北师大版 二年级数学上册 一、 加与减《练习一》（教案）

《练习一》教学设计
教学目标：
1.在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受数学与日常生活的密切联系。
2.能读懂情境图中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内数加减法解决简单的实际问题。
3.通过练习使学生更熟练的掌握100以内数的连加、连减、加减混合运算。
4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。
教学重点：
掌握100以内数的连加、连减、加减混合运算。
教学难点：
运用100以内数的加减法解决简单的实际问题。
教学过程：
（一）导入
今天我们来上一节练习课。第一章加与减我们已经学完了，请大家来回忆一下我们都学习了哪些知识？
生:100以内数的连加运算、100以内数的连减运算、100以内数的加减混合运算。
师：那在做连加、连减和加减混合运算时，我们要按照什么顺序进行计算呢？
生：从左往右的顺序。
大家说的太好了，这节课我们就以闯关的形式来看一看大家对这一部分的掌握情况。本节课一共有四关，每闯过一关，同学们就可以在你的提单上方画一个笑脸，集齐四个笑脸，你就是咱们班级的闯关小能手啦，可以获得老师手中的橡皮一块，做好准备了么？
（二）练习
第一关
首先我们先来看第一关，齐读题目：竖式计算。2分钟的时间，看哪位同学能够做的又快又准。
1.竖式计算
46+28+4= 61-24-19=
43+38-27= 100-63+25=
①同桌互换，找一生核对答案。
②反馈，询问错误同学原因。
总结：竖式计算中应注意的内容。（不要看错数、注意进退位、注意运算符号等）
第一关全对的同学可以在你的提单上画一个笑脸啦，有错误的同学不要气馁，马上把你的错误改正过来。
第二关
刚才同学们表现的特别好，顺利的通过了第一关，接下来我们看看第二关有哪些内容呢？
1.
①自己试着做一做这两道题。
②找一生核对答案。（左）
③这道题为什么用加法计算呢？（左）
生：求一共用了多少个彩笔帽就是把46、34和16合起来，用加法计算，所以列式是46+34+16.
④计算这样的连加算式时，你有哪些方法呢？
生：口算 先把整十数相加，40+30+10=80 再把个位上的数相加，6+4+6=16 最后把两次所得的数加起来。
笔算 先算46+34=80，再算80+16=96
把三个数写成连加的竖式，相同数位对齐，从个位加起。
做对举手，错误改。（左）
⑤找一生说说这道题的答案。（右）
⑥这道题为什么用减法计算呢？（右）
生：求还有多少棵树没浇就是先从50里去掉小朋友浇的24棵树，再从剩下的数中去掉妈妈浇的19棵树，用减法计算。
⑦说的真好，这道题你还有其他算法么？
生：24+19=43（棵） 50-43=7（棵）
总结：做这样的题时，我们可以先求和再减，也就是先算出妈妈和小朋友一共浇了多少棵树，再从50中去掉妈妈和小朋友浇树的和；也可以用连减的方法，先从50里去掉小朋友浇的24棵树，再从剩下的数中去掉妈妈浇的19棵树。
你们真厉害，第二关也顺利的通过了，赶快在你的提单上画上属于你的笑脸吧！
第三关（6分钟）
刚才有关连加和连减的题同学们掌握的都非常好，接下来看一看混合运算的题你掌握的怎么样，做好准备了么！
1.
①默读题目，不用计算想一想，车上的人多了还是少了呢？谁来说一说？
生：少了。因为下车27人，上车19人，下车的人比上车的人多，所以车上的人变少了。
②说的真好。同桌互相说一次。
那现在车上有多少人呢？你是怎样列式的？自己试着快速的做一做。
生：56-27+19=48（人）
③计算这样的加减混合算式时，我们要用什么顺序去做？（从左往右的顺序）
做对举手，错误马上改。
2.
①自己试着做一做这道题。
②谁能说一说你的答案。
45-16=29（张） 29+27=56（张）
③为什么这么做呢？
生：淘气有45张画片，笑笑比淘气少16张，先求出笑笑的画片数是29张，机灵狗比笑笑多27张，最后求出机灵狗的画片数。
师：说的真好，你还有其他的方法思考这道题么？
生：看问题求的是什么，求机灵狗的画片数，要看机灵狗说的话，我们知道需要先求出笑笑的画片数，要计算笑笑的画片数，需要知道淘气的画片数。
总结：同学们说的太棒了，在求这样的题时，我们要注意分析数量关系，既可以从条件出发去思考，也可以从问题出发去思考，只要认真仔细，就一定可以做对的。
第三关也顺利的完成了，同学们做的都特别好，获胜的同学赶快画上你的笑脸吧！
第四关
现在老师要出一些稍微难一点的题了，你有信心么？
1.（7分钟）
①师：谁能说一说，通过表格，你知道了哪些数学信息？
生回答。
师：总成绩中的90和94是怎么得到的呢？
生：总成绩是第一次、第二次和第三次成绩的和。
师：自己试着做一做这道题。
②核对答案。
淘气和笑笑第三次跳了多少下？谁能说一说？
生：淘气第三次跳了36下。列式是90-24-30=36（下）
笑笑第三次跳了36下。列式是94-29-29=36（下）（连减或先求和再减）
反馈。
③奇思获得第二名，他的总成绩可能是多少？他第三次可能跳了多少下？
找一生说。
师讲解：通过观察表格我们知道，成绩最高的是——笑笑，如果奇思获得了第二名，他的总成绩一定比94——小，那93可不可以，92可不可以，91可不可以，90可不可以，如果是90的话就和淘气并列第二名，可以低于90么？（不行）为什么？（低于90奇思就不是第二名，就是第三名了。）所以奇思的总成绩可能是90、91、92或93.
他第三次可能跳了多少下呢？
我们知道奇思跳绳第一次+第二次+第三次=总成绩，也就是说26+30+第三次=90~93，当总成绩是90时，第三次跳了34下；当总成绩是93时，第三次跳了37下。所以奇思第三次可能跳了34、35、36、37下。
④（3）若奇思获得第三名，他的总成绩最多是多少？他第三次最多跳了多少下？
2.
①最后一道题了，看哪位小朋友能够动脑筋思考，做的又对又准确。
②核对答案。
生：中间的圆填37，左边的圆填3，下边的圆填27.
师：能说说你是怎么想的么？
生：题中说每条线上的三个数的和都是80，这一条线有12和31，想和谁相加能等于80，最后得出37.再想横着这条线40+37+多少=80，得出3，然后这一条线16+37+多少=80，最后得出27.
师：说的太好了，那为什么要先看12和31那条线呢？先看别的线行不行？
生：不行，因为那条线中已经知道两个数，用80-12-31就可以求出来，其他的只有一个数，有两个是我们不知道的，没法求。
师：同学们真是太厉害了，这样复杂的题经过我们的思考也可以顺利的做出来。通过全体同学共同的努力，我们已经顺利的闯关成功了。老师想问一问，四关都顺利通过的闯关小能手都有谁呢？下课不要忘记到老师这来领取奖励呀！
（三）总结
同学们，这节课你学的开心吗？想一想，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？
生1：我知道了做连加、连减和加减混合运算要按照从左到右的顺序去做。
生2：我知道了解决问题的时候可以从条件和问题两个方面入手分析数量关系。
生3：我知道了做竖式计算的时候要仔细，不能马虎。
生4：我知道了解决问题的时候要仔细的审题，找准数学信息，认真分析题意。
师：同学们有这么多的收获，老师也希望同学们在以后做题的时候能够认真、仔细、有自信，并且做一个善于总结的孩子，这节课就上到这，下课。