疑问 句Can you… 及其回答。
2 掌握单词及词组：Can/ run fast/ jump high/ jump far/ ride fast/ winner
三、教学难点
能够正确区分运用动词词组。
四、教学过程
I. Warming up
说歌谣Make a cake
II. Re vision
1．学生看图片依次边做动作边说动词或词组，如：swim/ play football/ … make a cake
（通过有目的的复 习动词，为本节课操练运用句型Can you … 做好铺垫）
III. Presentation
1.在学生说完最后一个动词词组make a cake后，教师指着图片说He can make a cake.问学生：”Can you make a cake ”帮助学 生回答Yes, I can. 或是No, I can`t
2.板书句型 Can you … Yes, I can. No, I can`t. 学生学说。
3.教师拿出在复习环 节所用到的动词图片，找学生随意抽取一张，其他学生则根据图片上的动词词组问该生，如：Can you sw im 学生根据自己的实际情况回答。 (通过简单的问答巩固教学重点句型：Can you… )
4.当学生拿到run这张图 片时，教师问学生：” Can you run “待得到肯定回答后，教师再问：” Can you run fast “
5.学说词组run fast, 并进行2人一组倒着跑的比 赛。
（在趣味性的竞赛中，学生学习英语的热情高涨，能够更好的 调动学生学习英语的积极性。）比赛结束后教说单词winner
6.教师对比赛中失败的学生说:You can`t run fast. But can you jump Can you jump high ”教学新词组 jump high
7.二人一组模仿青蛙跳，看谁跳得高。
（通过模仿小动物的游戏活动，操练教学重点词组jump high）
8.同样方法教学词组jump far
9.呈现课文：
出示课文挂图，问学生: Can you guess what can Sam do “ 放课文录音后学生回答问题。
（学生带着问题看挂图听录音，既能够巩固刚学习过的重点句型及词组，还能够有效的帮助学生理解课文的情境。）
问题二： What can`t Sam do 帮助学生回答He can't ride fast. 教学新知ride fa st
IV. Practice:
1.放课文录音，学生看书听。
2.跟录音磁带朗读课文。
3.学生分角色朗读课文。
4.小组完成调查表
Name run fast jump far jump high ride fast
5.四人一组，运用所学句型 Can you… Yes, I can. No, I can`t. 进行调查。
完成课堂活动运书22、23页。
V. Summary
Today we have learned how to talk abo ut our abilities with “I can / I can’t / Can you … And the answ ers “Yes, I can. No, I can’t.” Also some verb phrases. We can read them together.
VI. Homework
Talk about your abilities with your friends or your parents after class.
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