北师大版二年级数学上册第九单元《长颈鹿与小鸟》教学设计

《长颈鹿与小鸟》教学设计
教学内容：
北师大版二年级数学上册P90-92。
教学目标：
1、通过创设情境，引导学生经历提出并解决问题的过程，进一步体会除法的意义，体验除法运算方法的多样性。
2、掌握6—9的乘法口诀求商的方法，进一步学习用乘法口诀求商，体会除法与乘法之间的内在联系。
3、综合运用所学知识分析、解决简单实际问题，初步发展分析问题和解决问题的能力。
教学重难点：
重点：用乘法口诀求商。
难点：培养学生应用意识。
教学方法：讲授法 练习法 创设情境法 演示法 实践法
教学过程：
（一）创设情境，激发兴趣
师：在美丽的大森林里住着一只长颈鹿，他是一位优秀的建筑师，他为大家设计了“长颈鹿”小区，让小动物们都有了一个温暖的家，他们快乐地生活着。
冬天到了，小鸟们飞回南方去过冬。这个冬天他们准备住在温暖舒适的“长颈鹿”小区里。看到来了这么多的小客人，长颈鹿应该高兴才对啊！可是它却发愁了。为什么呢？这节课我们一起来学习“长颈鹿和小鸟”。（板书课题）
（二）自主合作，探究新知
1、（课件出示主题图）请同学们认真观察图片，你能发现哪些数学信息？
生：一共有42只小鸟，每6只小鸟住一间房子。
师：你觉得长颈鹿发愁的问题会是什么呢？
生：要准备多少间房子？
师：你能帮长颈鹿解决这个问题吗？把你的方法写在练习本上。写完的同学跟同桌交流一下，说说你是怎么解决这个问题的。
师：谁来说说你的想法？
生：42÷6=7（间）
师：你能说说你为什么用除法吗？
生：因为一共有42只小鸟，每6只住一间房子，需要多少间房子？也就是问42里面有几个6（把42只小鸟6只6只地平均分，能分出几个6）
师：那你是怎么算出42÷6=？
生：想6的乘法口诀，六七四十二。
师：还有其他算法吗？笑笑她们也想出了这四种方法，你能看懂她们的方法吗？小组中交流一下这四种方法。
师：在这四种方法中，你最喜欢哪种方法？为什么？
生：第四种，用除法列算式，再根据乘法口诀算出商，这种方法比较简单。
2、师：为了迎接小客人，长颈鹿特意建造了些漂亮的房子。它一共用了63块小木板，想请你们帮忙算算63块小木板能建造几间房子？你们能帮帮它吗？
师：要想解决这个问题，我们还得需要知道一个什么条件？
生：一间房子需要几块小木板？
师：太聪明了你们，长颈鹿叔叔说了“造一间房子需要7块小木板”，现在你们能解决这个问题了吗？在你的练习本上试试看。
师：谁来说说你的想法？
生：63÷7=9（间）。
师：能说说你为什么用除法吗？
生：求能建几间房子？就是求63里面有几个7，用除法来解决，根据口诀七九六十三就知道是9间。
3、师：谢谢同学们的帮忙，长颈鹿终于给小鸟们安排好房间了。现在长颈鹿叔叔的宾馆里还有空房子吗？有几间空房子？还能住几只小鸟？你能再帮长颈鹿叔叔算算吗？
生独立解决，师巡视，集体汇报。
（三）练习巩固
1、装饰会场
所有的小动物们都到齐了，它们开始布置“圣诞节”活动的会场。买来了81个气球，平均分成9组，每组有几个呢？你能通过画图表示你是怎么算的吗？
2、拔萝卜
（1）勤劳的小兔当然也没有偷懒，它们早早就出发去拔萝卜准备食物了。看，它们拔了多少个萝卜？8根装1篮，可以装几篮呢？你能帮忙算算吗？
（2）可是，它俩一次只能先运走2篮，还剩下几根萝卜呢？
3、装饰会场
小猴看到别人都在忙，也去搬了一些漂亮的花儿来装饰会场。看，小猴搬了多少盆花？（36盆）
（1） 如果每人搬4盆，需要多少人？
（2） 现在有6名同学，平均每人搬几盆？
4、送动物们回家
（四）课堂总结
回忆一下，今天我们学习了哪些知识？你有什么收获？
（五）板书设计
长颈鹿和小鸟
长颈鹿需要准备几间房子？ 42÷6=7（间）
造了几间房子？ 63÷7=9（间）
9-7=2（间） 6×2=12（只）