外研版（新）三上 Module 6 Unit 2 How old are you【优质教案】

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Unit 2 How old are you
第一课时
教学目标：
1、知识目标：
（1）学习目标语句How old are you I’m ...
（2）单词old， look， how， old
2、技能目标：
（1） 能口头运用How old are you I’m ...询问对方的年龄并回答。
（2）能在图片提示下识别单词old，look等词，学习本课的歌曲，让学生根据自己的情况选择学习与掌握。 21·cn·jy·com
教学重点：
能用How old are you来询问对方的年龄，并能用I’m ...作回答。
教学难点：
能用How old are you来询问对方的年龄，并能用I’m ...作回答。
教学过程：
Step 1: Warming up
1. Greetings
T: Are you happy
S: Yes
T: Let’s begin our class. Stand up .Hello, boys and girls.
S: Hello, Kelly.
T: How are you today
S: I’m fine, and you
T: Very well, thanks. Sit down, please.
S: Thank you.
2. Revision (Show them pictures)
T: What’s this
S: It’s a pencil.
T: What’s this
S: It’s a present.
T: What’s this in English
S: It’s a birthday cake.
T: Well done! Do you remember the chant
S: Yes.
T: Ok! Let’s sing。
3. 带领学生唱学过的英文歌《Please stand up》，《Ten little fingers》。
Step 2: Presentation
1、对学生的表现进行鼓励表扬。然后针对课文内容向学生提问，用卡片、手来询问How many dogs How many cats How many fingers
2、导入新课，学了英文数字，除了问物品的多少，我们还可以用英文数字来谈论年龄。问“你几岁？”、答“我九岁了”该怎么用英语说呢？这就是我们今天要学习的新课。板书课题?How old are you 让学生跟读几次，明白中文意思。这样的导入既简明也对启发学生理解How old的意思起到一定作用，师对学生说 “大家知道Daming的多大了吗？今天的手工课上，大家都在制作年龄牌。Daming闹了一个小笑话，我们一起去看看吧。”（设计意图：激发学生的好奇心，想去学习课文，一探究竟。） 21世纪教育网版权所有
3、播放录音前，请学生仔细看书上的图，并试着猜测故事的情节。有的学生可能会提出一些疑问，请学生带着疑问听录音。
4、老师可以在听录音前向学生提出一些具体的问题，请学生在听的同时找出问题答案。例如“How old is Sam How old is Daming What are the children doing Why are the children laughing at Daming ”老师再使用中文重复这些问题。 21教育网
5、播放录音，听过第一遍录音后，老师可以请几个较好的学生试着回答刚才的问题，老师先不要公布正确答案。请学生看着书听第二遍录音。请刚才没有找到问题答案的学生再次回答问题。
6、老师请学生以小组为单位，找出问题的正确答案。Sam is nine. Daming is nine, too. They are making age badges. He wears his age badge upside down .学生可以使用中文回答后两个问题，回答正确的学生由老师给予适当的奖励。21cnjy.com
Step 3: Practice
1、再听几遍录音,请学生跟读.
2、老师教读并讲解全文。让生齐读全文，自由朗读,最后请学生以小组为单位表演课文,请几个小组到教室前面展示。www.21-cn-jy.com
3、学生操练。
How old are you
I’m .
Unit 2 How old are you
第二课时
教学目标：
1、知识目标：
（1）学习目标语句How old are you I’m ... You’re …
（2）单词old， look， how， old
2、技能目标：
（1）能口头运用How old are you I’m ...询问对方的年龄并回答。
（2）能在图片提示下识别单词old，look等词，学习本课的歌曲，让学生根据自己的情况选择学习与掌握。 21世纪教育网版权所有
教学重点：
能用How old are you来询问对方的年龄，并能用I’m ...作回答。
教学难点：
能用How old are you来询问对方的年龄，并能用I’m ...作回答。
教学过程：
Step 1: Warming up
把学生分为多人小组,仿照书上的事例使用“How old are you I’m ...”进行关于年龄的问答。着重强调相同的岁数最后要使用Too.
Step 2: Presentation
1. Listen and say. Then sing.
先让学生读歌曲，理解大意，作重理解How old are you and How are you。播放歌曲，让学生整体感受音乐，再轻声跟唱，反复几次后,齐唱歌曲。21cnjy.com
2. Play the game. Look and do.
仿照书上的事例开展游戏,复习数字1——12，老师也可以使用“Simon says”的形式开展这个游戏。首先请全班学生逐个报数，可以重复。当每个学生都知道自己的数字后，老师开始发出口令。例如 “Simon says’ 2 4 6 and 10 stand up, please.’”数字为2 4 6 10的学生要站起来。如果老师的口令中没有“Simon says”,而学生错误地执行了口令，他们就要被罚出局。老师可以请被罚出局的学生发出口令。坚持到最后的学生获胜，由老师给予奖励。
Step 3: Practice
让学生使用“How old are you I’m ...”进行问答。
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