课件27张PPT。 600年前，有一支规模空前的船队，“云帆高张，昼夜星驰”，驶向遥远的天际。这是一支庞大的海上商船，基本成员却是军人；这是一支雄健的海上武装，肩负的使命却是和平。他们还去过索马里！整体感知中外的 交往 与 冲突郑和下西洋（目的、条件、过程、影响）戚继光抗倭—民族英雄葡萄牙攫取在澳门的居住权学习目标1、了解：郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门居住权等基本史实。掌握明朝对外关系的概况。
2、学会识图能力、观察分析图片及史料的能力；提高综合分析问题的能力。
3、学习本课，感受郑和、戚继光的人格魅力，形成正确的人生观和健全的人格；增强民族自豪感。郑和下西洋的“西洋”是今天的什么地方？
西洋：指现在文莱以西的东南亚、印度洋及沿岸一带。一、郑和下西洋：1．是谁派郑和出使西洋？为什么派他下西洋？
2．郑和下西洋开始时间、次数、出发地点、最远到达地点。
3．郑和下西洋的意义。
4．你怎样评价郑和及他的远航？
自主学习（一）刘家港红海沿岸1405非洲东海岸1405-1433年先后七次最大：长44丈，宽18丈大小船只200多艘每次：2.7-2.8万人亚非30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。让我填一填夯实知识郑和下西洋郑和下西洋的意义：中 国亚非各国 丝绸、瓷器等珠宝、香料、药材中 国亚非各国郑和的远航，促进了中国和亚非各国的经济交流郑和、船员国王、使臣郑和的远航，加强了我国和亚非各国的友好关系新知探究郑和与哥伦布、达·伽马远洋航行对照表郑和下西洋是世界航海史上的壮举！早（59）多多大 郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家。你怎样评价和？新知探究合作探究观夫海洋，洪涛接天，巨浪如山……而我之云帆高张，昼夜星驰，涉波狂澜，若履通衢……郑和为什么能成功实现远航？ 自信是成功的第一秘诀。 ——爱迪生 知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。
—— 宋庆龄 人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。
——丁玲
从郑和远航成功你得到了什么启示？意外收获二、戚继光抗倭：戚继光1．倭寇指什么人？
2．说说倭患严重的原因有哪些？
3．戚继光抗倭的主要地点、著名战役。
4．我们应该学习戚继光的什么精神？
自主学习（二）抗倭形势图台州九捷封侯非我意，
但愿海波平。新知探究 以身许国，何事不敢为？ —— 岳 飞
祖国如有难，汝应作前锋。 —— 陈 毅
我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。
—— 邓小平
一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，
就什么事情都能解决了。什么苦楚，什么冤屈都受得了。
—— 冰 心
戚继光身上的哪些品质值得我们学习？意外收获 七子之歌 澳门
你可知“MACAU”不是我真姓？我离开你太久了，母亲！但是她们掳去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的母亲啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！……新知探究1．澳门是哪年被哪国占领的？2．我国在什么时候恢复对澳门行使主权的？3．从澳门的一失一得中，你有什么感悟？三.葡萄牙攫取在澳门的居住权 1553年，葡萄牙殖民者攫取了广东澳门的居住权。新知探究三.葡萄牙攫取在澳门的居住权1553年，葡萄牙殖民者攫取了我国
广东澳门的居住权。1999年12月20日，我国重新对澳门恢
复行使主权，澳门重新回到
祖国母亲的怀抱。1999年12月20日，中国政府恢复了对澳门行使主权。远航日记【当堂检测】 ?1、 郑和下西洋的目的是（ ）
A 对外侵略扩张 B 加强同海外各国的联系
C 学习外国的技术 D显示明政府强盛
2、如果你是郑和船队的一名成员，下列国家你不可能到达的是 （ ）
A印度 B阿拉伯 C索马里 D 英国
3 、明代抗击“倭寇”的民族英雄是 ( )
A、岳飞 B、戚继光 C、郑成功 D、文天祥
4、明朝的“戚家军”与南宋的“岳家军“最相似的方面是( )
A抗击侵略 B 纪律严明、作战勇敢
C 肃清倭寇 D 抗击金军BDBB5、郑和下西洋，最远到达（ ）
A.东南亚各地 B.阿拉伯海沿岸
C.地中海东岸 D.非洲东海岸和红海沿岸
6.郑和下西洋所带去的物品中最受欢迎的是（ ）
A.金银宝物 B.丝绸、瓷器
C.香料、宝石 D.香料、药材
7.明朝对外关系中的新现象有（ ）
①开始与非洲国家交往 ②开始遭受西方殖民侵略 ③取得反侵略斗争的胜利 ④开始远洋到印度洋沿岸
A.①②③④ B.①②③ C.②③ D.②③④
8、《七子之歌》中的“七子”之一澳门是被哪个帝国主义国家侵占的？（ ）
A、英国 B、日本 C、荷兰 D、葡萄牙
DDBC（二）材料分析
阅读材料: “自永乐三年奉使西洋，迄今七次，所历三十余国，涉沧溟十万余里。观夫海洋，洪涛接天，巨浪如山，而我之云帆高涨。昼夜星驰涉彼狂澜若履通忂……”请回答:
(1)材料反映的是哪一历史事件？“永乐三年”指哪一年？当时的中国皇帝是谁？
?(2)郑和先后几次远航？到过多少个国家和地区？最远到达哪里？
?(3)“奉使西洋”有何历史意义？2、读材料：“遥知夷岛浮天际，未敢忘危负年华”。“封侯非我意，但愿海波平”。请回答：
（1）这是谁的诗句？用一句话来评价这个人物。
?
（2）材料中的“夷岛”是指什么地方？
?
（3）这里的“海波”喻指什么？
?
（4）你认为材料中的“我”有什么高尚品德值得学习？课 题
16、中外的交往与冲突
教案序号
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授课时间
年 月 日
课 型
新授
教学目标
?知识与能力：1、郑和下西洋的目的是什么？
2、郑和下西洋的时间、次数、范围是什么？
3、郑和下西洋有什么意义？
过程与方法：通过郑和下西洋的盛况，你认为郑和下西洋为什么说是航海史上的壮举？
情感态度和价值观：
1、戚继光有什么英雄事迹和精神值得我们学习？
2、明朝的对外交往有什么特点：
教学
重点
难点
?
重点：郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹。
难点：郑和能成功地实现远航西洋的原因。
教具等准备
教学参考书 图书馆资料
板
书
设
计
?
? 中外的交往与冲突
目的：为加强同海外各国的联系
郑和下西洋
时间：1405年--1433年
次数：7次
概况 范围：经历亚非三十多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸
意义：是航海史上的壮举，促进与亚非各国的友好关系。
背景：明朝中期海防松驰，倭寇猖獗
戚继光抗倭
概况：戚家军九战九捷，荡平倭寇
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葡萄牙攫取在澳门的居住权（1553年）
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课 时 教 学 设 计??
教学环节
教师活动
学生活动
设计
意图
个性化设计
?
一、导入新课
（3分钟）
亚非许多国家和地区，至今还保存着不少同郑和有关的遗迹。每年在郑和登陆的日子，华侨都在这儿举行盛大游行。锣鼓喧天，龙狮狂舞，洋溢着节日气氛，以示对郑和的纪念。郑和是怎样远航的？明代的中外关系中，还发生过哪些重大事件呢？今天谁愿意来帮助大家学习这些内容。教师对同学们的表现做出评价，选取学生收集 与郑和下西洋有关的部分资料导入新课。
学生经过课前预习，已经分组查找了与郑和戚继光有关的资料，并进行了分类整理。
小组长向老师提供本组收集 资料
课前查资料预习既可调动学生的学习积极性，又可发挥学生的自主性
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讲授
新课
（20分钟）
一、郑和下西洋
教师向学生提问：下西洋的郑和是谁？郑和为什么下西洋？
（1）郑和下西洋的条件和原因
明朝建立后，到永乐年间，明王朝统治已臻极盛，这为大规模的对外经济文化交流活动提供了雄厚的物质基础。
唐宋以来，我国的造船技术不断提高，加上罗盘针的发明，都为日后郑和下西洋提供了条件。
关于郑和下西洋的原因应以教材为主，是为了加强同海外各国的联系。
（2）郑和下西洋的情况
教师边向学生简介郑和下西洋的情况，边用投影片投放郑和下西洋的航线。
1405年-1433年，明政府先后七产派郑和下西洋。
郑和第一次航行有二百多艘海船，二万七千多人，最大的宝船长四十多丈，能容一千多人，从刘家港出发，浩浩荡荡行驶在茫茫大海上。到1433年郑和前后七次下西洋，过亚非三十多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸。
（3）郑和下西洋的影响
教师出示，郑和与哥伦布远洋航行对照表，请学生来品评郑和下西洋，教师根据学生的讨论情况作简单的小结：
郑和是我国也是世界著名的航海家，他的七次一西洋是世界航海史上的伟大壮举；郑和远航各国不仅促进了中国同亚非各国的经济交流，而且，把中国同亚非国家之间的友好关系推进到一个崭新的阶段。但郑和下西洋不计经济效益的政策给明政府造成巨大的负担。
三、葡萄芽攫取在澳门的居住权
1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我国广东澳门的居住权
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教师指导学生阅读教材小字部分，了解郑和的生平。
学生分组讨论郑和下西洋的条件和原因。
各组在本上列出郑和下西洋的主要条件和原因
各组组长在讲台前向全班发言展示，互相交流，学生在地图上描出郑和下西洋的航线。
由学生来翻评教材P94页中所引的郑和描述船队远航的一段文言文，远学生来介绍郑和下西洋所到地区的风土人情。
学生阅读教材的大字、小字了插图，并结合教师补充的材料全面分析郑和下西洋的影响。
进行小组讨论，各组组长在本上列出发言提纲，再由发言人向全班汇报讨论的结果。
教师根据学生课前写出的所知道的澳门的历史情况
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教师可动员学生自制教学课件，在课堂上让学生自己演示郑和下西洋的航线。
充分调动学生将课堂知识向课外延伸
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巩固
练习
15分钟左右
一、选择题：基础训练60页（1-4题）
二、材料分析题：阅读下列戚继光诗句：封侯非我意，但愿海波平。
回答（1）“海波”喻指什么？
（2）戚继光是怎样使“海波”平的？
三、据郑和下西洋的盛况回答下列问题：（1）你认为郑和远航所具备的条件是什么？
（2）郑和远航最远到达了什么地方？
（3）郑和下西洋有何历史意义？
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学生独立完成练习后，教师检查。
学生练习完成后要积极发言,但可能说不到关键点上教师要及时点拨。
归纳小结(2分钟）
郑和下西洋的壮举和戚继光抗倭的事迹，增强了民族自信心和自豪感，感受到了中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。
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可让学生自己归纳总结争相发言
学生讨论深化课堂,将课堂引向高潮。
作业安排
查资料找出郑和下西洋的壮举和戚继光抗倭的事迹。
