皖江中学2021~2022学年第一学期高二年级第
考·语文
参考答案、提示及评分细
A项,少数”有误,根据原文第1段可知多数宋代文人对儿童注重养其天性、放飞
段“大人们也不需要手把手教导,更不需要刻意示范”可知。C
家庭教育
依据原文“宋代文人
童心的同时,也进行家庭教育。他们有
童教
重儿童成长
D项,“体现了当时社会教育的整体状况及其影响”说法有误,根据原文“仅仅从诗词角
度
不到当时教育的整体状况及其影响”可知,宋代诗词并不一定能体现“当时社会教育的整体状
例举的王安石吃饭剩菜都不
是对儿童家风教育;杨
家庭游戏,是表现儿童在家庭生活
里的愉悦,是养其天性、放飞童
者角度不同,没有进
安石儿童教育双
C(“即使行将衰去,依然心存浩气”错,“体现了宋代社会的主流意识”不够全面
材料三“以线上线
式教学的方式”,可知D项错
未完成”错,《唐宋文学编年地图》已经上线,即表示完成,但还须不断维护,更新内
很多诗人及作
无据
6.①材料一侧重
术对古诗词传播途径、呈现方式等方面的积极作用,扩
侧
新技术改变古诗词呈现方式的具体实例。③材料三侧重于介绍高校利用新技术改革古诗
方式。(每点2分,共6分
C(A项,“这与小说内在的感情基调是一致的”错误,这与小说内在的感情基调是不一致的,小说内在的感
想来安慰自己”错误,根据“岳
成
勉强笑着”,两人互相谈到
人所儆的好梦
不仅是对自
慰,更是对对方的安慰。D项
的现实与急切的期待形成强烈对比,虽然与故事的结局关系不
残酷的现实与急切的期待形成强烈
亲先
着不动,后又
大姐,这些语言和动
是为
看痰
盂,主要是因为
发现自己病得很重。②比如岳珉听到隔壁有
说有人
答说话后的心理
动作描写,表现了她急切盼望父亲和哥哥回来
静”。以风物人情的和平恬静衬
家庭的不幸,强化
性。②岳珉家
”。以家庭
悲凉的寂静表现
家人带来的苦难
现人物在经历
期盼、担忧之后终
丁奈何的苦闷寂寞的内心世界。(每点2分
确标点为:比见屯田之所,获少费多,虚役人功,卒逢践暴。屯田
为事,若更屯聚
获安
指就职治事,即
始处理政事
(“仅二十天,就杀死来犯之敌将
概括与分析不当。原文说“入掠其国,杀万余口”,意思是到吐谷
浑国去抢掠,杀
通事舍人曹威送去诏书,慰劳、勉励
分,句意2分
自从你
吹扬尘不用惊
厥贡献的羊马,还是赏赐给你
风尘”“所献”“赐”各
分
联景物
绿得好似可以用作染料,桃
动态的美感,以夸张的笔法写出颜色的艳丽,描绘出一幅绚丽的雨中郊野
现了作者对春
每点2
期第二次月考·语文参考答案皖江中学2021~2022学年第一学期高二年级第二次月考
语文
考生注意
1.本试卷满分150分,考试时间150分钟
2.答题前,考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时,请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对
应题目的答案标号涂黑;非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答
题区域内作答超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上作答无效。
现代文阅读(36分
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
阅读下面的文字,完成1~3题
历史上,关注儿童教育和描写儿童生活的,莫过于宋代文人。他们写了大量的儿童诗词,从
不同角度展示了当时的儿童观、教育观。其中不少观念还具有先进性,值得我们研究与汲取
宋代文人推崇理学礼教,注重家风家教。王安石每次吃完饭,剩菜都不会浪费;朱熹眼前的一方
池塘也能引出读书的观感。更多的宋代文人对于儿童却是养其天性、放飞童心。杨万里的《稚
子弄冰》写道:“稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。”这是一个家庭游戏,是一次音乐创作尝试。
儿童在这种生活场景里的愉悦跃然纸上,由此获得的满足也溢于言表。
家庭是孩子游戏的舞台,田野是一个乐园,也是儿童学习的现场。孩子们在田野里学着劳
作,但这更像是大人们给孩子的一种“特权”。范成大的《四时田园杂兴(其三十一)》写道:“昼出
耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。”儿童不是在不懂装懂、碍手
碍脚,而是天性使然、童趣使然。大人们也不需要手把手地教导,更不需要刻意示范。生活的常
识,人生的道理,在潜移默化中自然浸润。
宋代文人在放飞童心的同时,也进行家庭教育。他们有自己的儿童教育观,也注重儿童成
长学。渴望建功立业的苏东坡,对孩子的成长期望客观求实。他的《洗儿戏作》写道:“人皆养子
望聪明,我被聪明误一生。惟愿孩儿愚且鲁,无灾无难到公卿。”苏东坡确实是夭赋奇才,他在教
育子女上,给了我们许多启发。他对孩子的人生定位,先着眼于“无灾无难”。诗人张耒在《诫儿
诗》里要求儿子,只要品行好,即使像邻居一样卖大饼,当爹的也满足。而后来的人,面对牙牙学
语的孩子,就开始写一堆家书家训家诫,没有诗意,甚至没有情意,关键是还没有太多的教育价
值。还不如一个劳作场景,不如一个生活画面,不如一两句生活俗语。欧阳修家贫,母亲用荻草
写字,就是后世传诵的“画荻教子”。岳飞的母亲更是言简意赅,精忠报国”四个字,遂使其成万
世楷模。
宋代文人能够充分解放儿童,有着优秀的儿童教育观和家庭教育理念。仅仅从诗词角度,
也许看不到当时教育的整体状况及其影响。但宋代,特别是南宋,虽偏安江南,却是人才辈出,
出了一批铁汉。辛弃疾“可怜白发生”时仍要准备报效国家;岳飞¨“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈
奴血”,更是字字铁血;陆游“死去元知万事空,但悲不见九州同”,即使行将衰去,依然心存浩气;
文天祥“留取丹心照汗青,是那么心胸开阔,视死如归。宋代一批仁人志士可以被贬,可以身
死,可以家破,但有泪不轻弹,有志要承担。这是宋代的气象,也是宋代社会的主流意识,其形成
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