2021-2022学年高中语文统编版（2019）选择性必修中册6.1《记念刘和珍君》课件（39张PPT）
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年高中语文统编版（2019）选择性必修中册6.1《记念刘和珍君》课件（39张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 11.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-12-17 21:34:34 | ||
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文档简介
(共39张PPT)
纪念刘和珍君
鲁迅
在中国现代文学史上，有一人被誉为“民族魂”。他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。一友人送对联以示悼念：
译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨
目录
一
精读赏析探其人
二
整体把握明结构
三
难点突破悟感情
四
合作探究知写法
第一章
精读赏析探其人
解读题目
记念刘和珍君
刘和珍是谁？
为什么要记念她？
写这篇文章的意义？
寥落 长歌当哭 菲薄 洗涤
赁屋 黯然泣下 喋血
屠戮 殒身不恤 绯红 不惮
浸渍 惩创 尸骸 桀骜
攒射 立仆 抹杀 托体同山阿
读 音 检 测
liáo dàng fěi dí
寥落 长歌当哭 菲薄 洗涤
lìn àn dié
赁屋 黯然泣下 喋血
lù yǔn fēi dàn
屠戮 殒身不恤 绯红 不惮
zì chuāng hái jiéào
浸渍 惩创 尸骸 桀骜
cuán pū mǒ ē
攒射 立仆 抹杀 托体同山阿
读 音 检 测
“据说最快乐的日子是学生时代，我可不同意。我相信世界上不会有快乐的日子，学生时代也是够苦恼的。
譬如自从我入校以来，我们北京女师大便常常处在纷扰中，我很怕回忆大学过去的生活。
现在我校比过去安定一些了，我正准备安下心来学习，但据说新任教育部长马君武将策划在教育界制造麻烦，那么象现在这样的平静环境便就不能保持了。
所以，我在大学的社会生活是不宁静的，我的功课也很受影响。我记得有次上英语课，老师问我一些问题，但我一个字也答不出来。我迫切希望我们学校的社会生活能有所改善。”
鉴赏形象
——刘和珍君在1926年3月16 日写的日记
鉴赏形象
合 作 探 究
请同学们分组讨论：
文章写了与刘和珍君相关的哪些事情？请找出相关语句并加以概括。
这些事体现了她什么样的形象？
我平素想，能够不为势力所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生，无论如何，总该是有些桀骜锋利的，但她却常常微笑着，态度很温和。
坚持正义，敢于斗争
况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？
待到偏安于宗帽胡同，赁屋授课之后，她才始来听我的讲义，于是见面的次数多了，也还是始终微笑着，态度很温和。
始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的。
和蔼、善良
刘和珍君——
待到学校恢复旧观，往日的教职员以为责任已尽，准备陆续引退的时候，我才见她虑及母校前途，黯然至于泣下。
我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。
有事业心，有责任感
自愿参加，爱国热忱
追求进步，渴望真理
凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢，销行一向就甚为寥落，然而在这样的生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年的就有她。
鉴赏形象
其事(素材)
概 括
其人(形象)
预定《莽原》
反抗校长
虑及母校
徒手请愿、牺牲
毅然
不屈
黯然
欣然
追求进步、追求真理的坚定
不畏强权
嫉恶如仇
敢于担当
责任意识
单纯、不怕牺牲、爱国精神
刘和珍的形象：
是一个 ， ，
， 而又具有
的 。（身份）
渴求真理与进步
富于斗争精神
有远见卓识
温和善良
爱国热忱
青年学生
撰写挽联
悼芳魂小女子铸大勇毅
赴国难真猛士显真精神
殒身不恤从容如是女子
柔肠铁骨
不畏强权笑靥如花巾帼
不让须眉
第二章
整体把握明结构
阅读文章
思考：文章哪些部分写了以下这些内容？
刘和珍是谁？
为什么要记念她？
写这篇文章的意义？
3—5节
1—2节
6—7节
整体思路
交代了写作的缘由
（1、2节）
记述刘和珍的生平事迹和遇难经过
（3、4、5节）
议论“三一八”惨案的教训和意义
（6、7节）
以
记
念
为
中
心
表达技巧：将记叙、议论、抒情融为一体
写作背景
1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。3月18日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤200余人，造成屠杀爱国人民的“三·一八”惨案。在这一惨案中，北京女子师范大学英文系学生、学生自治会主席刘和珍遇难了！刘和珍是鲁迅先生的学生，是位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀，而当时的反动文人还在一些刊物上发表文章对爱国青年进行污蔑、中伤，致使鲁迅先生悲愤之极，同年四月，写下了这篇纪念文章。鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天”
当噩耗传来的时候，鲁迅正在写《无花的蔷薇之二》，他怀着满腔的悲愤，当天晚上就写下了该文的4-9则，揭露控诉反动派的这一暴行，并指出：“这不是一件事的结束，而是一件事的开头。墨写的谎言，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息。”后来，鲁迅又相继写了《死地》《可惨与可笑》等文。4月1日，写下了著名的《记念刘和珍君》，后收在《华盖集续编》。
时代背景
时代背景
刘和珍烈士遗像
刘和珍烈士遗体
杨德群烈士遗像
a、我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。
b、我们还在这样的世上活着，我也早觉得有写一点东西的必要了。
c、忘却的救世主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。
第一部分问题讨论
第三处是有必要在人们快遗忘的时候来总结教训意义。
每一处提到说话的必要是什么？
第一处是有必要悼念烈士；
第二处是有必要揭露这一场暴行
壹
贰
叁
①悲痛的悼念
②愤怒的揭露
③沉痛的总结
第一部分问题讨论
可是我实在无话可说（一）
我还有什么话可说呢（四）
呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君（七）
结合语境引导分析：
“无话可说”为何反复出现？这“说的无言”是否与前面“写的必要”及文中另一句“但是，我还有要说的话”相矛盾？
《记念刘和珍君》这篇文章真是一字一泪，是用血泪写出了心坎里的同声一哭。 （许广平）
添加标题
文章不是无情物，透过这几句看似矛盾又反复出现的话，我们可以发现这篇文章中潜藏着作者的感情：即“悲”与“愤”。
添加标题
正是用这样的感情链条，作者才将众多的内容如此有机地组织在一起。
第三章
难点突破悟感情
从这两处话可以看出作者的情感是怎样的？
思考
愤怒
作者笔下写了几种人？并对对哪些人会感到愤怒？
第一类：爱国青年
突出的代表是刘和珍，还提到杨德群、张静淑
作者的感情是：沉痛悼念，表达敬意——颂扬她们的勇毅，称她们的“为中国而死的中国的青年”。
一
第二类：是反动势力
包括段其瑞执政府（或称“当局者”）、“几个所谓学者文人”（或称“有恶意的闲人”“流言家”）。
作者控诉他们的暴行、痛斥他们无耻下劣。
二
第三类：是处在中间状态的所谓“庸人”（或称“无恶意的闲人”）
作者痛心民族的衰亡，渴望并呼唤他们“爆发”。
哀其不幸，怒其不争
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？
真正的革命者
直接面对，不回避
直接面对，不回避
为人民的苦难而哀痛的人
以能为人民谋幸福而感到幸福的人
这两句话的意思是：真正的革命者，面对国家和民族的惨淡前途和人民的悲惨命运感到哀痛，他们又为改变黑暗现实、以勇往直前奋斗献身为最大幸福。
正是由于反动统治者下劣凶狠的武力镇压，又用流言统治思想
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！
概括尽反动派及其走狗文人的残暴和死难青年的惨状 ,倾泻作者的满腔愤怒。
反复，强烈地抒发深沉、激越的感情。对反动派的警告和对后继者的呼唤
选择复句，表示摆在我们面前有两条路，非此即彼，就看我们的选择。
用反语写出的最辛辣的讽刺，最强烈的谴责。“伟绩”、“武功”是指中外反动派屠杀中国妇女儿童的罪行和血腥镇压学生的暴行；说“屠戮妇婴”、“惩创学生”是把中外反动派的罪恶暴行与“三·一八”屠杀女学生这件事作类比，加以揭露和讽刺。
当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国阿军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。
写三个女子临难不惧
反语，指反动派野蛮残酷的屠杀
指三个女子从容转碾于反动派屠杀中的行为
反语，指骇人听闻的罪行
人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手？
巨大的流血牺牲
历史只前进一小步
比喻人类发展的历史
“改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的应用，正如金钱一般，吝啬固然是不行的，浪费也大大的失算。”“为中国计，觉悟的青年应该不肯轻死了罢！” （《空谈》）基于这一认识，鲁迅不主张请愿。 应以最小的代价争取更大的胜利，尽量避免那些不必要的牺牲。
全句含义是：请愿时的流血是不能推动历史前进的，吸取血的教训，改变战斗方法。
苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士将更奋然前行。
鲁迅以满腔的热情，坚定的信念，鼓舞大家直面人生，经受生死的考验，完成烈士未竟的事业。
苟且偷生的人会从这次流血事件中看到希望，在殉难烈士的精神感召下，逐步觉醒，增长勇气。
革命者则将会更坚定地奋勇前进。
第四章
合作探究知写法
类一
类三
切入角度巧妙
以纪念刘和珍君作为切入角度，写她的正义感责任感，以她为代表塑造了请愿群众的形象，从而表现反动政府的残忍凶狠，流言家的无耻卑劣，从而抨击敌人，歌颂烈士，激励后人
写作手法
记叙、议论、抒情相结合。其中二、四、六部分重议论，一三五部分重记叙，但都贯穿着作者悲痛、愤怒的感情。事理情交融，更好地抒发了作者的感情和理性思考。
运用反语和对比。“真的猛士”“庸人”的对比，激励人民觉醒。“伟绩”都是反语，表达对敌人无情控诉和鞭挞。
谢谢
纪念刘和珍君
鲁迅
在中国现代文学史上，有一人被誉为“民族魂”。他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。一友人送对联以示悼念：
译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨
目录
一
精读赏析探其人
二
整体把握明结构
三
难点突破悟感情
四
合作探究知写法
第一章
精读赏析探其人
解读题目
记念刘和珍君
刘和珍是谁？
为什么要记念她？
写这篇文章的意义？
寥落 长歌当哭 菲薄 洗涤
赁屋 黯然泣下 喋血
屠戮 殒身不恤 绯红 不惮
浸渍 惩创 尸骸 桀骜
攒射 立仆 抹杀 托体同山阿
读 音 检 测
liáo dàng fěi dí
寥落 长歌当哭 菲薄 洗涤
lìn àn dié
赁屋 黯然泣下 喋血
lù yǔn fēi dàn
屠戮 殒身不恤 绯红 不惮
zì chuāng hái jiéào
浸渍 惩创 尸骸 桀骜
cuán pū mǒ ē
攒射 立仆 抹杀 托体同山阿
读 音 检 测
“据说最快乐的日子是学生时代，我可不同意。我相信世界上不会有快乐的日子，学生时代也是够苦恼的。
譬如自从我入校以来，我们北京女师大便常常处在纷扰中，我很怕回忆大学过去的生活。
现在我校比过去安定一些了，我正准备安下心来学习，但据说新任教育部长马君武将策划在教育界制造麻烦，那么象现在这样的平静环境便就不能保持了。
所以，我在大学的社会生活是不宁静的，我的功课也很受影响。我记得有次上英语课，老师问我一些问题，但我一个字也答不出来。我迫切希望我们学校的社会生活能有所改善。”
鉴赏形象
——刘和珍君在1926年3月16 日写的日记
鉴赏形象
合 作 探 究
请同学们分组讨论：
文章写了与刘和珍君相关的哪些事情？请找出相关语句并加以概括。
这些事体现了她什么样的形象？
我平素想，能够不为势力所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生，无论如何，总该是有些桀骜锋利的，但她却常常微笑着，态度很温和。
坚持正义，敢于斗争
况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？
待到偏安于宗帽胡同，赁屋授课之后，她才始来听我的讲义，于是见面的次数多了，也还是始终微笑着，态度很温和。
始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的。
和蔼、善良
刘和珍君——
待到学校恢复旧观，往日的教职员以为责任已尽，准备陆续引退的时候，我才见她虑及母校前途，黯然至于泣下。
我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。
有事业心，有责任感
自愿参加，爱国热忱
追求进步，渴望真理
凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢，销行一向就甚为寥落，然而在这样的生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年的就有她。
鉴赏形象
其事(素材)
概 括
其人(形象)
预定《莽原》
反抗校长
虑及母校
徒手请愿、牺牲
毅然
不屈
黯然
欣然
追求进步、追求真理的坚定
不畏强权
嫉恶如仇
敢于担当
责任意识
单纯、不怕牺牲、爱国精神
刘和珍的形象：
是一个 ， ，
， 而又具有
的 。（身份）
渴求真理与进步
富于斗争精神
有远见卓识
温和善良
爱国热忱
青年学生
撰写挽联
悼芳魂小女子铸大勇毅
赴国难真猛士显真精神
殒身不恤从容如是女子
柔肠铁骨
不畏强权笑靥如花巾帼
不让须眉
第二章
整体把握明结构
阅读文章
思考：文章哪些部分写了以下这些内容？
刘和珍是谁？
为什么要记念她？
写这篇文章的意义？
3—5节
1—2节
6—7节
整体思路
交代了写作的缘由
（1、2节）
记述刘和珍的生平事迹和遇难经过
（3、4、5节）
议论“三一八”惨案的教训和意义
（6、7节）
以
记
念
为
中
心
表达技巧：将记叙、议论、抒情融为一体
写作背景
1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。3月18日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤200余人，造成屠杀爱国人民的“三·一八”惨案。在这一惨案中，北京女子师范大学英文系学生、学生自治会主席刘和珍遇难了！刘和珍是鲁迅先生的学生，是位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀，而当时的反动文人还在一些刊物上发表文章对爱国青年进行污蔑、中伤，致使鲁迅先生悲愤之极，同年四月，写下了这篇纪念文章。鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天”
当噩耗传来的时候，鲁迅正在写《无花的蔷薇之二》，他怀着满腔的悲愤，当天晚上就写下了该文的4-9则，揭露控诉反动派的这一暴行，并指出：“这不是一件事的结束，而是一件事的开头。墨写的谎言，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息。”后来，鲁迅又相继写了《死地》《可惨与可笑》等文。4月1日，写下了著名的《记念刘和珍君》，后收在《华盖集续编》。
时代背景
时代背景
刘和珍烈士遗像
刘和珍烈士遗体
杨德群烈士遗像
a、我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。
b、我们还在这样的世上活着，我也早觉得有写一点东西的必要了。
c、忘却的救世主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。
第一部分问题讨论
第三处是有必要在人们快遗忘的时候来总结教训意义。
每一处提到说话的必要是什么？
第一处是有必要悼念烈士；
第二处是有必要揭露这一场暴行
壹
贰
叁
①悲痛的悼念
②愤怒的揭露
③沉痛的总结
第一部分问题讨论
可是我实在无话可说（一）
我还有什么话可说呢（四）
呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君（七）
结合语境引导分析：
“无话可说”为何反复出现？这“说的无言”是否与前面“写的必要”及文中另一句“但是，我还有要说的话”相矛盾？
《记念刘和珍君》这篇文章真是一字一泪，是用血泪写出了心坎里的同声一哭。 （许广平）
添加标题
文章不是无情物，透过这几句看似矛盾又反复出现的话，我们可以发现这篇文章中潜藏着作者的感情：即“悲”与“愤”。
添加标题
正是用这样的感情链条，作者才将众多的内容如此有机地组织在一起。
第三章
难点突破悟感情
从这两处话可以看出作者的情感是怎样的？
思考
愤怒
作者笔下写了几种人？并对对哪些人会感到愤怒？
第一类：爱国青年
突出的代表是刘和珍，还提到杨德群、张静淑
作者的感情是：沉痛悼念，表达敬意——颂扬她们的勇毅，称她们的“为中国而死的中国的青年”。
一
第二类：是反动势力
包括段其瑞执政府（或称“当局者”）、“几个所谓学者文人”（或称“有恶意的闲人”“流言家”）。
作者控诉他们的暴行、痛斥他们无耻下劣。
二
第三类：是处在中间状态的所谓“庸人”（或称“无恶意的闲人”）
作者痛心民族的衰亡，渴望并呼唤他们“爆发”。
哀其不幸，怒其不争
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？
真正的革命者
直接面对，不回避
直接面对，不回避
为人民的苦难而哀痛的人
以能为人民谋幸福而感到幸福的人
这两句话的意思是：真正的革命者，面对国家和民族的惨淡前途和人民的悲惨命运感到哀痛，他们又为改变黑暗现实、以勇往直前奋斗献身为最大幸福。
正是由于反动统治者下劣凶狠的武力镇压，又用流言统治思想
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！
概括尽反动派及其走狗文人的残暴和死难青年的惨状 ,倾泻作者的满腔愤怒。
反复，强烈地抒发深沉、激越的感情。对反动派的警告和对后继者的呼唤
选择复句，表示摆在我们面前有两条路，非此即彼，就看我们的选择。
用反语写出的最辛辣的讽刺，最强烈的谴责。“伟绩”、“武功”是指中外反动派屠杀中国妇女儿童的罪行和血腥镇压学生的暴行；说“屠戮妇婴”、“惩创学生”是把中外反动派的罪恶暴行与“三·一八”屠杀女学生这件事作类比，加以揭露和讽刺。
当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国阿军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。
写三个女子临难不惧
反语，指反动派野蛮残酷的屠杀
指三个女子从容转碾于反动派屠杀中的行为
反语，指骇人听闻的罪行
人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手？
巨大的流血牺牲
历史只前进一小步
比喻人类发展的历史
“改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的应用，正如金钱一般，吝啬固然是不行的，浪费也大大的失算。”“为中国计，觉悟的青年应该不肯轻死了罢！” （《空谈》）基于这一认识，鲁迅不主张请愿。 应以最小的代价争取更大的胜利，尽量避免那些不必要的牺牲。
全句含义是：请愿时的流血是不能推动历史前进的，吸取血的教训，改变战斗方法。
苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士将更奋然前行。
鲁迅以满腔的热情，坚定的信念，鼓舞大家直面人生，经受生死的考验，完成烈士未竟的事业。
苟且偷生的人会从这次流血事件中看到希望，在殉难烈士的精神感召下，逐步觉醒，增长勇气。
革命者则将会更坚定地奋勇前进。
第四章
合作探究知写法
类一
类三
切入角度巧妙
以纪念刘和珍君作为切入角度，写她的正义感责任感，以她为代表塑造了请愿群众的形象，从而表现反动政府的残忍凶狠，流言家的无耻卑劣，从而抨击敌人，歌颂烈士，激励后人
写作手法
记叙、议论、抒情相结合。其中二、四、六部分重议论，一三五部分重记叙，但都贯穿着作者悲痛、愤怒的感情。事理情交融，更好地抒发了作者的感情和理性思考。
运用反语和对比。“真的猛士”“庸人”的对比，激励人民觉醒。“伟绩”都是反语，表达对敌人无情控诉和鞭挞。
谢谢